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高中漢語課文分析的論文
教育要面向世界。面向未來，面向現(xiàn)代化。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)知識(shí)的要求也越來越高，對(duì)語言的學(xué)習(xí)熱情逐步打大提高。
新疆維吾爾自治區(qū)是一個(gè)以維吾爾民族為主題的多民族聚居的地區(qū)，使用多種語言文字。而漢語是各民族之間最通用的語言，對(duì)于提高民族素質(zhì)，推動(dòng)民族地區(qū)社會(huì)的發(fā)展和繁榮，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，加強(qiáng)各民族之間的交往，增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)祖國統(tǒng)一具有重要的意義。
漢語課時(shí)我區(qū)少數(shù)民族中小學(xué)的主課之一，在整個(gè)民族教育中占有重要的地位。漢語是我國的國語，因而所有的信息都是漢語，而我區(qū)是少數(shù)民族地區(qū)，由于語言的障礙，我們少數(shù)民族的發(fā)展速度也較慢。因此，學(xué)習(xí)漢語，學(xué)好漢語，勢(shì)在畢行。
漢語作為第二語言教學(xué)，作為少數(shù)民族中中小學(xué)的課程之一，它又是整個(gè)民族教育體系中的一環(huán)，要貫徹黨和國家的教育方針，為培養(yǎng)和提高學(xué)生的文化素質(zhì)服務(wù)。
改革開放以來，我國基礎(chǔ)教育取的了輝煌成就，基礎(chǔ)教育課程建設(shè)也取得了顯著成績。但是，我國基礎(chǔ)教育總體水平還不高，原有的基礎(chǔ)教育課程已不能完全適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展的需要。為此。教育部決定，大力推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，為此，這次在教育學(xué)院開了這個(gè)漢語研討班在培訓(xùn)過程中，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，懂的了如何進(jìn)行教學(xué)，學(xué)習(xí)了較多的經(jīng)驗(yàn)，從中收獲很大。在今后的工作中該如何教學(xué)？如何培養(yǎng)學(xué)生？如何提高教學(xué)水平？已有了較深的認(rèn)識(shí)。
作為一名漢語教師，首先自身素質(zhì)要不斷提高，在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)，共同發(fā)展，要處理好師生關(guān)系，互相學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，讓學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，讓學(xué)生也成為老師的老師，激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每一個(gè)學(xué)生都能得到充分的法展，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，師生應(yīng)互尊互愛，教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式是較好的有效的學(xué)習(xí)方式，教師應(yīng)充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提高豐富多彩的教育壞境和有力的學(xué)習(xí)工具。
作為高中的漢語教師，要培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)入高等院校直接學(xué)習(xí)專業(yè)的語言的能力，具有一般性的讀、聽、說、寫能力。
因此，我們?cè)谏险n的過程中，要不斷提高學(xué)生的詞匯量，要求學(xué)生在日常交流中會(huì)靈活運(yùn)用。在我在我認(rèn)為詞匯是學(xué)習(xí)漢語的基礎(chǔ)，因?yàn)槊總�(gè)句是由詞組成的。在上課文的時(shí)候，目的是提高學(xué)生的理解能力、閱讀能力、說的能力，聽主要是能夠聽懂老師的話，在實(shí)際交際中，能夠大致聽懂一些語速正常，有關(guān)一般性日常生活和社交活動(dòng)的會(huì)話，在辦某事時(shí)，能夠聽懂別人的話，有相當(dāng)?shù)穆犎⌒畔⒌哪芰�，并能根�?jù)所聽到的內(nèi)容進(jìn)行談話、閱讀。能夠認(rèn)讀和理解一般性日常生活，社會(huì)交際，學(xué)習(xí)和一定范圍內(nèi)的工作需要，能夠就熟悉的話題與老師、同學(xué)進(jìn)行討論，能夠提出問題，能夠進(jìn)行答辯，發(fā)表自己的看法，語調(diào)基本正確，語速基本正常，語句正確連續(xù)，用詞恰當(dāng)。寫的能力，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)過的詞匯及語法任意組合的語句，語速進(jìn)行撰寫一般性文章，能基本正確地反映客觀情況或表達(dá)自己的思想感情。
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