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兒童學(xué)習(xí)樂器的誤區(qū)的論文
摘要：本文針對(duì)目前不少兒童學(xué)習(xí)電子琴這一現(xiàn)象進(jìn)行了淺論，筆者認(rèn)為可供兒童學(xué)習(xí)的樂器很多，需要根據(jù)自身的主客觀條件來選擇合適的樂器，為其以后奠定基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞：誤區(qū)；樂器；看法
電子琴有著豐富的音色，可以惟妙惟肖地模仿自然界的各種聲音，并且具有自動(dòng)節(jié)奏、自動(dòng)和弦等常規(guī)樂器所沒有的特殊功能，使之成為舞廳、歌廳及音樂會(huì)上很受歡迎的樂器。
由于電子琴的上述特點(diǎn)，對(duì)于富有好奇心的孩子們來說，很自然地就對(duì)它產(chǎn)生了濃厚的興趣。因此，對(duì)于我國(guó)目前唯孩子興趣為準(zhǔn)則的眾多兒童家長(zhǎng)來說，為了使孩子能在音樂方面有所進(jìn)步，紛紛為自己的孩子購(gòu)買了電子琴。
有人學(xué)，就得有人教，于是乎，一時(shí)間各種類型的電子琴培訓(xùn)班遍及全國(guó)，眾多的兒童投入到了電子琴的學(xué)習(xí)中。然而，這實(shí)實(shí)在在是兒童學(xué)習(xí)樂器的一大誤區(qū)。何以下此結(jié)論呢?下面談?wù)劚救说目捶�，僅供兒童家長(zhǎng)參考，不妥之處，請(qǐng)音樂界同行指正。
1 兒童學(xué)習(xí)樂器，重在打基礎(chǔ)
電子琴是新興的電聲樂器，它的型號(hào)、功能都不統(tǒng)一。隨著科技事業(yè)的高速發(fā)展，電子琴還會(huì)不斷發(fā)展變化，很難固定為哪一種模式。樂器本身不定型，何能打好基礎(chǔ)呢?
兒童學(xué)習(xí)電子琴，常常出現(xiàn)這種現(xiàn)象：一個(gè)孩子經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，已能較熟練地操縱自己的琴并能演奏一些樂曲，但是，一旦換了別的琴卻顯得束手無策。其原因就是不同廠家、不同牌號(hào)的電子琴其功能、操作鍵不統(tǒng)一的緣故，特別是一些孩子學(xué)琴時(shí)用的琴檔次較低，若遇到檔次較高的琴就無法下手了。電子琴的發(fā)展速度較快，更高檔的琴會(huì)不斷被推出，用低檔琴演奏慣了，如何能適應(yīng)高檔琴呢?琴童家長(zhǎng)以為孩子學(xué)習(xí)電子琴可以像學(xué)鋼琴等樂器那樣為將來打基礎(chǔ)的想法是不切合實(shí)際的。
2 電子琴?zèng)]有定型的教材及教學(xué)方法
目前市場(chǎng)上出售的電子琴教材大都是根據(jù)鋼琴或手風(fēng)琴教材改編的，并不十分適合電子琴演奏。因?yàn)殡娮忧俚挠|健既不同于鋼琴，又不同于手風(fēng)琴。鋼琴的鍵子較硬，其聲音的大小、音色的好壞都與演奏者的觸鍵方法有直接關(guān)系；手風(fēng)琴鍵子的軟硬雖然同電子琴差不多，但是手風(fēng)琴聲音的大小及音色除了演奏者手的控制外還要受風(fēng)箱的制約。這兩種樂器雖然同電子琴都屬鍵盤樂器，但前者在觸鍵方面是有很多學(xué)問的，每個(gè)練習(xí)曲都有所側(cè)重，都有一定的針對(duì)性。某一個(gè)練習(xí)曲可能是針對(duì)手指、手背、手腕、肘、小臂、大臂等某一點(diǎn)而寫的，需要學(xué)琴者在練習(xí)過程中逐步體會(huì)和把握。通過對(duì)這些練習(xí)曲日復(fù)一日的練習(xí)，久而久之就有了正確的觸鍵感，也就有了俗話說的“功夫”。而電子琴由于鍵子過軟，而且力度、音色等不只在于手的控制，所以，雖然練習(xí)同樣的曲子，起不到應(yīng)有的作用，達(dá)不到練功的目的。
琴童家長(zhǎng)以為使用與鋼琴、手風(fēng)琴差不多的教材，學(xué)了電子琴就可以為將來學(xué)習(xí)鋼琴、手風(fēng)琴打基礎(chǔ)，這純粹是一種誤解。學(xué)習(xí)了電子琴如果再想學(xué)鋼琴或手風(fēng)琴，除了能識(shí)譜外，觸鍵的感覺幾乎等于零，還得從頭學(xué)起。
3 科班學(xué)過電子琴的專業(yè)音樂教師甚少
由于電子琴是新興樂器，從我國(guó)目前的情況看，全國(guó)真正科班學(xué)過電子琴的寥寥無幾。但為了迎合兒童學(xué)習(xí)電子琴的潮流，全國(guó)辦起了難以計(jì)數(shù)的電子琴培訓(xùn)班。眾多的培訓(xùn)班進(jìn)一步掀起了兒童學(xué)習(xí)電子琴的熱潮，熱潮中又有更多的培訓(xùn)班辦起來。在眾多的辦班者中，大部分是合格的。這些教師要么是電子琴方面的專家，要么是由鋼琴或手風(fēng)琴改行的。但也有相當(dāng)多的辦班者是為了賺錢。更有甚者，原本一些拉二胡的、吹管樂的、彈琵琶的，為了賺錢也辦起了電子琴培訓(xùn)班。大概由于學(xué)電子琴的人太多，饑不擇食的緣故吧，培訓(xùn)班竟大部分都門庭若市。
試想盲目隨大流，讓孩子參加電子琴培訓(xùn)班，后果不言而喻。
4 琴童及家長(zhǎng)盲目樂觀
琴童及家長(zhǎng)還有一個(gè)最大的誤解，就是盲目樂觀，孩子們學(xué)了一段電子琴后，能演奏幾段簡(jiǎn)單的旋律，經(jīng)電子琴自動(dòng)節(jié)奏、自動(dòng)和弦一渲染，聽起來挺熱鬧，使琴童產(chǎn)生誤解，以為自己彈得不錯(cuò)。家長(zhǎng)則產(chǎn)生更大誤解，以為孩子進(jìn)步很快。大多數(shù)琴童家長(zhǎng)可以說都是外行，他們聽不出好壞，但喜歡比較。特別是喜歡與學(xué)習(xí)其它樂器的孩子比較。比如有兩個(gè)孩子素質(zhì)差不多，同時(shí)學(xué)習(xí)樂器，一個(gè)學(xué)習(xí)鋼琴，一個(gè)學(xué)習(xí)電子琴，學(xué)完一段之后演奏同樣的樂曲，電子琴由于許多自動(dòng)功能介入，一般人聽起來效果要比鋼琴好。但是，在熱鬧的樂曲中，有多少成分是琴童自己演奏的呢?一般家長(zhǎng)是不得而知了，其實(shí)很大一部分是樂器自身的電腦演奏的。
兒童剛開始學(xué)琴時(shí)并無主見，全在于家長(zhǎng)和老師的引導(dǎo)。目前出現(xiàn)的電子琴熱，完全是由于一些人的錯(cuò)誤引導(dǎo)造成的。希望家長(zhǎng)同志們不要只顧孩子一時(shí)的興趣，應(yīng)引導(dǎo)自己的孩子步入學(xué)習(xí)音樂的正路。
寫此文的目的并不想否定電子琴這種樂器，更不想否定許多人培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)電子琴方面的功勞。應(yīng)該說，電子琴是一種很優(yōu)良的樂器，而且今后肯定還會(huì)有很大發(fā)展。這里只想說，電子琴不宜作為兒童學(xué)習(xí)樂器的入門樂器。孩子們?cè)诓饺胍魳返钐脮r(shí)，不應(yīng)把電子琴作為階梯，至少可以說，有比它好得多的階梯可供攀登，比如鋼琴、小提琴、手風(fēng)琴。這些樂器相對(duì)來說歷史較長(zhǎng)，經(jīng)過無數(shù)次改進(jìn)已基本完美。既有可供各個(gè)年齡段兒童學(xué)習(xí)的各種型號(hào)的琴，又有系統(tǒng)的教材和科學(xué)的教學(xué)方法。在這些樂器上奠定好基礎(chǔ)，將來既可進(jìn)一步發(fā)展成為本門類的演奏家，也可向其它方面發(fā)展。以電子琴為例，只要具備鋼琴或手風(fēng)琴的基礎(chǔ)，演奏一般電子琴乃至更高級(jí)、更復(fù)雜的電子合成器，只要認(rèn)真熟悉它的各種功能及開關(guān)，稍微練習(xí)即可演奏得很好。目前許多優(yōu)秀的電子琴演奏家大多是由鋼琴或手風(fēng)琴改行的。就充分說明了這一點(diǎn)。
如果學(xué)習(xí)上述樂器客觀條件不允許，也可以選學(xué)民族樂器，如二胡、琵琶、揚(yáng)琴等，稍大一點(diǎn)的孩子還可以學(xué)習(xí)管樂器。
總之，除了電子琴外，可供兒童學(xué)習(xí)的樂器很多，可以說，所有傳統(tǒng)的常規(guī)樂器都可以學(xué)習(xí)。當(dāng)然，具體到每個(gè)兒童，需要根據(jù)自身的主客觀條件來選擇合適的樂器。
關(guān)于兒童學(xué)習(xí)樂器的好處，不少報(bào)刊雜志都介紹過，盡管說得很多，但可用一句話概括，即“學(xué)習(xí)幾年，得益終生”。
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