對(duì)中學(xué)生不喜歡參與體育活動(dòng)的原因分析論文

　　摘要 本文從終身體育的概念入手，對(duì)學(xué)生不喜歡體育的問(wèn)題做了問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)果表明：運(yùn)動(dòng)能力差是導(dǎo)致部分中學(xué)生不喜歡體育的主要原因。建議體育教師在搞好體育教學(xué)的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該努力培養(yǎng)中學(xué)生終身體育意識(shí)，提高學(xué)生的體育興趣，盡量減少中學(xué)生不喜歡參與體育活動(dòng)的現(xiàn)象。

　　關(guān)鍵詞 中學(xué)生 終身體育 體育興趣

　　1、引言

　　學(xué)校體育的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生終身進(jìn)行體育鍛煉的能力，終身體育是人民在一生中所進(jìn)行的身體鍛煉和接受體育教育。在中學(xué)生的體育教學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)、習(xí)慣、能力已成為廣大體育教師的共識(shí)和努力奮斗的目標(biāo)。

　　欲使學(xué)生獲取終身進(jìn)行體育鍛煉的能力，必須養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣，而這在很大程度上取決于體育鍛煉意識(shí)的形成。當(dāng)前在全國(guó)轟轟烈烈開(kāi)展的“全國(guó)億萬(wàn)青少年學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”目的也是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行終身體育鍛煉的意識(shí)。這種體育意識(shí)的形成，直接關(guān)系一個(gè)人的體育態(tài)度，構(gòu)成體育態(tài)度的要素有認(rèn)識(shí)、情感、動(dòng)機(jī)，甚至還包括態(tài)度的外顯形態(tài)——行為傾向性表現(xiàn)。一個(gè)不喜歡體育的學(xué)生，必然會(huì)在體育鍛煉中表現(xiàn)出消極、回避的體育態(tài)度。理解這一點(diǎn)并不難，問(wèn)題是他們?yōu)槭裁床幌矚g體育？這正是本文立意的出發(fā)點(diǎn)。本文試圖通過(guò)一般的調(diào)查研究去探析造成中學(xué)生不喜歡參與體育活動(dòng)的原因，從而為尋找使他們逐漸喜歡體育并參與體育活動(dòng)的對(duì)策提供重要的參考依據(jù)。

　　2、研究對(duì)象與方法

　　2.1 研究對(duì)象

　　本文從研究目的出發(fā)，選擇大朗一中作為對(duì)象校，然后根據(jù)隨機(jī)抽樣原則，隨機(jī)抽取幾個(gè)班，然后再?gòu)陌藗�(gè)班中認(rèn)定若干不喜歡體育活動(dòng)的學(xué)生作為具體的研究對(duì)象。

　　2.2 認(rèn)定不喜歡體育的學(xué)生的方法

　　首先在八個(gè)班共382名學(xué)生中，讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)是否是不喜歡體育的學(xué)生，然后請(qǐng)各個(gè)班以體育委員為主的班干部對(duì)那些自認(rèn)為是不喜歡體育的學(xué)生進(jìn)行認(rèn)定，最后再請(qǐng)?bào)w育科

　　任

　　老師對(duì)其進(jìn)行認(rèn)定，凡三方認(rèn)定相吻合的學(xué)生就屬于不喜歡體育的學(xué)生。本文研究被認(rèn)定不喜歡體育的學(xué)生有58名（其中男生18名，女生40名），占總?cè)藬?shù)的15.1%。

　　2.3 研究方法

　　就部分中學(xué)生不喜歡參與體育活動(dòng)這一問(wèn)題，選擇一定的對(duì)象，于2007年3月，對(duì)部分不喜歡體育活動(dòng)的學(xué)生采用口頭提問(wèn)、問(wèn)卷調(diào)查的方法進(jìn)行深入調(diào)查，并參照相關(guān)文獻(xiàn)資料，對(duì)調(diào)查后的資料進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、比較分析。

　　3、研究結(jié)果與討論分析

　　終身體育是一個(gè)內(nèi)涵、外延寬泛的概念。對(duì)于這樣一個(gè)概念有必要從三個(gè)層次上去理解：第一、從時(shí)間上看，它是生到死貫穿于人生的一種社會(huì)活動(dòng)；第二、從重要性看，家庭、學(xué)校和社會(huì)應(yīng)該為每個(gè)人提供必要的機(jī)會(huì)和物質(zhì)設(shè)施保障；第三、以需要看，每個(gè)社會(huì)成員都應(yīng)該把它視為塑造自身的一種重要手段，而不間斷地貫穿于人生的始終。基于這一認(rèn)識(shí)，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該確立終身體育的目標(biāo)。家庭、學(xué)校、社會(huì)有責(zé)任和義務(wù)關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的體育活動(dòng)，特別是那些不喜歡體育活動(dòng)的學(xué)生。

　　中學(xué)生不喜歡參與體育活動(dòng)的原因是很多的，錯(cuò)綜復(fù)雜的，而正是這方方面面的原因，給我們深入研究帶來(lái)了一定的困難。本文研究主要從個(gè)人自身情況、家庭情況、學(xué)校的影響和世俗的觀念等方面進(jìn)行研究。

　　3.1 來(lái)自家庭的影響

　　家庭對(duì)人們的影響是深刻的，社會(huì)學(xué)認(rèn)為，少年兒童的知識(shí)、技能、行為規(guī)范、人生目標(biāo)、價(jià)值觀念乃至人格本質(zhì)等，都可以在家庭環(huán)境中得以形成。表1是對(duì)不喜歡體育活動(dòng)的學(xué)生家長(zhǎng)的一些調(diào)查：

　　表

　　1 不喜歡體育活動(dòng)的學(xué)生家庭影響分析表

　　家長(zhǎng)體育態(tài)度

　　不參加體育活動(dòng)

　　不閱讀體育報(bào)刊

　　不過(guò)問(wèn)子女體育情況

　　未同子女進(jìn)行體育活動(dòng)

　　人次

　　%

　　50

　　86.2

　　52

　　89.6

　　54

　　93.1

　　56

　　96.5

　　以上數(shù)據(jù)表明：多數(shù)不喜歡體育活動(dòng)的學(xué)生的家長(zhǎng)現(xiàn)在參與體育活動(dòng)的頻率不高，不擅長(zhǎng)體育，以往沒(méi)有運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷，對(duì)于子女是否參與體育活動(dòng)不夠關(guān)心。家長(zhǎng)的這一現(xiàn)狀不能不對(duì)子女的體育活動(dòng)參與產(chǎn)生消極的影響。

　　3.2 來(lái)自自身的原因

　　調(diào)查中通過(guò)58名不喜歡體育活動(dòng)的學(xué)生自查自身不喜歡體育的主要原因（自身以外的原因不計(jì)在內(nèi)），得出表2的結(jié)果。

　　表2 不喜歡體育的學(xué)生自查自身不喜歡體育的原因

　　原因

　　有疾病

　　身體弱

　　運(yùn)動(dòng)能力差

　　就是不喜歡

　　其它

　　人次

　　%

　　5

　　8.6

　　3

　　5.2

　　42

　　72.4

　　5

　　8.6

　　3

　　5.2

　　從表2可以看到：調(diào)查中有72.4%的學(xué)生是因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)能力差而不喜歡體育活動(dòng)的，因病而不喜歡體育活動(dòng)的有8.6%，因身體弱而不喜歡體育活動(dòng)的有5.2%，經(jīng)進(jìn)一步了解，他們都是因體弱多病很少參與體育活動(dòng)而使運(yùn)動(dòng)能力較差的學(xué)生。運(yùn)動(dòng)能力差是導(dǎo)致他們不喜歡體育的主要原因。這看上去似乎與家庭影響完全無(wú)關(guān)，其實(shí)不然，如前所述，家庭對(duì)人們的影響是深刻的，同時(shí)，家庭對(duì)人們的影響也是潛移默化的。如果家庭成員對(duì)體育態(tài)度積極，關(guān)心子女的體育活動(dòng)，營(yíng)造出一種家庭體育氛圍，或許他們將不會(huì)因體弱多病、運(yùn)動(dòng)能力差而不喜歡體育活動(dòng)。

　　3.3 來(lái)自學(xué)校的影響

　　3.3.1 體育教師的影響

　　表3是體育教師對(duì)不喜歡體育活動(dòng)的學(xué)生影響的一些調(diào)查：

　　表3 體育教師對(duì)不喜歡體育活動(dòng)的學(xué)生的影響

　　提

　　問(wèn)

　　體育任課老師是否喜歡他們

　　他們受到體育老師批評(píng)與否

　　體育老師對(duì)他們實(shí)施個(gè)別輔導(dǎo)多不多

　　體育老師是否讓他們品嘗冠軍滋味

　　回答

　　人次

　　%

　　不喜歡

　　30

　　51.7

　　是

　　25

　　43.1

　　不多

　　48

　　82.8

　　否

　　58

　　100

　　從表3的數(shù)據(jù)可以看到，體育老師對(duì)于學(xué)生們喜不喜歡參與體育活動(dòng)是有很大的影響的。這一調(diào)查提醒我們，不喜歡體育活動(dòng)的學(xué)生盡管為數(shù)不多，但培養(yǎng)好他們是我們體育教師義不容辭的責(zé)任，教師越是不喜歡他們，他們會(huì)越來(lái)越遠(yuǎn)離體育活動(dòng)；教師越是批評(píng)他們，他們?cè)饺菀桩a(chǎn)生自卑感。因此，教師應(yīng)多關(guān)心、理解、支持他們，應(yīng)在教學(xué)中注意實(shí)施個(gè)別對(duì)待。特別對(duì)提高他們自信心是有作用的，多讓他們品嘗“冠軍”的滋味。

　　3.3.2 同學(xué)們的影響

　　表4是同學(xué)們對(duì)不喜歡體育活動(dòng)的學(xué)生的影響調(diào)查：

　　表4 同學(xué)們對(duì)不喜歡體育活動(dòng)的學(xué)生的影響調(diào)查

　　提問(wèn)

　　上不好體育課同學(xué)是鼓勵(lì)還是嘲諷

　　在體育課中是否得到同學(xué)的幫助與指教

　　體育課中同學(xué)是否常讓機(jī)會(huì)予你練習(xí)

　　回答

　　人次

　　%

　　嘲諷多

　　42

　　72.4

　　否

　　50

　　86.2

　　否

　　55

　　94.8

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