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關(guān)于環(huán)境工程實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建論文
隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和城市化進(jìn)程的加快，我國環(huán)境污染、生態(tài)破壞、資源短缺等問題日趨嚴(yán)峻，培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、知識面寬、具有開拓性、創(chuàng)造性和實(shí)踐能力的環(huán)境保護(hù)高級專門人才，是環(huán)境工程專業(yè)教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。作為地方高等學(xué)校，我校環(huán)境工程專業(yè)始終堅(jiān)持為當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)培養(yǎng)高級應(yīng)用型人才，逐步改革和完善環(huán)境工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力和科研能力等方面取得了較好效果。
一、實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建
(一)構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系的基本原則
環(huán)境工程高等教育為我國環(huán)境保護(hù)事業(yè)培養(yǎng)了大批科技人才，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和環(huán)境保護(hù)做出了巨大貢獻(xiàn)。但隨著社會、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和環(huán)境問題的日益突出，原有的實(shí)踐教學(xué)己不能適應(yīng)新時(shí)期環(huán)境工程專業(yè)人才培養(yǎng)的要求。通過分析近幾年來環(huán)境工程專業(yè)在人才培養(yǎng)方面存在的問題，依據(jù)以下三個(gè)基本原則，對我院環(huán)境工程實(shí)踐教學(xué)體系進(jìn)行了改革和優(yōu)化。
1.突出實(shí)踐教學(xué)在整個(gè)教學(xué)過程中的重要地位，并通過探索新的實(shí)踐教學(xué)模式，切實(shí)發(fā)揮其在教學(xué)中的重要作用；2.突出學(xué)生創(chuàng)新能力和工程能力的培養(yǎng)，建立集教與學(xué)、課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外一體化的實(shí)踐教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展；3.將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、方法和手段的改革與現(xiàn)代教育技術(shù)有機(jī)結(jié)合，努力將現(xiàn)代教育技術(shù)和模式運(yùn)用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中。
(二)構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系
構(gòu)建一個(gè)完整與科學(xué)合理的實(shí)踐教學(xué)體系，需要以人才培養(yǎng)模式為依據(jù)，把傳授知識、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)融為一體。從學(xué)科特點(diǎn)和社會發(fā)展需求出發(fā)，我們將實(shí)踐教學(xué)劃分為“基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)”、“校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)”和“校外實(shí)踐教學(xué)”三個(gè)基本模塊。每一個(gè)基本模塊都是由若干具有自身特點(diǎn)的單元組成。整個(gè)體系是按照學(xué)生能力形成的不同階段，從基本實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ男纬桑瑢I(yè)知識的拓展，實(shí)踐能力的提高，逐步完成由理論到實(shí)踐到能力的過渡，促進(jìn)學(xué)生知識、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。
二、實(shí)踐教學(xué)體系的改革實(shí)踐
(一)基本實(shí)驗(yàn)教學(xué)
基本實(shí)驗(yàn)教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生深化理論知識、掌握基本實(shí)驗(yàn)技能和方法、養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、培養(yǎng)創(chuàng)新思維的基本模塊，主要包括基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)和專業(yè)實(shí)驗(yàn)課等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。經(jīng)過多年的經(jīng)驗(yàn)積累，這一模塊的教學(xué)已有比較成熟的模式，但仍存在問題，為此我們從兩個(gè)方面進(jìn)行了改革。
1.優(yōu)化原有實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，増?jiān)O(shè)設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)。針對傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)大量開設(shè)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，缺乏培養(yǎng)學(xué)生工程應(yīng)用能力的實(shí)驗(yàn)的主要問題，我們組織教師對實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系進(jìn)行了總體優(yōu)化設(shè)計(jì)，更新、精簡傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容，増加設(shè)計(jì)性、綜業(yè)課程實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)占87.5%。
2.充分利用實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有資源，提高實(shí)驗(yàn)效果。近年來，隨著招生規(guī)模擴(kuò)大，實(shí)驗(yàn)教學(xué)用房日趨緊張，學(xué)院雖然加大了實(shí)驗(yàn)設(shè)施的投資力度，但仍未從根本上改變資源緊張的局面。為此，我們根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的相似性建設(shè)了“多功能實(shí)驗(yàn)室”，女“環(huán)境監(jiān)測”、“環(huán)境化學(xué)”等課程實(shí)驗(yàn)安排在一個(gè)實(shí)驗(yàn)室，既解決了實(shí)驗(yàn)室總量緊張的問題，又克服了實(shí)驗(yàn)室功能分割、閑置時(shí)間長等問題，提高了實(shí)驗(yàn)室的利用率，解決了實(shí)驗(yàn)室用房與教學(xué)要求不匹配的難題。
(二)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)
1.加強(qiáng)課程設(shè)計(jì)份量，増強(qiáng)學(xué)生工程設(shè)計(jì)能力。以課堂教學(xué)為主線，提出課程設(shè)計(jì)任務(wù)和技能動(dòng)手的機(jī)會。具體措施是：主要技術(shù)基礎(chǔ)課和專業(yè)課均開設(shè)課程設(shè)計(jì)，使設(shè)計(jì)思想貫穿于教學(xué)環(huán)節(jié)的始終，如“化工原理”、“大氣污染控制工程”、“水污染控制工程”等課程安排了1至2周的課程設(shè)計(jì)，將課堂教學(xué)與實(shí)踐演練有機(jī)結(jié)合。
2.畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))是高等學(xué)校實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是對學(xué)生在校學(xué)習(xí)的總結(jié)和檢閱。為了真正發(fā)揮畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))環(huán)節(jié)在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和工程實(shí)踐能力方面的作用，重點(diǎn)實(shí)施了如下改革：
(1)嚴(yán)格審查畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))選題。學(xué)院建立由教授和退休專家組成的學(xué)術(shù)委員會，對畢業(yè)論文的選題嚴(yán)格把關(guān)，要求論文選題要有一定研究或應(yīng)用價(jià)值，并以科研或工程實(shí)際為主。
(2)探索“目標(biāo)”培養(yǎng)模式。近年來，畢業(yè)生因去向不同對畢業(yè)環(huán)節(jié)提出了不同要求。為此，在加大畢業(yè)設(shè)計(jì)類論文比例的前提下，盡量安排考研同學(xué)結(jié)合教師的科研課題做論文類課題；準(zhǔn)備就業(yè)的同學(xué)盡量安排設(shè)計(jì)類課題。
(3)探索“多途徑”培養(yǎng)方式。隨著招生規(guī)模的擴(kuò)大，學(xué)生人數(shù)増多，但師資總量變化不大，畢業(yè)論文期間出現(xiàn)了指導(dǎo)教師短缺、實(shí)驗(yàn)室緊張等問題。為了保證畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量，積極探索多途徑保障畢業(yè)論文順利開展的方式，如采取與有科研能力、工程設(shè)計(jì)能力的研究院(所）、工廠和環(huán)保企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)的方式，與相關(guān)單位的研究人員或工程技術(shù)人員聯(lián)合指導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì))，讓學(xué)生通過參與實(shí)際研究或工程項(xiàng)目得到更全面的鍛煉。通過采取上述方式，學(xué)生提前參與了實(shí)際工作，為就業(yè)或繼續(xù)深造打下良好基礎(chǔ)。
(4)督促指導(dǎo)教師加強(qiáng)畢業(yè)環(huán)節(jié)過程監(jiān)控，并進(jìn)行前期、中期和期末階段檢查，嚴(yán)把答辯關(guān)，提高了畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的規(guī)范化水平和質(zhì)量。
3.充分利用校內(nèi)外的科技平臺，積極開展課外科技活動(dòng)。我院環(huán)境工程專業(yè)是河北省重點(diǎn)學(xué)科，依托學(xué)科的人才優(yōu)勢和技術(shù)優(yōu)勢，先后組建了“河北省污染防治生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)室”、“國家環(huán)境保護(hù)制藥廢水污染控制工程技術(shù)中心”，該技術(shù)中心可開設(shè)開放性實(shí)驗(yàn)，滿足學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行探索性研究和開發(fā)；學(xué)生從三年級開始實(shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，在教師的指導(dǎo)下，積極組織學(xué)生申報(bào)學(xué)校課外科技活動(dòng)或參與教師的科研課題：創(chuàng)建“教授論壇”，邀請校內(nèi)外知名的學(xué)者、專家就專業(yè)最新熱點(diǎn)問題和進(jìn)展作學(xué)術(shù)報(bào)告，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
(三)校外實(shí)踐教學(xué)
近年來，面對實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)緊張，招生規(guī)模擴(kuò)大的現(xiàn)實(shí)問題，我們在實(shí)習(xí)方式上動(dòng)腦筋、想辦法，在組織上周密安排^保證了校外實(shí)踐教學(xué)的順利開展。
1.認(rèn)識實(shí)習(xí)內(nèi)容多樣化。綜合考慮實(shí)習(xí)時(shí)間、經(jīng)費(fèi)和條件等因素，安排2周的認(rèn)識實(shí)習(xí)，并盡量保證實(shí)習(xí)內(nèi)容多樣化，如參觀重點(diǎn)企業(yè)環(huán)保設(shè)施、實(shí)驗(yàn)室大氣污染治理、水污染治理模擬裝置；觀看污染防治技術(shù)的光盤錄像、現(xiàn)場調(diào)研等。由于實(shí)習(xí)內(nèi)容多樣化，且考慮到學(xué)生步入社會后需具備的專業(yè)技能的培養(yǎng)，受到學(xué)生的普遍歡迎。
2.生產(chǎn)實(shí)習(xí)與產(chǎn)學(xué)研實(shí)踐教學(xué)基地結(jié)合。生產(chǎn)實(shí)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⑺伎寄芰驮O(shè)計(jì)能力的重要環(huán)節(jié)。按照學(xué)生技術(shù)基礎(chǔ)課程和部分專業(yè)課程的學(xué)習(xí)進(jìn)程，將生產(chǎn)實(shí)習(xí)安排在三年級。采取的具體措施是將生產(chǎn)實(shí)習(xí)和“產(chǎn)學(xué)研”三結(jié)合實(shí)踐教學(xué)基地有機(jī)結(jié)合，建立起學(xué)生、學(xué)校、實(shí)習(xí)基地之間的聯(lián)合培養(yǎng)方式。
3.畢業(yè)實(shí)習(xí)注重對學(xué)生綜合技能的訓(xùn)練。例如針對污染治理設(shè)施實(shí)習(xí)中，要求學(xué)生通過實(shí)習(xí)掌握其工藝過程、設(shè)備(構(gòu)筑物)的功能及設(shè)計(jì)、操作運(yùn)行條件、工程的平（立)面布置，了解土建、配電及暖通等基本知識，提高學(xué)生的專業(yè)技能；要求學(xué)生通過實(shí)習(xí)找出污染治理設(shè)施存在的缺陷和不足，并提出改進(jìn)方案，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力；通過技術(shù)人員的現(xiàn)場指導(dǎo)和言傳身教，提高其作為工程技術(shù)人員的責(zé)任感和愛崗敬業(yè)精神。
4.社會實(shí)踐內(nèi)容注重突出專業(yè)特點(diǎn)。社會實(shí)踐是學(xué)生以社會為課堂，利用假期和業(yè)余時(shí)間，以人民群眾為教師，主動(dòng)參與進(jìn)行人格塑造、角色轉(zhuǎn)換、專業(yè)學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)的實(shí)踐活動(dòng)。根據(jù)環(huán)境工程專業(yè)的特點(diǎn)，從方式上采取組織社會實(shí)踐小分隊(duì)的形式，在實(shí)踐內(nèi)容上主要包括了解區(qū)域社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀，環(huán)境污染及生態(tài)破壞現(xiàn)狀，群眾的環(huán)境意識，環(huán)境污染防治技術(shù)發(fā)展及應(yīng)用情況，環(huán)保產(chǎn)業(yè)發(fā)展，歷屆畢業(yè)生發(fā)展等等，讓學(xué)生通過社會實(shí)踐，更深入地了解專業(yè)內(nèi)容，并將所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用于社會實(shí)踐中。
三、實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量保證措施
實(shí)踐教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)工程，既要建立完善的基礎(chǔ)條件，又要有科學(xué)的組織和管理體系，才能真正發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)在人才培養(yǎng)中的重要作用。
1.充分發(fā)揮科技平臺作用。學(xué)科專業(yè)的學(xué)術(shù)水平、科研水平是決定實(shí)踐教學(xué)水平高低的關(guān)鍵因素。我院充分利用現(xiàn)有的人才優(yōu)勢、技術(shù)優(yōu)勢，為學(xué)生課外科技活動(dòng)和開放性實(shí)驗(yàn)的設(shè)置創(chuàng)造了良好條件。
2.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)。實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)為實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量提供基礎(chǔ)保障。我院堅(jiān)持為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和環(huán)境保護(hù)服務(wù)的原則，在省內(nèi)積極與相關(guān)部門和企業(yè)合作進(jìn)行科學(xué)研究、人才培養(yǎng)，開發(fā)的相關(guān)技術(shù)得到廣泛的應(yīng)用，為消除污染、保護(hù)環(huán)境、實(shí)現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展發(fā)揮了重要作用。同時(shí)也為我院加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)提供了良好的條件。
3.制定和完善實(shí)踐教學(xué)管理及考核體系。在實(shí)踐教學(xué)中，注重及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)總結(jié)修正，構(gòu)建了較為完善的實(shí)踐教學(xué)管理及考核體系。主要包括編制實(shí)踐教學(xué)管理辦法、考核細(xì)則、獎(jiǎng)懲辦法等，為提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量提供制度保障。
四、實(shí)踐教學(xué)改革效果
實(shí)踐證明，我院從基本實(shí)驗(yàn)教學(xué)、校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)和校外實(shí)踐教學(xué)三個(gè)方位展開的環(huán)境工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革，效果明顯。
1.基本實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革成效。自2004年我院開始設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的建設(shè)，多名教師積極編寫設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，在實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書中僅給出實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?nèi)容、要求和設(shè)備操作規(guī)范，要求學(xué)生根據(jù)指導(dǎo)書的要求，利用現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)設(shè)備自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案和自己獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)。三年來，每年有40余名同學(xué)參加開放性實(shí)驗(yàn)，利用業(yè)余時(shí)間從事自己感興趣的實(shí)驗(yàn)研究，在實(shí)驗(yàn)過程中鍛煉了實(shí)踐和創(chuàng)新能力，并完成了多篇優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)報(bào)告，有的學(xué)生還撰寫了學(xué)術(shù)語言文言化的復(fù)古傾向--一個(gè)值得關(guān)注的語言科學(xué)技術(shù)報(bào)告、學(xué)位論文和學(xué)術(shù)論文的編寫格式淺析“教學(xué)學(xué)術(shù)”視角下大學(xué)教師教學(xué)責(zé)任意識剖析傳播學(xué)術(shù)中的“歐洲中心主義”——亞洲中從Ontology的譯名之爭看哲學(xué)術(shù)語的翻譯原則試論新聞學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范研究的依據(jù)與路徑論析大學(xué)教師教學(xué)與科研的學(xué)術(shù)責(zé)任中學(xué)的學(xué)術(shù):一個(gè)亟待關(guān)注的話題試論學(xué)術(shù)嬗變中的教育創(chuàng)新環(huán)境法學(xué)的學(xué)術(shù)特色與貢獻(xiàn)
，論文寫作能力得到明顯提高；學(xué)生在自主參加設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，參加課外科技活動(dòng)和挑戰(zhàn)杯競賽獲省級以上獎(jiǎng)勵(lì)10余項(xiàng)。
2.校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)改革成效。在“大氣污染控制工程“水污染控制工程”課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，引入工程經(jīng)濟(jì)的觀點(diǎn)、工程最優(yōu)化技術(shù)和計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合運(yùn)用相關(guān)的原理和技術(shù)解決實(shí)際環(huán)境問題能力的鍛煉，改革成效顯著，每年都有一些學(xué)生被工程類單位接收并成為業(yè)務(wù)骨干，同時(shí)學(xué)生良好的綜合技能也得到用人單位的好評。近三年環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)題目與科研項(xiàng)目、工程設(shè)計(jì)結(jié)合率達(dá)到100%。
3.校外實(shí)踐教學(xué)改革成效。其一，我院多年的產(chǎn)學(xué)研合作結(jié)出碩果，目前有12家企業(yè)與我院合作建立環(huán)境工程專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)基地。每年有大批學(xué)生到實(shí)踐基地鍛煉和實(shí)習(xí)，通過深入現(xiàn)場了解生產(chǎn)工藝流程、污染處理效果等方面的情況，通過親身經(jīng)歷讓學(xué)生將理論和工程實(shí)際有機(jī)結(jié)合，完成了理論到實(shí)際的跨越。其二，將實(shí)踐教學(xué)與社會實(shí)踐相結(jié)合是使學(xué)生了解本專業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展、社會對本專業(yè)人才要求的重要手段。學(xué)院利用寒暑假，積極開展社會實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐地點(diǎn)選擇上兼顧學(xué)生的專業(yè)和興趣，讓學(xué)生在看、做、體會中提高自己的專業(yè)素質(zhì)，増強(qiáng)社會責(zé)任感，明確今后的努力方向。
總之，幾年來的實(shí)踐證明，新的實(shí)踐教學(xué)體系有效地提高了教學(xué)質(zhì)量，鍛煉了學(xué)生的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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