《真我公約》班主任德育論文

　　教育的最高境界應(yīng)該是使學(xué)生獲得自我發(fā)展的能力�？墒巧鐣�(huì)轉(zhuǎn)型期傳統(tǒng)道德觀、價(jià)值觀的遇冷，社會(huì)不良因素對(duì)青少年的影響，不可避免的應(yīng)試教育的扭曲，正使越來(lái)越多的中學(xué)生陷入道德危機(jī)，而我們“保姆式”、“警察式”、“放縱式”的教育也成為學(xué)生失去自我發(fā)展能力的溫床。面對(duì)信仰缺失的社會(huì)和以升學(xué)為核心目的的學(xué)校教育，如何建立起學(xué)生的精神大廈，使其獲得自我可持續(xù)發(fā)展的原動(dòng)力呢？

　　作為一個(gè)十幾年的老班主任，我與歷屆學(xué)生共同制定實(shí)施的班級(jí)守則——《真我公約》，對(duì)學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生了較為深遠(yuǎn)的影響。

　　真我公約

　　一、分清真我與假我，戰(zhàn)勝假我，表現(xiàn)真我。

　　真我善良、勇敢、積極、誠(chéng)實(shí)、無(wú)私、奉獻(xiàn)、自信、惜時(shí)、勤勞、儉樸，對(duì)已對(duì)人對(duì)集體充滿(mǎn)愛(ài)心；假我邪惡、懦弱、消極、虛偽、自私、占有、自卑、邋遢、懶散、奢侈，對(duì)人對(duì)已對(duì)集體麻木冷酷。人人要爭(zhēng)做真我。

　　二、尊重別人，對(duì)別人負(fù)責(zé)。

　　學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，激勵(lì)督促別人不斷提高，制止別人做自我傷害的事。

　　三、對(duì)家庭、對(duì)集體、對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)。

　　時(shí)刻想到自己是家庭、集體、國(guó)家中的一員，關(guān)愛(ài)她們，承擔(dān)起自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。

　　四、善待萬(wàn)物。

　　人盡其才，物盡其用，保護(hù)環(huán)境，熱愛(ài)自然。

　　五、充滿(mǎn)信心，堅(jiān)信我的努力一定會(huì)獲得成功。

　　決定我命運(yùn)的是今天而非昨天，我的命運(yùn)由我決定，由我的行為決定，由我的努力決定。

　　六、目光遠(yuǎn)大，目標(biāo)明確。

　　有人生大目標(biāo)，年度目標(biāo)，學(xué)期目標(biāo)，月目標(biāo)，周目標(biāo)，日目標(biāo)，做事提前規(guī)劃、周密安排。

　　七、惜時(shí)如金，抓住時(shí)機(jī)，提高效率，超越自我。

　　八、謙虛、謹(jǐn)慎、胸懷開(kāi)闊，團(tuán)結(jié)協(xié)作，比進(jìn)步、比負(fù)責(zé)、比效率、比奉獻(xiàn)。

　　靠著它，好多后進(jìn)生獲得自我修正自我發(fā)展的能力，我所帶的幾屆落后班級(jí)都走出低谷，成為優(yōu)秀班級(jí)。

　　每天班會(huì)的時(shí)候，班長(zhǎng)帶領(lǐng)全班齊誦《真我公約》，再對(duì)照一天中同學(xué)們的言行進(jìn)行評(píng)析，批評(píng)違犯公約的人和事，表?yè)P(yáng)遵守公約的人和事。

　　李小磊同學(xué)，本來(lái)就讀于陜西西安的一所初中，但是他迷戀上了網(wǎng)絡(luò)游戲，結(jié)識(shí)了一幫不三不四的朋友，一有機(jī)會(huì)就逃學(xué)去網(wǎng)吧。家長(zhǎng)抱著一絲希望，為他轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)到我校，母親為此辦了停薪留職。開(kāi)學(xué)的第一天我就領(lǐng)著同學(xué)們學(xué)習(xí)班級(jí)守則，他顯得特別的興奮。因?yàn)樗麆傄晦D(zhuǎn)來(lái)，大家都不了解他的過(guò)去，這正是一個(gè)重塑“真我”的機(jī)會(huì)，因此他在學(xué)校表現(xiàn)相當(dāng)守紀(jì)。第一周回家，母親問(wèn)他：“這一周有沒(méi)有上網(wǎng)，有沒(méi)有不完成作業(yè)？”他既著急又得意地說(shuō)：“媽?zhuān)�那些表現(xiàn)都是‘假我’所為，以前我表現(xiàn)的是‘假我’，現(xiàn)在我已經(jīng)找到‘真我’了，別再用老眼光看我�！遍_(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，他媽問(wèn)我：“孩子變化太大了，老是說(shuō)‘真我假我’，‘真我假我’是怎么回事兒呀？”期中考試的時(shí)候李小磊考到了全班第十四名，做為信息技術(shù)科代表管理班內(nèi)的電腦，從未玩過(guò)一次游戲，而制作的FLASH作品卻在全省的中學(xué)生創(chuàng)新作品大賽中獲得了一等獎(jiǎng)�？梢哉f(shuō)他在“真我公約”的引導(dǎo)下完成了一次人生的轉(zhuǎn)折。

　　每當(dāng)有同學(xué)犯錯(cuò)的時(shí)候，我就搬出“真我公約”，先讓他背一遍，再說(shuō)“假我”的表現(xiàn)，此時(shí)他恨的是自己的“假我”，否定的是自己的錯(cuò)誤言行，而非整個(gè)人。老師和同學(xué)在給某個(gè)同學(xué)提意見(jiàn)的時(shí)候，盡可以大膽地提，因?yàn)槟鞘墙o那個(gè)“假我”提的，大家一塊幫助犯錯(cuò)的同學(xué)用“真我”戰(zhàn)勝“假我”，“制止別人做自我傷害的事”，既履行了班級(jí)守則，又幫助了同學(xué)。

　　下面是一位同學(xué)在2004年12月20日的一則日記：“今天吃過(guò)午飯后我來(lái)到班里，看見(jiàn)李猛坐在我的座位上，我快速地走到李猛跟前，二話(huà)沒(méi)說(shuō)，一把把李猛抓了起來(lái)。李猛是個(gè)急性子，伸手一下子打在了我的臉上，我的臉當(dāng)時(shí)就像個(gè)害了羞的小姑娘的臉。我這時(shí)也不管三七二十一了，也伸手給了他一個(gè)耳光，他的臉由一個(gè)黃蘋(píng)果一下子變紅了。他也不管扣不扣分了，就和我對(duì)著干了起來(lái)。這時(shí)從一旁過(guò)來(lái)幾個(gè)同學(xué)，把我們分開(kāi)了，可我們都上了倔勁，誰(shuí)也不理誰(shuí)了。

　　我們倆從下午第一節(jié)課到吃晚飯也沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句話(huà)。

　　吃飯后還是誰(shuí)也不理誰(shuí)，各做各的，上課鈴一響，全班同學(xué)都站起來(lái)背班級(jí)守則，當(dāng)我們把第一條背完后，我的心里就像有一大塊石頭壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。我這時(shí)一下子明白了過(guò)來(lái)，原來(lái)是我和李猛打架后，老天對(duì)我的懲罰，我越想越憋得慌，難道真是我錯(cuò)了，我應(yīng)該怎么辦呢？向他道歉，我覺(jué)得太沒(méi)面子，不向他道歉，心里又不舒服，唉，到底該怎么辦呢？當(dāng)背完班級(jí)守則后，我決定向他道歉，我剛想開(kāi)口，這時(shí)李猛先開(kāi)口了，他這時(shí)的臉越來(lái)越紅，就像剛從火爐里取出來(lái)的煤，我低頭也不好意思地說(shuō)了聲：“對(duì)不起�！蔽覀儌z從此成了一對(duì)好朋友。

　　一個(gè)人最大的敵人是自己，只有不斷戰(zhàn)勝自我，才能不斷前進(jìn)。陶行知“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”，正是對(duì)教育終極目的的準(zhǔn)確評(píng)價(jià)。人都具有兩面性，只有不斷挖掘和弘揚(yáng)人自身的美好人性，才會(huì)遠(yuǎn)離愚昧和野蠻，走向文明，創(chuàng)造美好生活。

　　——人最重要的是善待自己，其次就是善待別人，善待集體，以至善待自然，善待萬(wàn)物，這是一個(gè)人能夠在世上過(guò)美好生活的基本保障。再次，目光遠(yuǎn)大，目標(biāo)明確，自信，惜時(shí)，謙虛，進(jìn)取，是一個(gè)人成才至關(guān)重要的非智力因素，有了這些，就能保證一個(gè)人、一個(gè)集體健康成長(zhǎng)。

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