幼兒園游戲的觀察與指導論文

　　在個人成長的多個環(huán)節(jié)中，大家最不陌生的就是論文了吧，論文是指進行各個學術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學術(shù)研究成果的文章。相信許多人會覺得論文很難寫吧，以下是小編為大家整理的幼兒園游戲的觀察與指導論文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園游戲的觀察與指導論文1

　　一、指導思想

　　新《綱要》中指出：“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活環(huán)境和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗”，而區(qū)域活動正符合這一要求。依據(jù)區(qū)游戲中心教研組工作意見以及我園研究實際發(fā)展情況，我們該怎樣利用和挖掘材料的教育價值?我們該為幼兒提供怎樣的區(qū)域活動材料?這些問題值得我們深思。由于區(qū)域劃分的內(nèi)容比較多，各個年齡階段的要求也不盡相同，因此，最終我組將形成多種有益于幼兒全面發(fā)展的、富有豐富教育意義的、適合幼兒園開展的生活化游戲探索系列，以有價值的研究成果推動園內(nèi)游戲的發(fā)展。本學期教研組將重點研究小班生活區(qū)材料的選擇、制作和投放。

　　二、主要任務和工作重點

　　1、圍繞小班生活活動的`內(nèi)容和要求，明確培養(yǎng)目標，考慮材料對本年齡段幼兒的適宜性，研究與開發(fā)生活區(qū)的游戲材料。

　　2、通過活動，了解材料的分類，圍繞目標進行教育價值判斷，掌握設(shè)計技巧。

　　3、學習區(qū)域活動管理的相關(guān)經(jīng)驗，通過現(xiàn)場實踐操作，掌握生活區(qū)域的設(shè)置方法。

　　4、收集、整理小班生活區(qū)材料，為后期實踐提供資源。

　　三、活動形式與要求

　　1、圍繞教研內(nèi)容和計劃，以實踐操作和集中研討為主要形式，研究小班生活區(qū)材料的制作與投放。

　　2、認真完成組內(nèi)布置的制作任務，為研討提供相關(guān)素材，同時加強自我學習，不斷豐富關(guān)于區(qū)域材料制作、投放等方面的知識經(jīng)驗，提高專業(yè)素養(yǎng)。

　　3、準時參加教研活動，活動時間下午14:00～17:00。認真參加每次的活動不缺席，有事請假。

　　四、觀摩活動具體安排

　　時間主要內(nèi)容活動地點

　　10.21

　　1、學習本學期計劃

　　2、學習小班生活活動的內(nèi)容與要求香山路幼兒園

　　11.18

　　1、交流制作的游戲材料

　　2、圍繞材料進行評價香山路幼兒園

　　12.2理論學習：區(qū)域活動的管理香山路幼兒園

　　12.16分組現(xiàn)場實踐操作香山路幼兒園

　　12.30

　　1、總結(jié)

　　2、材料的收集、整理香山路幼兒園

幼兒園游戲的觀察與指導論文2

　　一、本學期研究主要目標

　　1、依托我園課程特色，圍繞主題發(fā)展目標及發(fā)展脈絡，提供適宜而豐富的材料，促進幼兒自主、個性化成長，探索適宜本園的區(qū)域活動的內(nèi)容、組織形式。

　　2、加強對區(qū)域中幼兒活動情況的觀察，記錄幼兒操作情況，分析區(qū)域活動內(nèi)容和材料的適宜性、層次性和趣味性。

　　3、整理區(qū)域活動內(nèi)容的相關(guān)資料。采取拍照、復印、文字說明和記錄等多種形式收集、整理區(qū)域活動的資料。

　　4、探索區(qū)域活動中家長資源的運用。開發(fā)家長資源，充分調(diào)動家長參與區(qū)域活動的積極性，提供機會和空間，鼓勵家長以多種形式參與到區(qū)域活動中來。

　　二、研究內(nèi)容：

　　1、研討核心：

　　①區(qū)域場地劃分是否合理?環(huán)境創(chuàng)設(shè)是否適宜?材料提供是否符合兒童年齡特點并促進兒童進一步發(fā)展?

　�、谝灾攸c指導區(qū)為例的“區(qū)域觀察記錄表”和“區(qū)域材料投放表”的投放與使用，分析記錄表格的價值取向。

　　2、開放班級與教師任務：

　�、倜吭麓蟀嗄昙壗M各一個班級提供觀摩研討現(xiàn)場，并詳細提供與單元課程相關(guān)的重點指導區(qū)各1個游戲相關(guān)說明文字(名稱、目標、材料準備、玩法)和照片，以豐富幼兒園單元課程中區(qū)域游戲部分的內(nèi)容。

　�、谟涗浻^摩過程中大家對于班級游戲的建議并整理成電子稿供大家分享。

　　3、研究方法：觀察法、行動研究法、試驗法

　　三、研究主要方式

　　1、通過現(xiàn)場觀摩、研討互動、案例分析、外出參觀等參與式培訓，開展研究探討活動。

　　2、以重點區(qū)域為突破點，探索資源科的'建立，全面探討活動中區(qū)域活動開展的特點。

　　四、研究要求

　　1、認真學習、領(lǐng)會區(qū)域活動的精神和理念，主動查找和學習有關(guān)區(qū)域活動的書籍及資料。

　　2、積極做好日常實踐和承擔觀摩活動的任務，及時收集、整理和總結(jié)經(jīng)驗，強調(diào)活動的實效性。

　　3、珍惜培訓機會，按時參加活動，認真完成各項任務。

　　五、活動實施安排：

　　本學期教研組活動共四次，時間為每月一次，總指導：李翊，具體負責：大班組老師。

幼兒園游戲的觀察與指導論文3

　　一、問題的提出

　　在幼兒園的一日生活中，游戲是幼兒最基本的活動，它是與幼兒年齡相適應的一種學習方式。教師組織與指導幼兒的游戲活動，目的不僅僅在于讓幼兒“玩”，而且還在于引發(fā)、支持與促進幼兒的學習活動。它不僅是幼兒園課程的重要組成部分和實施的重要途徑，而且也具有生成課程的重要功能。在《游戲中心課程》一書中，就論述了游戲與課程的相互生成——游戲生成課程，課程生成游戲的觀點。

　　目前，親子游戲是一項比較受父母歡迎的一種學習形式。它主要是指父母與子女或祖父母與孫子女之間的游戲行為，是以孩子為主體，父母為主導，家庭為單位而進行的。親子游戲是兒童游戲的一種重要形式，在兒童成長發(fā)展過程中占有重要的地位。隨著嬰兒的發(fā)展，嬰兒游戲的主動性逐漸增長，親子游戲的內(nèi)容和方式都有了繁雜的變化，不僅僅是情感交流，還擴展到心智發(fā)展和認知活動上，這時的親子游戲滲透著教學性質(zhì)。家長重視對孩子的教育，希望能進一步了解自己孩子在學校的具體情況。我們可以通過親子游戲讓家長參與到教育中來，并鼓勵在親子游戲中家長之間、幼兒之間相互啟發(fā)、互動互學。這樣，不僅增進了親子之間感情，而且可以提高家庭教育的水平，拓寬家園合作共育的途徑。

　　二、課題研究的目標

　　具體目標：

　　1、通過開展親子游戲來增進親子之間的感情，同時培養(yǎng)孩子與父母之間合作游戲的興趣和能力，及與伙伴交往或游戲的興趣和能力。

　　2、結(jié)合新教材的實施，探索如何把親子游戲與幼兒園課程有機結(jié)合，合理有效地促進課程的實施和幼兒全面發(fā)展的有效途徑和方法。

　　三、課題研究對象及方法

　　1、研究對象：本班幼兒

　　2、研究方法：

　　(1)觀察法：通過觀察，了解幼兒在游戲中的學習情況。

　　(2)個案研究法：對個別幼兒作個案跟蹤調(diào)查，建立幼兒個案分析檔案。

　　(3)行動研究法：通過參與實踐，及時發(fā)現(xiàn)總是解決問題。調(diào)整研究手段的方法，再繼續(xù)進行研究。

　　(4)經(jīng)驗總結(jié)法：通過回溯實踐“游戲活動與課程關(guān)系”的研究過程，進行分析總結(jié)。

　　四、課題操作

　　研究措施：

　　把親子游戲和課程兩個層面有機結(jié)合、相互滲透、相互交融，使其構(gòu)成一個有機的整體，真正體現(xiàn)合二為一的.教育價值取向。

　　1、根據(jù)課程的目標和內(nèi)容有針對性地設(shè)計和創(chuàng)設(shè)有意義的親子游戲，幫助幼兒在親子游戲中獲得或拓展相關(guān)的經(jīng)驗。

　　2、為幼兒及其家長創(chuàng)造更多更有效的親子游戲的機會。

　　3、不斷研究和挖掘出各親子游戲的教學潛能，為幼兒提供合理的操作材料，注意活動材料的多項性和經(jīng)驗的指向性。

　　4、根據(jù)本班幼兒實際，結(jié)合集體教學的實施情況，我們可以在親子游戲活動中來彌補集體教學的不足，也可以把親子游戲作為集體教學的延伸。

　　五、課題研究步驟

　　第一階段：(20xx年9月——20xx年3月)準備階段

　　1、建立課題組，明確分工。

　　2、組織培訓，提高研究人員的素質(zhì)。

　　3、完成方案的設(shè)計，組織論證。

　　第二階段：(20xx年3月——20xx年7月)實施階段

　　1、收集材料，對課題各項資料建檔。

　　2、加強課題研究的管理。

　　3、實施課題研究，開展實踐活動。

　　4、形成課題階段性成果報告。

　　第三階段：(20xx年9月——20xx年2月)總結(jié)推廣階段

　　1、將實踐所取得的材料決定性分析，進行科學評價和經(jīng)驗總結(jié)。

　　2、在總結(jié)評價的基礎(chǔ)上寫出課題研究報告，請有關(guān)專家鑒定。

　　3、在一定范圍內(nèi)加以推廣。

　　六、成果形式

　　1、 整理研究成果

　　2、撰寫研究報告論文。

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