國外博士論文

　　在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是論文了吧，論文是討論某種問題或研究某種問題的文章。你所見過的論文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的國外博士論文，希望能夠幫助到大家。

　　關(guān)鍵詞：應(yīng)用經(jīng)濟學；博士生；培養(yǎng)模式

　　中圖分類號：G643文獻標識碼：A文章編號：1001-828X（20xx）10-0-01

　　博士生培養(yǎng)模式是在一定教育思想指導下，為實現(xiàn)博士生培養(yǎng)目標而在長期的教育實踐過程中逐漸形成的具有穩(wěn)定性和系統(tǒng)性的特定培養(yǎng)程式。這種特定培養(yǎng)程式是依照一定方式聯(lián)系起來的系統(tǒng)，主要包括：生源選拔、課程學習與考核、博士學位論文指導、博士學位論文評審與答辯等。近年來，我國一些研究型大學積極利用自身的優(yōu)勢，采取有效措施，探索博士生培養(yǎng)模式改革，逐漸形成了符合專業(yè)需要的博士生培養(yǎng)模式。

　　在生源選拔中，入學考試實行博士生部分專業(yè)課程的統(tǒng)一考試。為保障考試的公正性和保密性，制定了相應(yīng)的出卷及改卷規(guī)則。同時制定了新的碩博連讀選拔制度。規(guī)定只有高級宏觀經(jīng)濟學（I）、高級微觀經(jīng)濟學（I）、高級計量經(jīng)濟學（I）三門統(tǒng)開課程平均成績?yōu)槿�院�?0%的碩士研究生，才有資格報名參加碩博連讀生的選拔。這些研究生報名之后，第二年必須修完統(tǒng)開博士生平臺課程，并應(yīng)用現(xiàn)代經(jīng)濟學的理論與方法做出一個研究計劃，提交專家委員會進行匿名評審和公開答辯，并比例淘汰后，才能入選碩博連讀生。

　　在課程學習與考核中，借鑒美國經(jīng)濟學博士生教育的課程體系。為碩士生統(tǒng)開了高級宏觀經(jīng)濟學、高級微觀經(jīng)濟學、高級計量經(jīng)濟學和數(shù)理經(jīng)濟學，并把前三門作為經(jīng)濟學院碩士生的學位課程。為博士生統(tǒng)開了高級宏觀經(jīng)濟學、高級微觀經(jīng)濟學、高級計量經(jīng)濟學和經(jīng)濟博弈論，并把前三門作為學位課程。為保證博士生能學好高級宏觀經(jīng)濟學、高級微觀經(jīng)濟學、高級計量經(jīng)濟學，規(guī)定所有博士生必須通過開設(shè)的高級宏觀經(jīng)濟學、高級微觀經(jīng)濟學、高級計量經(jīng)濟學課程，不能通過者，則必須補修，并規(guī)定，如果博士生在學期間不能通過這些碩士課程，不得申請博士學位。

　　第二，對兩級平臺課程實行了嚴格的教學管理。碩士課程采用了國外大學經(jīng)濟學碩士級別的優(yōu)秀教材，博士課程專門請了海外大學學術(shù)造詣高，有多年教學經(jīng)驗的教授承擔，在教學上，實行學大綱、材、統(tǒng)一試卷、統(tǒng)一密封、流水改卷。

　　第三，加強了博士生學術(shù)活動的組織領(lǐng)導工作，組織了大量的學術(shù)講座及學術(shù)會議，廣泛邀請海內(nèi)外知名學者前來講學，開闊學生的學術(shù)視野，激發(fā)創(chuàng)新思維，與此同時，研究生會等也積極組織了各種學生學術(shù)活動。

　　在博士學位論文評審與答辯中，制定了博士學位論文的匿名評審制度。所有博士學位論文由學院統(tǒng)一組織雙盲評審。啟動了全國專家?guī)欤�即把目前所能搜集到的全國�?jīng)濟類博士生導師600余人的名單作為專家?guī)欤�，并編制了隨機抽選評審專家程序。

　　經(jīng)過這幾年對博士生培養(yǎng)模式的改革，目前在博士生培養(yǎng)中取得初步成效。

　　1.入學生源質(zhì)量有所提高。統(tǒng)考使入學新生具有大致相近的經(jīng)濟學基本理論基礎(chǔ)，為后續(xù)的高級課程教學奠定了良好基礎(chǔ)。三年實踐證明，實行入學考試按一級學科統(tǒng)考制度是可行的，有利于提高生源質(zhì)量。

　　2.進行的碩士和博士兩級經(jīng)濟學基礎(chǔ)理論平臺課程建設(shè)，開拓了博士生的視野，為博士生打下了扎實的專業(yè)基礎(chǔ)。

　　3.全國專家?guī)旎�礎(chǔ)上的學位論文雙盲評審制度，不但嚴格了博士學位論文標準，而且提高了博士學位論文質(zhì)量。

　　在博士生培養(yǎng)過程中有許多地方值得借鑒，首先，指導思想和培養(yǎng)目標明確。博士生培養(yǎng)模式是在一定教育思想指導下，為實現(xiàn)博士生培養(yǎng)目標而在長期的教育實踐過程中逐漸形成的具有穩(wěn)定性和系統(tǒng)性的特定培養(yǎng)程式。明確提出其指導思想是國際化、規(guī)范化、現(xiàn)代化和本土化。即在國際化思想指導下，鼓勵博士生廣泛參與國際交流與競爭，通過國際交流與競爭了解自己的差距；在規(guī)范化思想指導下，要求博士生在博士學位論文寫作過程中語言、方法要規(guī)范，既要有綜述也要有數(shù)據(jù)；在現(xiàn)代化思想指導下，在博士生教育中盡量培養(yǎng)博士生解決現(xiàn)代問題的意識；在本土化思想指導下，強調(diào)博士生教育是為了服務(wù)于中國的社會主義經(jīng)濟建設(shè)。這幾種思想的共同目標就是要培養(yǎng)博士生的創(chuàng)新能力。有了明確的指導思想和培養(yǎng)目標

　　其次，結(jié)合在博士生培養(yǎng)模式中存在的問題，抓住主要矛盾進行解決，即從生源選拔、課程學習與考核、博士學位論文評審與答辯這三個要素環(huán)節(jié)進行改革。在生源選拔上強調(diào)入學考試實行博士生部分專業(yè)課程的全院統(tǒng)一考試，同時改革碩博連讀選拔制度。在課程學習與考核上，借鑒美國經(jīng)濟學博士生教育的課程體系，結(jié)合本學科的實際情況強化了標準化課程教學，形成了以高級宏觀經(jīng)濟學、高級微觀經(jīng)濟學和高級計量經(jīng)濟學三門課程為核心的碩士和博士兩級平臺課程體系，為博士生打下了扎實的專業(yè)基礎(chǔ)。博士學位論文評審與答辯環(huán)節(jié)啟動了全國專家?guī)欤�制定了博士學位論文的匿名評審制度，嚴格了博士學位論文標準，提高了博士學位論文質(zhì)量。

　　參考文獻：

　　[1]中國學位與研究生教育發(fā)展報告課題組.中國學位與研究生發(fā)展報告（1978-20xx）[M].北京：高等教育出版社，20xx.

　　[2]徐希元.當代中國博士生教育研究[M].北京：知識產(chǎn)權(quán)出版社，20xx.

　　作者簡介：徐平（1975-），女，遼寧鐵嶺人，副教授，教育學博士，從事高等教育管理方向的研究。

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