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土木工程論文[推薦]
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土木工程論文1
摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，土木工程中使用的材料也發(fā)生了很多的變化，其中所蘊(yùn)含的科學(xué)技術(shù)的比重也越來(lái)越大，我們作為行業(yè)的從業(yè)人員，應(yīng)該學(xué)會(huì)使用這些新興材料，從而使我們的工作更進(jìn)一步。
關(guān)鍵詞：新型；土木工程；材料
土木工程材料是指在土木工程中所使用的各種材料及其制品的總稱。它是一切建筑工程的物質(zhì)基礎(chǔ)，是組成建筑結(jié)構(gòu)物的最基本構(gòu)成元素。由于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，使得土木工程的新型材料如雨后春筍般出現(xiàn)，表現(xiàn)出節(jié)能、高效、環(huán)保等特點(diǎn)，并呈現(xiàn)種類(lèi)繁多，性質(zhì)各異，用途不同的特性。
1 高性能混凝土(HPC)
HPC要求具有高耐久性和高強(qiáng)度、優(yōu)良的工作性，首先體現(xiàn)在較高的早期強(qiáng)度、高驗(yàn)收強(qiáng)度、高彈性模量;其次是高耐久性。可保護(hù)鋼筋不被銹蝕，在其他惡劣條件下使用，同樣可保持混凝土堅(jiān)固耐久；最后是高的和易性、可泵性、易修整性�？膳渲拼筇涠鹊牧鲬B(tài)混凝土，而不發(fā)生離析；可降低泵送壓力，修整容易。冬天澆筑時(shí)，混凝土凝結(jié)時(shí)間正常，強(qiáng)度增長(zhǎng)快于普通混凝土，低溫環(huán)境下不冰凍，高溫環(huán)境下澆筑混凝土保持正常的坍落度，并可控制水化熱。
1.1 低強(qiáng)混凝土
這種材料可用于基礎(chǔ)、樁基的填、墊、隔離及作路基或填充孔洞之用,也可用于地下構(gòu)造。在一些特定情況下,可用低強(qiáng)混凝土調(diào)整混凝土的相對(duì)密度、工作度、抗壓強(qiáng)度、彈性模量等性能指標(biāo),而且不易產(chǎn)生收縮裂縫。
1.2 輕質(zhì)混凝土
利用天然輕骨料(如浮石、凝灰?guī)r等)、工業(yè)廢料輕骨料(如爐渣、粉煤灰陶粒、自燃煤矸石等)、人造輕骨料(頁(yè)巖陶粒、粘土陶粒、膨脹珍珠巖等)制成的輕質(zhì)混凝土具有密度較小、相對(duì)強(qiáng)度高以及保溫、抗凍性能好等優(yōu)點(diǎn)。利用工業(yè)廢渣,如廢棄鍋爐煤渣、煤礦的煤矸石、火力發(fā)電站的粉煤灰等制備輕質(zhì)混凝土,可降低混凝土的生產(chǎn)成本,并變廢為寶,減少城市或廠區(qū)的污染,減少堆積廢料占用的土地,對(duì)環(huán)境保護(hù)也是有利的。
1.3 自密實(shí)混凝土
自密實(shí)混凝土不需機(jī)械振搗,而是依靠自重使混凝土密實(shí)。該種混凝土的流動(dòng)度雖然高,但仍可以防止離析。配制這種混凝土的方法有:(1)粗骨料的體積為固體混凝土體積的50%;(2)細(xì)骨料的體積為砂漿體積的40%;(3)水灰比為0.9-1.0;(4)進(jìn)行流動(dòng)性試驗(yàn),確定超塑化劑用量及最終的水灰比,使材料獲得最優(yōu)的組成。
這種混凝土的優(yōu)點(diǎn)有:現(xiàn)場(chǎng)施工無(wú)振動(dòng)噪音,可進(jìn)行夜間施工,不擾民;對(duì)工人健康無(wú)害;混凝土質(zhì)量均勻、耐久;鋼筋布置較密或構(gòu)件體型復(fù)雜時(shí)也易于澆筑;施工速度快,現(xiàn)場(chǎng)勞動(dòng)量小。
2 高摻量粉煤灰混凝土
隨著人們對(duì)粉煤灰的顆粒形態(tài)效應(yīng)、火山灰活性效應(yīng)和微集料效應(yīng)等內(nèi)在潛能的認(rèn)識(shí)日漸深入，以及混凝土外加劑技術(shù)的迅速發(fā)展，粉煤灰成為繼外加劑之后混凝土的又一必需組分的觀點(diǎn)正在被越來(lái)越多的人接受.粉煤灰的摻量也有不斷增大的趨勢(shì)。在混凝土技術(shù)方面較先進(jìn)的美、英、加等國(guó)，自20世紀(jì)80年代中期就開(kāi)始了高摻量粉煤灰混凝土(粉煤灰摻量占總膠凝材料用量的55%以上)的研究與應(yīng)用。
大量使用粉煤灰的重要意義并不僅在于節(jié)約有限的工程材料費(fèi)，還在于它的環(huán)境效益與社會(huì)效益.水泥是一種高能耗與高環(huán)境污染產(chǎn)品，盡可能地少用水泥，盡可能地多用各種工業(yè)廢渣，是使混凝土成為一種人類(lèi)可持續(xù)發(fā)展材料的必然趨勢(shì)。在環(huán)保要求特別嚴(yán)格的西方工業(yè)國(guó)家，尤其重視各種工業(yè)廢料的二次開(kāi)發(fā)與充分利用。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展與人民生活水平的迅速提高，環(huán)境與社會(huì)效益將日益受到重視，工業(yè)廢渣的充分開(kāi)發(fā)利用將成為必然的選擇。
3 新型節(jié)能墻體材料
3.1 新型砌體材料
采用砌筑結(jié)構(gòu)的墻體，通常依靠選用導(dǎo)熱系數(shù)小、保溫隔熱性能好的砌體材料，以此來(lái)達(dá)到墻體傳熱量小的'目的。這類(lèi)材料主要有空心鉆土磚、加氣混凝土砌塊、普通混凝土以及粉煤灰、煤研石、浮石等混凝土空心小砌塊等砌體材料，采用保溫砂漿作為砌體膠凝材料。
近年來(lái)發(fā)展應(yīng)用由保溫絕熱材料與傳統(tǒng)的墻體材料(例如實(shí)心黏土磚、混凝土等)或新型墻體材料〔例如空心磚、空心砌塊等)復(fù)合而成的節(jié)能墻體。常用的絕熱材料有礦物棉、玻璃棉、泡沫塑料、膨脹珍珠巖、加氣混凝土等材料，與之復(fù)合的有黏土實(shí)心磚、混凝土類(lèi)空心磚、空心砌塊等砌體材料.復(fù)合墻體有一層導(dǎo)熱系數(shù)很小的絕熱保溫材料，墻體的保溫隔熱性能比單一材料砌筑的墻體更加優(yōu)秀，節(jié)能效果更加顯著。但是，絕熱材料價(jià)格較高，同時(shí)需要與之相配套的建筑主體結(jié)構(gòu)形式，最好采用框架結(jié)構(gòu)、墻體不承重的結(jié)構(gòu)形式。
3.2 新型復(fù)合墻板
新型節(jié)能復(fù)合墻板是由高效絕熱保溫材料、外墻板、內(nèi)墻板復(fù)合而成，按照標(biāo)準(zhǔn)尺寸或模數(shù)在工廠實(shí)現(xiàn)工業(yè)化生產(chǎn)，包括門(mén)、窗等構(gòu)件均可和墻板一體化制造，運(yùn)送到施工現(xiàn)場(chǎng)安裝在結(jié)構(gòu)框架上，即形成房屋建筑的外圍護(hù)結(jié)構(gòu)，這是近年來(lái)發(fā)達(dá)國(guó)家采取的主要建筑形式。用于這種建筑物的復(fù)合墻板不承受外力，厚度一般在100～150mm，質(zhì)量輕，保溫性能好，尺寸精確，施工效率高。
4 FRP復(fù)合材料
土木結(jié)構(gòu)主要受兩大問(wèn)題困擾，過(guò)早退化和結(jié)構(gòu)功能不足。近些年來(lái)，纖維增強(qiáng)聚合物(FRP)已經(jīng)成為解決這些結(jié)構(gòu)問(wèn)題的一種可行途徑。工程實(shí)踐表明，F(xiàn)RP復(fù)合材料能適應(yīng)現(xiàn)代工程結(jié)構(gòu)向大跨、高聳、重載、高強(qiáng)和輕質(zhì)發(fā)展以及承受惡劣條件的需要，符合現(xiàn)代施工技術(shù)的工業(yè)化要求，因而正被越來(lái)越廣泛地應(yīng)用于橋梁、各類(lèi)民用建筑、海洋和近海、地下工程等結(jié)構(gòu)。應(yīng)用的方式有兩種一是替換鋼筋或鋼管直接應(yīng)用于新建結(jié)構(gòu)中;二是用于舊有結(jié)構(gòu)的維修加固，以取得良好的建筑效果。
5 智能材料
大型土木工程結(jié)構(gòu)和基礎(chǔ)設(shè)施的使用期都長(zhǎng)達(dá)幾十年、甚至上百年。在其使用過(guò)程中，由于環(huán)境載荷作用、疲勞效應(yīng)、腐蝕效應(yīng)和材料老化等不利因素的影響，結(jié)構(gòu)將不可避免地產(chǎn)生損傷積累、抗力衰減，甚至導(dǎo)致突發(fā)事故.為了有效地避免突發(fā)事件故的發(fā)生，就必須加強(qiáng)對(duì)此類(lèi)結(jié)構(gòu)和設(shè)施的健康監(jiān)測(cè)。一種稱為碳纖維機(jī)敏混凝土材料的智能材料，在大型土木工程健康監(jiān)測(cè)中已得到應(yīng)用。它是以短切或連續(xù)的碳纖維作為填充相，以水泥漿、砂漿或混凝土為基體復(fù)合而成的纖維增強(qiáng)水泥基復(fù)合材料。此類(lèi)材料的電阻率與其應(yīng)變和損傷狀況具有一定的對(duì)應(yīng)關(guān)系，因此，可以通過(guò)測(cè)試其電阻率的變化來(lái)監(jiān)測(cè)碳纖維混凝土的應(yīng)變和損傷狀況。碳纖維混凝土還具有施工工藝簡(jiǎn)單、力學(xué)性能優(yōu)良、與混凝土結(jié)構(gòu)相容性好等特性，因此，它不僅可以用于道路的交通車(chē)輛流和載重監(jiān)控，而且可較好地滿足大型土木工程結(jié)構(gòu)和基礎(chǔ)設(shè)施的健康監(jiān)測(cè)技術(shù)的要求。此外，碳纖維混凝土的電熱效應(yīng)和電磁屏蔽特性在混凝土結(jié)構(gòu)的溫度自適應(yīng)以及抗電磁干擾方面也具有重要的應(yīng)用價(jià)值。
結(jié)束語(yǔ)
納米材料由于超微的粒徑而具有常規(guī)物體所不具有的超高強(qiáng)、超塑性和一些特殊的電學(xué)性能。納米材料被應(yīng)用于很多領(lǐng)域并取得了顯著的增強(qiáng)、增韌及智能化等效果。混凝土作為一種傳統(tǒng)材料，其性能越來(lái)越不能滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)其提出的更高要求，智能混凝土已經(jīng)成為一個(gè)新的發(fā)展方向。納米材料還賦予混凝土智能特性，水泥基納米復(fù)合材料其電阻率隨應(yīng)變而線性變化，并且具有很高的靈敏度和重復(fù)性。水泥基納米復(fù)合材料作為一種本征智能材料強(qiáng)度高，傳感性好，具有廣闊的發(fā)展前景。
參考文獻(xiàn)
[1]張正雄.土木工程材料[M].人民交通出版社，20xx.
[2]王海波.土木工程材料[M].江西科學(xué)技術(shù)出版社，20xx.
[3]李毅.土木工程概論[M].華中科技大學(xué)出版社，20xx.
土木工程論文2
一、引言
土木工程材料是指在土木工程中所使用的各種材料及其制品的總稱。它是土木工程的物質(zhì)基礎(chǔ)，是組成建筑結(jié)構(gòu)物的最基本構(gòu)成元素，決定著土木工程的使用質(zhì)量和壽命。土木工程材料包括土木工程中使用的各種材料及制品。根據(jù)物質(zhì)組成的種類(lèi)及化學(xué)成分，土木工程材料可分為無(wú)機(jī)材料、有機(jī)材料和復(fù)合材料三大類(lèi)。近年來(lái)，人們不僅對(duì)土木工程材料的性能要求越來(lái)越高，而且更加關(guān)注其對(duì)環(huán)境及健康的影響。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，使得土木工程的新型材料如雨后春筍般出現(xiàn)，表現(xiàn)出節(jié)能、高效、環(huán)保等特點(diǎn)，并呈現(xiàn)種類(lèi)繁多，性質(zhì)各異，用途不同的特性。
二、土木工程材料發(fā)展現(xiàn)狀及要求
�。ㄒ唬┌l(fā)展現(xiàn)狀
人類(lèi)從挖土、鑿石為洞、伐木搭竹為棚，利用天然材料建造非常簡(jiǎn)陋的房屋等土木工程開(kāi)始，到人類(lèi)能夠用黏土燒制磚、瓦，用巖石燒制石灰、石膏之后，土木工程材料才由天然材料進(jìn)入了人工生產(chǎn)階段，為較大規(guī)模建造土木工程創(chuàng)造了基本條件。隨著科技的發(fā)展與社會(huì)的進(jìn)步，人類(lèi)對(duì)建筑材料的使用性能、外觀等各方面的要求越來(lái)越高。原有的土木工程材料已不能與此相適應(yīng)，在其他科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的推動(dòng)下，土木工程材料進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段，逐漸開(kāi)發(fā)出新型的土木工程材料。石灰、瀝青、水泥、混凝土、預(yù)應(yīng)力混凝土、鋼筋混凝土、鋼結(jié)構(gòu)等，已經(jīng)成為工業(yè)建筑和民用建筑的主要材料，為現(xiàn)代土木工程材料奠定了基礎(chǔ)。進(jìn)入20世紀(jì)后，由于社會(huì)生產(chǎn)力突飛猛進(jìn)以及材料科學(xué)與工程學(xué)的形成和發(fā)展，土木工程材料不僅性能和質(zhì)量不斷改善，而且品種不斷增加，以有機(jī)材料為主的化學(xué)建材異軍突起，一些具有特殊功能的新型土木工程材料，如絕熱材料、吸聲隔聲材料、各種裝飾材料、耐熱防火材料、防水抗?jié)B材料以及耐磨、耐腐蝕、防爆和防輻射材料等應(yīng)運(yùn)而生。此外，隨著超高建筑、高承載工程和高抗?jié)B工程的出現(xiàn)，一些高性能材料也應(yīng)運(yùn)而生。高強(qiáng)度等級(jí)水泥、聚合物混凝土、鋼纖維和玻璃纖維混凝土、鋼化玻璃、雙層中空玻璃、多功能涂層玻璃等，這些新型材料具有質(zhì)輕、高強(qiáng)、快（堅(jiān)）硬等優(yōu)點(diǎn)。這些新型材料的廣泛應(yīng)用，促進(jìn)了建筑設(shè)計(jì)理念、土木工程結(jié)構(gòu)形式及建筑施工技術(shù)的巨大革新與發(fā)展。
（二）發(fā)展要求
1、從土木工程材料的來(lái)源來(lái)看。鑒于土木工程材料的用量巨大，尤其在應(yīng)用方面，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期使用的不斷累積，單一品種或數(shù)個(gè)品種的原材料來(lái)源已不能滿足其持續(xù)不斷的發(fā)展的需求。從另一方面來(lái)看，由于人們對(duì)于各種建筑物性能的要求不斷提高，傳統(tǒng)建筑材料的性能也越來(lái)越不能滿足社會(huì)發(fā)展的需求。為此，以天然材料為主要材料的時(shí)代即將結(jié)束，取而代之的將是各種人工材料，這些人工材料將會(huì)向著再生化、節(jié)能化和綠色化等方向發(fā)展。
2、從土木工程材料應(yīng)用的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看。為滿足現(xiàn)代土木工程結(jié)構(gòu)性能和施工技術(shù)的要求，材料應(yīng)用也向著工業(yè)化的方向發(fā)展。例如，水泥混凝土等結(jié)構(gòu)性能向著預(yù)制化和商品化的方向發(fā)展，材料向著半成品或成品的方向延伸，材料的`加工、貯存、使用、運(yùn)輸及其他施工技術(shù)的機(jī)械化、自動(dòng)化水平不斷提高，勞動(dòng)強(qiáng)度逐漸下降。
3、從土木工程對(duì)材料技術(shù)性能要求的方面來(lái)看。技術(shù)性能的要求也越來(lái)越多，各種物理性能指標(biāo)的要求，從而表現(xiàn)為未來(lái)建筑材料的發(fā)展具有多功能和高性能的特點(diǎn)。具體來(lái)說(shuō)就是材料向著多功能、輕質(zhì)高強(qiáng)、良好的工藝性和優(yōu)良耐久性的方向發(fā)展。
三、土木工程材料的發(fā)展趨勢(shì)
隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和建筑工業(yè)發(fā)展的需要，一大批新型土木工程材料應(yīng)運(yùn)而生，而社會(huì)的進(jìn)步、環(huán)境保護(hù)和節(jié)能降耗及建筑業(yè)的發(fā)展，又對(duì)土木工程材料提出了更高的要求。因而，今后一段時(shí)間內(nèi)，土木工程材料將向以下幾個(gè)方向發(fā)展。
�。ㄒ唬┲悄芑Ｋ^智能化材料，是指材料本身具有自感知、自清潔、自調(diào)節(jié)、自修復(fù)，實(shí)現(xiàn)構(gòu)筑物自我監(jiān)控的功能，以及可重復(fù)利用性。土木工程材料向智能化方向發(fā)展，是人類(lèi)社會(huì)向智能化發(fā)展過(guò)程中降低成本的需要。
�。ǘ└咝阅芑⒀兄戚p質(zhì)、高強(qiáng)高抗震性、、高耐久性、高吸聲性、高保溫性、優(yōu)異裝飾性及優(yōu)異防水性的材料，實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)—功能（智能）一體化。這對(duì)提高建筑物的適用性、安全性、藝術(shù)性、經(jīng)濟(jì)性及使用壽命等有著非常重要的作用。
（三）生產(chǎn)工業(yè)化。工業(yè)化生產(chǎn)主要是指應(yīng)用先進(jìn)施工技術(shù)，改造或淘汰陳舊設(shè)備，采用工業(yè)化生產(chǎn)技術(shù)，使產(chǎn)品規(guī)范化、系列化。
�。ㄋ模⿵�(fù)合化、多功能化。利用復(fù)合技術(shù)生產(chǎn)多功能材料、特殊性能材料及高性能材料，這對(duì)提高建筑物的使用功能、經(jīng)濟(jì)性及加快施工速度等有著十分重要的作用。
�。ㄎ澹┚G色化、節(jié)能化。隨著人們生活水平和文化素質(zhì)的提高，以及自我保護(hù)意識(shí)的增強(qiáng)，人們對(duì)材料功能的要求日益提高，要求材料不但要有良好的使用功能，還要求材料無(wú)毒、對(duì)人體健康無(wú)害、對(duì)環(huán)境不會(huì)產(chǎn)生不良影響，即所謂的綠色建材。綠色建材就是從可持續(xù)發(fā)展角度出發(fā)，盡可能少用天然資源，充分利用再生資源，大量使用工業(yè)或城市固體廢棄物，采用低能耗，無(wú)污染的生產(chǎn)技術(shù)，生產(chǎn)和開(kāi)發(fā)能夠降解有害氣體、抑菌與殺菌，對(duì)人體健康和環(huán)境無(wú)害并且可循環(huán)再生利用的新型材料。
四、結(jié)束語(yǔ)
土木工程材料的發(fā)展的過(guò)程是隨著社會(huì)生產(chǎn)力一起進(jìn)行的，它和工程技術(shù)的進(jìn)步有著不可分割的聯(lián)系。工程選材料時(shí)通過(guò)其對(duì)環(huán)境的影響和對(duì)后來(lái)人的影響來(lái)決定土木工程材料的好壞，在未來(lái)，在材料原有的性質(zhì)的基礎(chǔ)上，“可持續(xù)發(fā)展”將是衡量建筑工程的一把尺子。
土木工程論文3
十多年來(lái)，國(guó)內(nèi)外大學(xué)工程教育實(shí)踐證明CDIO模式是大學(xué)培養(yǎng)高級(jí)工程技術(shù)人才的有效途徑，同時(shí)也為地方高校工科專業(yè)實(shí)現(xiàn)國(guó)際工程教育認(rèn)證起到了積極的促進(jìn)作用。因此，CDIO工程教育模式為我國(guó)普通高等學(xué)校培養(yǎng)應(yīng)用型人才提供了借鑒和方法。CDIO工程教育模式注重培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的工程基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，并在此基礎(chǔ)上將教育過(guò)程放到工程領(lǐng)域的具體情境項(xiàng)目中，倡導(dǎo)“基于項(xiàng)目的教育和學(xué)習(xí)”，在教學(xué)過(guò)程中以項(xiàng)目為驅(qū)動(dòng)，讓學(xué)生在項(xiàng)目的實(shí)施中學(xué)習(xí)。CDIO模式下的項(xiàng)目化教學(xué)要求對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)模式和方法，對(duì)教學(xué)效果和學(xué)生能力的評(píng)價(jià)等進(jìn)行大幅度的改革和創(chuàng)新。本文以土木工程專業(yè)測(cè)量學(xué)課程為例，探索基于CDIO模式下課程教學(xué)改革的思路。
一、構(gòu)建適應(yīng)工程的新型課程內(nèi)容體系
測(cè)量學(xué)是土木工程一門(mén)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，也是一門(mén)理論和實(shí)踐緊密結(jié)合的技術(shù)基礎(chǔ)課。傳統(tǒng)的測(cè)繪儀器設(shè)備主要指有光學(xué)水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、平板儀等以及和它們配套使用的水準(zhǔn)標(biāo)尺、地形尺、計(jì)算器等設(shè)備。最近十多年以來(lái)，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和信息技術(shù)的快速發(fā)展，測(cè)繪科學(xué)領(lǐng)域的理論、技術(shù)也發(fā)生了革命性的變化。在土木工程中電子全站儀、測(cè)量機(jī)器人、數(shù)字水準(zhǔn)儀、GPS靜態(tài)和動(dòng)態(tài)RTK測(cè)量、激光三維掃描技術(shù)已廣泛地應(yīng)用于工程的規(guī)劃設(shè)計(jì)施工階段。由于這些技術(shù)的應(yīng)用，控制測(cè)量、地形測(cè)繪、工程施工放樣、高程傳遞等常規(guī)的工作已經(jīng)與傳統(tǒng)的方法完全不同。很顯然，傳統(tǒng)測(cè)量學(xué)教材的內(nèi)容在測(cè)繪儀器、測(cè)繪方法上，都落后于現(xiàn)在理論的發(fā)展、技術(shù)的進(jìn)步和工程的實(shí)際應(yīng)用。綜上所述，采用CDIO工程教育模式，從培養(yǎng)應(yīng)用型人才的角度出發(fā)，有必要對(duì)測(cè)量學(xué)教材內(nèi)容重新構(gòu)建，組織篩選適應(yīng)現(xiàn)代工程需要的課程內(nèi)容體系。測(cè)量學(xué)知識(shí)內(nèi)容較多，涉及不同的專業(yè)的需要，從提高能力和素質(zhì)上講，教學(xué)的最終目的是學(xué)生能夠運(yùn)用測(cè)量的基本理論方法分析解決工程中的問(wèn)題。因此，對(duì)于土木工程專業(yè)來(lái)說(shuō)，測(cè)量學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)該是測(cè)量學(xué)的基本理論方法、地形圖的基本知識(shí)和應(yīng)用、土木施工測(cè)量、線路工程測(cè)量等內(nèi)容。但是由于學(xué)時(shí)數(shù)的原因，大多數(shù)高校的教學(xué)中只講授了測(cè)量學(xué)的最基礎(chǔ)部分，學(xué)生學(xué)習(xí)了這門(mén)課后，僅僅會(huì)一些簡(jiǎn)單的計(jì)算和儀器的操作，而對(duì)于測(cè)量學(xué)知識(shí)在工程中的應(yīng)用知之甚少，這就是現(xiàn)在教學(xué)中存在的弊端。筆者根據(jù)20年的教學(xué)和工程實(shí)踐，同時(shí)結(jié)合測(cè)繪科學(xué)理論技術(shù)的發(fā)展變化，認(rèn)為在測(cè)量學(xué)課程中除了講授基本的理論方法外，還應(yīng)重點(diǎn)講解測(cè)繪技術(shù)在工程中的應(yīng)用，如土木工程施工測(cè)量、線路工程測(cè)量、橋梁隧道工程測(cè)量等，同時(shí)還應(yīng)介紹GNSS、RS、GIS等理論和新技術(shù)、新儀器在工程測(cè)量中的應(yīng)用，比如全站儀、數(shù)字水準(zhǔn)儀、GPS靜態(tài)測(cè)量、GPSRTK測(cè)量、激光三維掃描儀等儀器的功能以及在工程中的應(yīng)用方法。在土木工程專業(yè)測(cè)量學(xué)教學(xué)結(jié)束后，安排有兩周的測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)，這對(duì)于學(xué)生掌握和理解理論知識(shí)有很好的幫助，同時(shí)也能提高學(xué)生的儀器操作技能。但是大多數(shù)的學(xué)校安排的實(shí)習(xí)內(nèi)容是測(cè)繪小區(qū)域的地形圖，而在工程施工中常用到的比如高程和坐標(biāo)的引測(cè)、建筑物點(diǎn)位的放樣、土方測(cè)量計(jì)算、縱橫斷面的測(cè)繪、線路的測(cè)設(shè)、坐標(biāo)的轉(zhuǎn)換等沒(méi)有得到應(yīng)有的重視。為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際工程能力，應(yīng)該將上述的內(nèi)容納入實(shí)習(xí)中來(lái)，施工測(cè)量方法才是土木工程專業(yè)測(cè)量學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。
二、組織創(chuàng)新項(xiàng)目教學(xué)及工程案例教學(xué)
基于CDIO工程教育理念，把專業(yè)知識(shí)和能力素質(zhì)融入具體的項(xiàng)目教學(xué)中，其特點(diǎn)是學(xué)習(xí)內(nèi)容圍繞項(xiàng)目這個(gè)核心進(jìn)行，學(xué)生在實(shí)施項(xiàng)目的過(guò)程中學(xué)習(xí)、探究、應(yīng)用知識(shí)。根據(jù)測(cè)量學(xué)課程特點(diǎn)，構(gòu)建以測(cè)量基本理論知識(shí)為基礎(chǔ)，以工程應(yīng)用為引導(dǎo)，以現(xiàn)代測(cè)繪高新技術(shù)為重點(diǎn)，以滿足土木工程需要為目的的項(xiàng)目教學(xué)模式。為此，需要將測(cè)量學(xué)中的內(nèi)容以實(shí)際工程為背景進(jìn)行重組和整合，形成具有工程任務(wù)特點(diǎn)的具體項(xiàng)目。在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，教師更多的是充當(dāng)指導(dǎo)者和輔助者的角色，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目涉及的理論知識(shí)和操作技能。通過(guò)完成項(xiàng)目任務(wù)，可以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)研究和探索的精神，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考與分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，在此過(guò)程中也培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。在項(xiàng)目教學(xué)中，除了以教材內(nèi)容構(gòu)建項(xiàng)目外，更多地要以綜合性更強(qiáng)的工程案例項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)。對(duì)于工業(yè)與民用建筑方向的班級(jí)，可以采用某具體的高層建筑施工測(cè)量方案向?qū)W生講解工業(yè)民用建筑中測(cè)量方案的編制依據(jù)、控制點(diǎn)和定位依據(jù)點(diǎn)的檢查、主軸線控制網(wǎng)的建立、基坑土方和樁基礎(chǔ)測(cè)量控制、結(jié)構(gòu)測(cè)量控制中內(nèi)控點(diǎn)的建立、軸線和高程的測(cè)量方法以及建筑物及基礎(chǔ)的沉降觀測(cè)等內(nèi)容；而對(duì)于道橋方向的班級(jí)，則以一條二級(jí)公路的規(guī)劃勘測(cè)設(shè)計(jì)階段和施工階段的測(cè)量工作任務(wù)為例，給學(xué)生講解選線、定線、線路控制網(wǎng)的建立方法、縱橫斷面測(cè)量和繪制的要求、線型的設(shè)計(jì)、線路中樁和邊樁坐標(biāo)的計(jì)算、線路挖填方量的計(jì)算以及施工中各種不同線型的測(cè)設(shè)方法等�？梢钥闯觯こ贪咐乔懊娴慕虒W(xué)項(xiàng)目的'更大的綜合，通過(guò)工程案例教學(xué)，學(xué)生掌握了工程項(xiàng)目的流程順序，學(xué)生對(duì)于土木工程不同方向的測(cè)量?jī)?nèi)容方法就會(huì)有更深一步的了解和認(rèn)識(shí)。
三、創(chuàng)新課程教學(xué)評(píng)價(jià)體系
（一）對(duì)教師學(xué)識(shí)水平和教學(xué)能力的評(píng)價(jià)
教師是教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，教師的學(xué)識(shí)水平是教學(xué)的基礎(chǔ)。在項(xiàng)目化教學(xué)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)去完成項(xiàng)目任務(wù)，但是教師在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用，教師的學(xué)識(shí)水平和指導(dǎo)方法對(duì)項(xiàng)目是否能夠順利開(kāi)展有直接的影響。項(xiàng)目教學(xué)不僅要求教師對(duì)本門(mén)課程的知識(shí)點(diǎn)要非常熟悉，而且要有一定的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，要求教師掌握測(cè)量學(xué)在土木工程中常見(jiàn)的應(yīng)用方法和技術(shù)。教師在構(gòu)思教學(xué)項(xiàng)目時(shí)必須明確要實(shí)現(xiàn)的能力目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)、項(xiàng)目任務(wù)以及教學(xué)進(jìn)度安排等。從對(duì)教師課程項(xiàng)目設(shè)計(jì)的內(nèi)容是否合理，在項(xiàng)目教學(xué)中是否以學(xué)生為主體，在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中能否靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法給學(xué)生正確的指導(dǎo)、幫助以激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，最終是否達(dá)到提高學(xué)生的工程能力為目的等方面評(píng)價(jià)考核教師學(xué)識(shí)水平和教學(xué)能力。對(duì)教師教學(xué)水平和能力的評(píng)價(jià)應(yīng)重視學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)，畢竟學(xué)生是教學(xué)的直接參與者和受益者，他們的評(píng)價(jià)是比較公平合理的。
�。ǘ⿲�(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果和考核成績(jī)的評(píng)價(jià)
對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)是多方面的綜合。學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要表現(xiàn)在對(duì)于基本理論知識(shí)的理解掌握程度，能否運(yùn)用理論知識(shí)和常規(guī)測(cè)繪儀器解決具體工程問(wèn)題和最終的考試成績(jī)上。學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)主要是看經(jīng)過(guò)課程項(xiàng)目和工程案例項(xiàng)目的學(xué)習(xí)參與后學(xué)生能否在項(xiàng)目設(shè)計(jì)的能力、知識(shí)和素質(zhì)上達(dá)標(biāo)，通過(guò)多種手段和方式綜合考核學(xué)生在這幾個(gè)方面達(dá)到的程度�；贑DIO的項(xiàng)目教學(xué)，不能簡(jiǎn)單用考試卷面成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，而應(yīng)采用學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中參與項(xiàng)目任務(wù)的認(rèn)真程度、完成項(xiàng)目任務(wù)的情況、提交項(xiàng)目成果的質(zhì)量、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和老師的溝通以及實(shí)踐能力來(lái)綜合考核評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)方法上應(yīng)該更多地聽(tīng)取來(lái)自學(xué)生的意見(jiàn)，采用學(xué)生自評(píng)、小組成員互評(píng)、教師評(píng)價(jià)，最后按一定的權(quán)重計(jì)算學(xué)生的考核成績(jī)。
�。ㄈ⿲�(duì)課程項(xiàng)目教學(xué)效果的評(píng)價(jià)
大學(xué)承擔(dān)為社會(huì)培養(yǎng)人才的責(zé)任，最終的“產(chǎn)品”就是畢業(yè)生。畢業(yè)生憑借自己的知識(shí)和能力回報(bào)社會(huì)，服務(wù)企業(yè)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。通過(guò)對(duì)畢業(yè)生在用人單位的跟蹤調(diào)查，根據(jù)學(xué)生在崗位上的工作能力表現(xiàn)以及崗位所需的知識(shí)、能力和素質(zhì)要求與課程項(xiàng)目設(shè)計(jì)中知識(shí)、能力和素質(zhì)目標(biāo)的差異，來(lái)評(píng)價(jià)課程的教學(xué)效果和人才培養(yǎng)的質(zhì)量，這是對(duì)課程教學(xué)效果最客觀最真實(shí)的評(píng)價(jià)。根據(jù)全面跟蹤調(diào)查結(jié)果和用人單位反饋的意見(jiàn)，進(jìn)一步調(diào)整課程的內(nèi)容和修改項(xiàng)目設(shè)計(jì)以及相應(yīng)的教學(xué)要求。
四、結(jié)束語(yǔ)
對(duì)土木工程專業(yè)測(cè)量學(xué)課程基于CDIO模式下進(jìn)行深層次的項(xiàng)目教學(xué)改革，對(duì)教師隊(duì)伍的學(xué)識(shí)水平、知識(shí)結(jié)構(gòu)和工程實(shí)踐能力均提出了較高的要求；在教學(xué)過(guò)程中不僅注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、分析和解決工程問(wèn)題能力的培養(yǎng)�；贑DIO模式下的項(xiàng)目化教學(xué)課程改革力度大，課程改革能否成功涉及很多方面，其中“雙師型”專業(yè)教師隊(duì)伍的建設(shè)是大多數(shù)地方高校基于CDIO模式下人才培養(yǎng)和教學(xué)改革面臨的一個(gè)共同問(wèn)題。因此，應(yīng)通過(guò)制定與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才，吸引企業(yè)高級(jí)工程技術(shù)人員到學(xué)校任教，選派任課教師到企業(yè)參與工程項(xiàng)目等政策，提升師資隊(duì)伍的工程實(shí)踐能力，以適應(yīng)培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型人才的需要。
土木工程論文4
1工程經(jīng)濟(jì)學(xué)的重要性
工程經(jīng)濟(jì)學(xué)作為一門(mén)綜合性的經(jīng)濟(jì)知識(shí)課程，主要結(jié)合了我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)及工程經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展成果的實(shí)際情況，對(duì)相關(guān)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的基本概念、基本原理以及基本知識(shí)進(jìn)行深入分析。在國(guó)外，工程經(jīng)濟(jì)分析早已被廣泛采用，是項(xiàng)目投資和企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理不可缺少的工具。經(jīng)驗(yàn)證明，經(jīng)過(guò)工程經(jīng)濟(jì)分析的項(xiàng)目，一般成功的多、失誤的少，另外，進(jìn)行工程經(jīng)濟(jì)分析，可以及早發(fā)現(xiàn)技術(shù)方案的經(jīng)濟(jì)合理性問(wèn)題，從而糾正錯(cuò)誤，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題越早，經(jīng)濟(jì)損失就越小。1978年后，工程經(jīng)濟(jì)學(xué)的運(yùn)用和研究真正受到國(guó)家重視，各地高校也將工程經(jīng)濟(jì)學(xué)列為一些專業(yè)的必修課。國(guó)家計(jì)委要求重視投資前期工作，明確規(guī)定把項(xiàng)目可行性研究納入基本程序。尤其是大型特大型工程的出現(xiàn)，如三峽水利工程、國(guó)家體育館鳥(niǎo)巢、跨海大橋等，無(wú)不體現(xiàn)著規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)行管理的復(fù)雜性、綜合性和集成性，各類(lèi)投資主體更加關(guān)注投資建設(shè)的投入產(chǎn)出效果以及投資決策的科學(xué)性和成功率。因此，這些現(xiàn)代工程要求參與建設(shè)的工作人員都應(yīng)具有技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、管理與法律的綜合知識(shí)和能力。工程技術(shù)和管理人員必須掌握適當(dāng)?shù)墓こ探?jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)，才能適應(yīng)現(xiàn)代工程建設(shè)與管理發(fā)展的需要。而工程經(jīng)濟(jì)學(xué)主要培養(yǎng)的是工程技術(shù)人員、工程管理人員的經(jīng)濟(jì)意識(shí)，以及增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)觀念，并能夠?qū)⒐こ探?jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理與方法的認(rèn)識(shí)和分析運(yùn)用到工程項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)性問(wèn)題。
2工程經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)
“工程經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程確實(shí)在一定意義上提高了學(xué)生的經(jīng)濟(jì)意識(shí)，使學(xué)生掌握了基本的經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)理論和方法，為工程實(shí)踐活動(dòng)提高了經(jīng)濟(jì)效益。但是在教學(xué)內(nèi)
容上還需有所創(chuàng)新，在教學(xué)方法上應(yīng)更突顯以學(xué)生為主。目前，國(guó)內(nèi)的工程經(jīng)濟(jì)學(xué)教材種類(lèi)繁多，各具特色。但是，有些教材缺乏針對(duì)性，在知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用上與本專業(yè)毫無(wú)關(guān)聯(lián)，造成學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。同時(shí)章節(jié)之間連接不夠緊密，學(xué)生反映知識(shí)點(diǎn)比較凌亂。有些教材則對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)原理過(guò)分詳細(xì)介紹，但對(duì)于經(jīng)濟(jì)學(xué)在工程應(yīng)用方面的內(nèi)容則很少涉及，不適應(yīng)工程領(lǐng)域的發(fā)展需求。較為理想的教材，應(yīng)該是難易結(jié)合，有一定的理論性，并能夠突出重點(diǎn)，各章節(jié)之間既有系統(tǒng)性又具有一定的獨(dú)立性，同時(shí)還要有實(shí)用性，這樣既有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，又能便于教師備課及講授，在一定程度還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)前，工程經(jīng)濟(jì)學(xué)的教材修訂進(jìn)展緩慢，其內(nèi)容也常常顯得滯后。為了適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展以及與國(guó)際接軌的需要，工程經(jīng)濟(jì)學(xué)應(yīng)該將工程領(lǐng)域出現(xiàn)的新問(wèn)題及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行講解，盡量做到教材不滯后、少滯后。如果有條件可以根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際及所關(guān)注問(wèn)題的具體情況進(jìn)行教材及大綱的編寫(xiě)工作，這樣能夠更加有利于本校學(xué)生的學(xué)習(xí)，以保證教學(xué)內(nèi)容的適用性和新穎性。由于理工科的學(xué)生(即使是工程實(shí)踐人員)很少接觸相關(guān)的經(jīng)濟(jì)、管理和財(cái)務(wù)知識(shí)，所以對(duì)許多涉及經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、財(cái)務(wù)和稅收的基本概念、原則、原理等較難準(zhǔn)確理解與把握。所以，必須在教學(xué)內(nèi)容中適當(dāng)加入這些內(nèi)容，這樣才有利于學(xué)生理解掌握。當(dāng)然，由于工程經(jīng)濟(jì)學(xué)課時(shí)有限，在選擇相關(guān)理論知識(shí)尤其是選擇案例時(shí)應(yīng)注意既簡(jiǎn)單明了又能反映問(wèn)題，以利于講析和學(xué)生自學(xué)。目前，大多數(shù)工程經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)還只是停留在傳統(tǒng)的教學(xué)方法上，加上工科學(xué)生重工輕文的思想，自然在學(xué)習(xí)情緒上就有不少抵觸心理，并不利于學(xué)生的學(xué)以致用。因此需要在教學(xué)方法上采取有效措施進(jìn)行改革，教師要改變以往在課堂上灌輸式、填鴨式的教學(xué)方法，讓學(xué)生主動(dòng)參與，這樣在課堂上教師通過(guò)多提問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行回答，甚至可以讓學(xué)生相互之間進(jìn)行討論，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
3本院土木工程專業(yè)“工程經(jīng)濟(jì)學(xué)”教學(xué)存在的問(wèn)題
通過(guò)對(duì)部分房地產(chǎn)公司、建筑公司、建筑設(shè)計(jì)院等單位的走訪調(diào)研，普遍反映土木工程技術(shù)人員缺乏經(jīng)濟(jì)意識(shí)，在具體工作中不會(huì)運(yùn)用工程經(jīng)濟(jì)分析方法對(duì)投資、運(yùn)行進(jìn)行經(jīng)濟(jì)論證和成本分析，在施工方案上缺少經(jīng)濟(jì)比選，對(duì)項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別和評(píng)估不夠，當(dāng)風(fēng)險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)缺乏足夠的應(yīng)對(duì)措施。對(duì)于土木工程專業(yè)學(xué)生很少開(kāi)設(shè)經(jīng)濟(jì)類(lèi)課程，工程經(jīng)濟(jì)學(xué)一般是作為選修課，所以大多數(shù)學(xué)生都不夠重視，覺(jué)得可有可無(wú)，認(rèn)為對(duì)找工作以及以后的'工作產(chǎn)生不了什么影響，所以即使開(kāi)設(shè)有經(jīng)濟(jì)類(lèi)的課程也還是形同虛設(shè)。再加上傳統(tǒng)的教學(xué)方式一味地給學(xué)生灌輸知識(shí)，學(xué)生被動(dòng)地接受，教學(xué)方法單一，教學(xué)效果不盡人意，沒(méi)有起到樹(shù)立學(xué)生的經(jīng)濟(jì)意識(shí)的作用。當(dāng)前三本院校學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力比較差，學(xué)習(xí)氛圍不濃，又缺乏實(shí)踐體驗(yàn)，尤其在經(jīng)濟(jì)、金融、財(cái)務(wù)方面的認(rèn)知比較少。導(dǎo)致在“工程經(jīng)濟(jì)學(xué)”教學(xué)中學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解比較困難，學(xué)生課后又不及時(shí)補(bǔ)充知識(shí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)興趣受到很大影響。由于處在三線城市，學(xué)生外出實(shí)踐的機(jī)會(huì)很少，對(duì)經(jīng)濟(jì)方面的運(yùn)作幾乎沒(méi)接觸過(guò)。針對(duì)一些實(shí)際問(wèn)題的課堂討論往往效果比較差，學(xué)生思考的角度和深度不夠。由此，大量只懂得技術(shù)而不懂得經(jīng)濟(jì)的工科畢業(yè)生在被培養(yǎng)后即可參與工作，但是因?yàn)槿鄙賹I(yè)的經(jīng)濟(jì)知識(shí)，因而不關(guān)心與自己所從事的工作有關(guān)的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，因此在進(jìn)行工程圖紙的設(shè)計(jì)中就會(huì)對(duì)降低成本和增加利潤(rùn)考慮不周全。
4土木工程專業(yè)“工程經(jīng)濟(jì)學(xué)”教學(xué)內(nèi)容改革和創(chuàng)新
針對(duì)以上問(wèn)題，重新制定教學(xué)大綱，教學(xué)大綱規(guī)定了學(xué)生完成課程學(xué)習(xí)后所應(yīng)該具備的知識(shí)和能力，也就是學(xué)生獲得的知識(shí)、能力和素質(zhì)有哪些，掌握程度如何。因此，教學(xué)大綱既是人才培養(yǎng)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，也是評(píng)價(jià)教學(xué)效果的依據(jù)。人才培養(yǎng)要滿足用人單位的要求，還要考慮學(xué)生的未來(lái)發(fā)展需求。根據(jù)教學(xué)大綱要求，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重新審視、編排，開(kāi)篇設(shè)置完整的工程項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)案例，讓學(xué)生對(duì)本課程有概略性認(rèn)識(shí)。按照工程經(jīng)濟(jì)的邏輯關(guān)系和工程經(jīng)濟(jì)分析方法設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，組織教學(xué)資源，整個(gè)課程教學(xué)都設(shè)置了土木工程案例。首先是介紹工程經(jīng)濟(jì)基本理論，然后再安排工程經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)和評(píng)價(jià)方法，最后是財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)和費(fèi)用效益評(píng)價(jià)。改變了傳統(tǒng)教材中只見(jiàn)“經(jīng)濟(jì)”，卻不見(jiàn)“工程”的問(wèn)題。讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)有所用，從而重視課程教學(xué)。教材中還編入了較多的執(zhí)業(yè)資格考試的案例分析題，為學(xué)生今后的執(zhí)業(yè)資格考試打好基礎(chǔ)。由于工程經(jīng)濟(jì)學(xué)涉及的相關(guān)學(xué)科比較多，在教材里通過(guò)“課外知識(shí)”的形式補(bǔ)充了相關(guān)內(nèi)容。此外，教材中還增加了Excel在經(jīng)濟(jì)分析和計(jì)算中的運(yùn)用，為大量數(shù)據(jù)處理和正確計(jì)算提供了方便。并精心制作了與教材配套的多媒體課件，建立了豐富的題庫(kù)，包含了大量的習(xí)題和案例分析題。目的就是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)不同的內(nèi)容采用多種教學(xué)方法相結(jié)合的方式，貫徹執(zhí)行教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的原則，著力培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)意識(shí)。
5結(jié)束語(yǔ)
在以“培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量”為總的指導(dǎo)思想下，對(duì)工程經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行改革，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)地位，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教材的編排上如能有若干工程項(xiàng)目貫穿始終，使教材內(nèi)容相互銜接，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握上更完整。還需不斷提升教師的工程實(shí)踐能力，教師應(yīng)教會(huì)學(xué)生掌握一種正確的學(xué)習(xí)方法、工作方法和思想方法，教師在其中發(fā)揮著非常重要的引導(dǎo)作用。教師的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富往往能更大程度地促進(jìn)學(xué)生的理論知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力的提高。
土木工程論文5
1.進(jìn)行一定數(shù)量的傳統(tǒng)破壞實(shí)驗(yàn)演示型視頻教學(xué)
包括試驗(yàn)準(zhǔn)備、試驗(yàn)過(guò)程、試驗(yàn)結(jié)果分析的完整錄像資料。由于破壞性實(shí)驗(yàn)復(fù)現(xiàn)工作量較大，要求投入經(jīng)費(fèi)較多，通過(guò)錄制破壞性實(shí)驗(yàn)教學(xué)資料，可以在理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)之間建立緩沖段，一方面可以作為破壞實(shí)驗(yàn)的預(yù)習(xí)內(nèi)容，另一方面當(dāng)破壞性實(shí)驗(yàn)由于條件所限無(wú)法大量開(kāi)展時(shí)，此視頻將作為破壞實(shí)驗(yàn)演示型教學(xué)內(nèi)容。
2.開(kāi)設(shè)大批量流水式“小而精”的土力學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目
我校擁有土力學(xué)實(shí)驗(yàn)分室，利用該實(shí)驗(yàn)分室的儀器設(shè)備，開(kāi)設(shè)大批量流水式“小而精”的土力學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，從土的變形和強(qiáng)度等工程特性方面出發(fā)，對(duì)武陵山片區(qū)的土質(zhì)狀況進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。該系列實(shí)驗(yàn)難度不大，“小而精”，可以大批量流水式展開(kāi)。
3.實(shí)施一批混凝土材料等創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目
在土木工程實(shí)驗(yàn)中，混凝土材料實(shí)驗(yàn)特別重要。從水灰比的設(shè)計(jì)，到添加物的稱量，再到現(xiàn)場(chǎng)攪拌施工的過(guò)程，既能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真謹(jǐn)慎的實(shí)驗(yàn)態(tài)度，又能展示其大膽精心的設(shè)計(jì)理念，還能鍛煉學(xué)生吃苦耐勞品質(zhì)，是一項(xiàng)特別有意義的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。3.4開(kāi)展系列服務(wù)地方的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目在土木工程實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的設(shè)置上，要考慮地方需求，依據(jù)自身實(shí)力和條件，開(kāi)展一定數(shù)量服務(wù)地方的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。譬如，開(kāi)展地方性混凝土設(shè)計(jì)（粉煤灰混凝土、礦渣混凝土、高性能混凝土、自密實(shí)混凝土等）、結(jié)構(gòu)無(wú)損檢測(cè)、地基土樣分析等應(yīng)用于地方的服務(wù)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。
4.創(chuàng)新+實(shí)用模式的成果
吉首大學(xué)土木工程專業(yè)師生在創(chuàng)新+實(shí)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的帶動(dòng)下，累積了一定的實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取得了一定成績(jī)。卓德兵老師已經(jīng)開(kāi)始了實(shí)驗(yàn)視頻教學(xué)的初步探索和研究。其制作的“鋼筋拉伸試驗(yàn)”視頻改變過(guò)去單一的直觀演示實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ剑捎枚嗝襟w及視頻技術(shù)，記錄鋼筋拉伸破壞的全過(guò)程。這不僅大大節(jié)約了實(shí)驗(yàn)的耗材成本，而且讓實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程清晰、反復(fù)地展現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)土木軟件及視頻制作的興趣。該視頻在“湖南省教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用競(jìng)賽”直觀展現(xiàn)，并助卓老師獲得省一等獎(jiǎng)。王子國(guó)老師帶領(lǐng)學(xué)生從事防爆抗沖擊仿生混凝土材料的研發(fā)。該混凝土的制作利用仿生學(xué)原理，具有顯著的防爆抗沖擊能力。這樣的研究性實(shí)驗(yàn)極大地激發(fā)了學(xué)生的熱情和興趣。學(xué)生一有空就進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室忙著查閱資料、記錄數(shù)據(jù)、制作模型等相關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，改變了過(guò)去在學(xué)校無(wú)事可干，只知道打游戲的懶散學(xué)風(fēng)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)課堂知識(shí)的意愿。孫宇雁老師帶領(lǐng)學(xué)生以參加混凝土設(shè)計(jì)學(xué)科競(jìng)賽為契機(jī)，從事自密實(shí)混凝土方面的實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究，且獲得了國(guó)家級(jí)的實(shí)踐技能獎(jiǎng)。此外，龍自立老師正打算帶領(lǐng)學(xué)生從事高性能粉煤灰透水再生混凝土的實(shí)驗(yàn)研究。陳柯達(dá)、周沙溆老師初步進(jìn)行了土力學(xué)方面的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
5.結(jié)語(yǔ)
在制定科學(xué)合理又特色鮮明的土木工程實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容與體系的基礎(chǔ)上，讓教師自主地進(jìn)行土木工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法和手段的大力改革，變傳統(tǒng)呆板的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式為活潑生動(dòng)的.“創(chuàng)新+實(shí)用”教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)面向武陵山片區(qū)“干得好、下得去”的應(yīng)用性創(chuàng)新人才，豐富學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，提高能力。學(xué)校根據(jù)自身土木工程專業(yè)定位及實(shí)驗(yàn)室建設(shè)情況，積極探索行之有效的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，不斷改良實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段，能使師生踴躍參與到各類(lèi)適合實(shí)際需要的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐項(xiàng)目中。進(jìn)而，增強(qiáng)和補(bǔ)充我校土木工程學(xué)科的辦學(xué)實(shí)力，使學(xué)校成為武陵山片區(qū)高層次土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)的搖籃、科學(xué)研究與成果轉(zhuǎn)化和服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要基地。土木工程師生要不斷積極參與實(shí)驗(yàn)實(shí)踐，科學(xué)地研究土木工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，不斷改革實(shí)驗(yàn)手段，提高師生參與實(shí)驗(yàn)的積極性和興趣，富有重要的研究意義。這對(duì)其他地方院校開(kāi)展土木工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法、手段的改革也具有一定的借鑒意義。此外，重視現(xiàn)代教育手段和技術(shù)的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，積極推行電化教學(xué)、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、計(jì)算機(jī)模擬仿真等教學(xué)方式，并應(yīng)用到教學(xué)中，配備多媒體設(shè)備和實(shí)踐教學(xué)軟件，使教師逐漸脫離“粉筆＋黑板”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，對(duì)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的完善非常關(guān)鍵。
土木工程論文6
[摘要]文章在總結(jié)了“土木工程資料”課程具有內(nèi)容多、實(shí)踐課程缺乏、教材內(nèi)容及教學(xué)大綱滯后等特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，提出本課程在教學(xué)方法及內(nèi)容、實(shí)踐教學(xué)、考核方式等方面的一些改進(jìn)措施，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。
[關(guān)鍵詞]土木工程資料;教學(xué);方法;實(shí)踐
土木工程資料是我校資料科學(xué)與工程專業(yè)的一門(mén)專業(yè)選修課，該課程主要內(nèi)容包括土木工程資料的性質(zhì)、用途、制備和使用方法以及檢測(cè)和質(zhì)量控制方法。通過(guò)對(duì)該課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能更深入地理解資料組分、結(jié)構(gòu)與資料性質(zhì)的關(guān)系、外界環(huán)境和施工工藝對(duì)資料性能的影響，以及資料性能改善的途徑，為以后畢業(yè)設(shè)計(jì)、進(jìn)行科研以及從事專業(yè)技術(shù)工作提供必要的基礎(chǔ)理論和技能訓(xùn)練。
1、課程現(xiàn)狀
1.1課程內(nèi)容多、范圍廣、與工程應(yīng)用密切相關(guān)
土木工程資料種類(lèi)繁多。根據(jù)資料的來(lái)源，有天然資料及人造資料;根據(jù)資料的功能，有結(jié)構(gòu)資料及功能資料;根據(jù)資料的成分，有無(wú)機(jī)資料、有機(jī)資料及復(fù)合資料，這就使得“土木工程資料”課程的內(nèi)容十分廣泛。另外，課程的理論性、概念性及經(jīng)驗(yàn)性的內(nèi)容比較多，以文字?jǐn)⑹鰹橹鳎?jì)算推理的內(nèi)容相對(duì)較少。土木工程資料與工程應(yīng)用緊密相連，每種土木工程資料(原資料或產(chǎn)品)都有相關(guān)的技術(shù)指標(biāo)，有些技術(shù)指標(biāo)還在不斷修改和完善。在實(shí)際工程應(yīng)用中，各種資料往往構(gòu)成混合資料或產(chǎn)品，各種資料的性能以及它們之間的相互作用對(duì)整個(gè)混合資料或產(chǎn)品的性能都有重要影響。另外，工程應(yīng)用環(huán)境對(duì)于資料的耐久性也有重要影響。因此，土木工程資料課程既要體現(xiàn)各類(lèi)型資料的基本特性，又要在工程應(yīng)用上形成統(tǒng)一體系。這些因素使教和學(xué)都有一定的難度。
1.2實(shí)踐課程缺乏，經(jīng)費(fèi)不足
實(shí)踐教學(xué)是我國(guó)高等教育特別是高等工程教育的一個(gè)薄弱點(diǎn)。傳統(tǒng)的三大實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)(實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì))，被越來(lái)越弱化[2]。“土木工程資料”作為我校資料科學(xué)與工程專業(yè)的一門(mén)專業(yè)選修課，同樣存在實(shí)驗(yàn)設(shè)備老化、實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)短缺、缺乏實(shí)習(xí)基地等問(wèn)題。另外，該課程的理論性、概念性及經(jīng)驗(yàn)性的內(nèi)容比較多，且以文字?jǐn)⑹鰹橹�，容易使學(xué)生感到枯燥。作為在校學(xué)生，平時(shí)也無(wú)法接觸工程實(shí)踐，缺乏感性認(rèn)識(shí)，如果實(shí)驗(yàn)配套缺乏，更加無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。并且單純的理論學(xué)習(xí)，會(huì)使學(xué)生學(xué)到很多的知識(shí)“碎片”，缺乏整體性的概念。例如，只有通過(guò)實(shí)踐，才能更好地理解混凝土的耐久性是與組成資料、配合比設(shè)計(jì)、養(yǎng)護(hù)條件、結(jié)構(gòu)和構(gòu)件設(shè)計(jì)緊密相關(guān)的整體論，而不是由單一因素決定的。
1.3教材內(nèi)容及教學(xué)大綱滯后
近年來(lái)，科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，以“三新”(新資料、新技術(shù)、新方法)技術(shù)為標(biāo)志的工程建設(shè)新時(shí)代已經(jīng)到來(lái)[3]。工程應(yīng)用的實(shí)際需要也促進(jìn)了新資料的發(fā)展。例如普通磚的磚塊體積小，施工效率低，而且磚塊燒制需要?dú)锶⊥�，破壞生態(tài)環(huán)境，同時(shí)消耗大量能源，而加氣混凝土砌塊不但體積大、施工效率高，而且使礦渣、粉煤灰等工業(yè)廢物得到再利用，減少了環(huán)境污染。因此這種傳統(tǒng)的燒結(jié)磚正越來(lái)越多地被加氣混凝土所替代。但教材內(nèi)容的更新速度總是較新資料的發(fā)展速度慢，而教學(xué)大綱是根據(jù)教材內(nèi)容而制定的。我校的教學(xué)大綱修訂年限較長(zhǎng)，進(jìn)一步導(dǎo)致授課內(nèi)容跟不上新資料的發(fā)展速度，學(xué)生畢業(yè)后不能很好地滿足工作的需要。
2、教改方法
2.1結(jié)合工程案例，加強(qiáng)多媒體技術(shù)
在教學(xué)過(guò)程中采用工程案例教學(xué)法代替?zhèn)鹘y(tǒng)的理論講授法能獲得較好的效果。因?yàn)橥聊竟こ藤Y料中敘述性的內(nèi)容較多，如采用平鋪直敘的教學(xué)方法，很難引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[4]。工程案例教學(xué)法就是利用多媒體展示實(shí)際工程中常出現(xiàn)的現(xiàn)象，然后分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，使學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。這一認(rèn)知過(guò)程也符合人類(lèi)對(duì)事物的認(rèn)知規(guī)律，因此學(xué)生容易理解和接受。例如通過(guò)多媒體展示工地上出現(xiàn)的.石灰墻面鼓包、開(kāi)裂現(xiàn)象，北方地區(qū)出現(xiàn)的路面、橋梁用水泥或混凝土剝落現(xiàn)象、沿海地區(qū)大壩的鋼筋裸露、銹蝕現(xiàn)象，以及近幾年出現(xiàn)的整棟房屋突然垮塌現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合各種資料特點(diǎn)及施工技術(shù)分析出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因，提高分析、解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心。另外，由于課程中教學(xué)內(nèi)容較多，通過(guò)制作多媒體課件，將文字、圖片、動(dòng)畫(huà)、實(shí)例演示等教學(xué)信息通過(guò)屏幕呈現(xiàn)給學(xué)生，提高教學(xué)的形象性和生動(dòng)性。例如對(duì)于鋼材的拉伸性能，混凝土抗壓強(qiáng)度的測(cè)試，以及時(shí)間長(zhǎng)、操作難的實(shí)驗(yàn)等，通過(guò)播放錄像的方式，讓學(xué)生更加直觀地了解實(shí)驗(yàn)過(guò)程和操作方法，增強(qiáng)了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，從而提高了教學(xué)質(zhì)量。
2.2加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)
實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于學(xué)生基本原理的掌握和工程實(shí)踐的培養(yǎng)，具有舉足輕重的作用，是學(xué)生能力和素質(zhì)提高的重要環(huán)節(jié)。然而由于實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)有限，而涉及的內(nèi)容較多，并且有些實(shí)驗(yàn)周期很長(zhǎng)，無(wú)法在課堂內(nèi)把所有實(shí)驗(yàn)都完成，因此應(yīng)采用多種方式進(jìn)行。首先，在實(shí)驗(yàn)課上完成基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，例如完成水泥細(xì)度、標(biāo)準(zhǔn)稠度用水量的測(cè)定，膠砂強(qiáng)度試件的制作，水泥凝結(jié)時(shí)間的檢測(cè)，水泥水化產(chǎn)物的分析，石膏制品的制作，瀝青的粘度測(cè)試等實(shí)驗(yàn)。其次可以利用開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，以教師指導(dǎo)及研究生助教的形式，在課余時(shí)間完成設(shè)計(jì)性或綜合性實(shí)驗(yàn)。例如各種礦物外加劑和化學(xué)外加劑對(duì)混凝土流動(dòng)性、保水性、凝結(jié)時(shí)間、水化熱、水化產(chǎn)物、強(qiáng)度等性能的影響。教師可以提供題目，學(xué)生確定選題，然后分組完成。最后每組同學(xué)遞交實(shí)驗(yàn)結(jié)果及分析報(bào)告。為進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)踐能力，采用校企聯(lián)合培養(yǎng)模式，學(xué)生利用假期到企業(yè)實(shí)習(xí)，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)部分有能力的學(xué)生直接參與企業(yè)的資料性能檢測(cè)實(shí)驗(yàn)、新資料的開(kāi)發(fā)研究或者實(shí)際工程項(xiàng)目，提高學(xué)生分析和解決實(shí)際工程問(wèn)題的能力。
2.3關(guān)注學(xué)科發(fā)展前沿
教材是教學(xué)的依據(jù)和根本，但教材內(nèi)容的更新速度總是較新資料的發(fā)展速度慢，因此，教師應(yīng)密切關(guān)注土木工程資料研究和工程應(yīng)用的最新進(jìn)展以及相關(guān)技術(shù)指標(biāo)的更新，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)了解學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)，拓寬專業(yè)視野，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。在關(guān)注學(xué)科前沿和培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)上，特別注意要根據(jù)我國(guó)國(guó)情和工程實(shí)際情況，研發(fā)符合我國(guó)工程特點(diǎn)的新資料。例如，在國(guó)內(nèi)外，聚氨酯外墻保溫資料得到了廣泛應(yīng)用，但聚氨酯的防火性較差。許多事故表明，火災(zāi)造成的巨大傷害都是由于所用資料的防火性差，并且燃燒釋放出大量的毒氣而造成的。由于我國(guó)的特點(diǎn)是人口密度大，建筑物密集且高大，聚氨酯作為外墻保溫資料必然存在重大安全隱患。因此，要引導(dǎo)學(xué)生這些事故中吸取教訓(xùn)，并且研發(fā)符合我國(guó)國(guó)情特點(diǎn)的新資料。另外，應(yīng)縮短教學(xué)大綱的修訂年限，同時(shí)應(yīng)把教學(xué)內(nèi)容的主動(dòng)權(quán)交到教師手中，緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，固有體制會(huì)制約教學(xué)的發(fā)展和提高。
2.4改變考核方式
閉卷考試是應(yīng)試教學(xué)方式中的傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方法，對(duì)培養(yǎng)提高學(xué)生的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)存在著一定的弊端。對(duì)于考核方式，本課程采取平時(shí)成績(jī)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告與開(kāi)卷考試相結(jié)合的方式。平時(shí)成績(jī)的評(píng)定主要根據(jù)課堂出勤、上課聽(tīng)講、平時(shí)作業(yè)完成情況等作為依據(jù)。平時(shí)作業(yè)緊扣教學(xué)重點(diǎn)，例如石灰的成分與性能的關(guān)系，骨料細(xì)度模數(shù)的計(jì)算，普通混凝土配合比設(shè)計(jì)，砂漿的配合比設(shè)計(jì)等，主要考察學(xué)生對(duì)基本知識(shí)掌握情況。實(shí)驗(yàn)報(bào)告反應(yīng)了學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，以及分析和解決問(wèn)題的能力。本課程教材包含了大量關(guān)于資料的技術(shù)指標(biāo)以及混凝土和砂漿配合比設(shè)計(jì)公式。隨著新資料和技術(shù)的發(fā)展，很多技術(shù)指標(biāo)也會(huì)不斷地被修訂和完善。在信息時(shí)代，電腦能夠?yàn)槿祟?lèi)提供海量數(shù)據(jù)，并可及時(shí)查詢，因此很多內(nèi)容無(wú)需特別記憶。因此，開(kāi)卷考試能夠回避很多需要記憶的內(nèi)容，更多地考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用能力，以及分析和解決問(wèn)題的能力。以上三種考核方式的結(jié)合，更能全面地考察學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3、總結(jié)
“土木工程資料”課程教學(xué)改革緊密聯(lián)系工程實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)拓學(xué)生視野;通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐認(rèn)識(shí)促進(jìn)對(duì)課堂理論知識(shí)的理解和掌握，并且注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí);通過(guò)改革考核方式，全面考察學(xué)生的綜合素質(zhì)。
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土木工程論文7
摘要：在土木工程教學(xué)過(guò)程中隨著教學(xué)理念及教學(xué)模式的變化，越來(lái)越重視實(shí)踐性的教學(xué)，在土木工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建過(guò)程中應(yīng)用相應(yīng)的CDIO理念能夠融合土木工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系中的構(gòu)思、設(shè)計(jì)及實(shí)施等環(huán)節(jié)，有利于土木工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建及教學(xué)效率的提高。為了分析基于CDIO理念的土木工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建途徑，本文針對(duì)在土木工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建過(guò)程中實(shí)施CDIO理念的教學(xué)意義進(jìn)行了分析。
關(guān)鍵詞：CDIO理念；土木工程專業(yè)；實(shí)踐教學(xué)體系；構(gòu)建
CDIO理念是現(xiàn)階段工程教育模式創(chuàng)新的發(fā)展，實(shí)踐教學(xué)屬于鞏固理論知識(shí)及加深學(xué)生們對(duì)于土木工程理論知識(shí)認(rèn)識(shí)的有效教學(xué)途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新意識(shí)及綜合素質(zhì)，屬于理論聯(lián)系實(shí)際、培養(yǎng)學(xué)生們掌握知識(shí)理論及實(shí)踐技能的主要手段[1]。本次觀察首先針對(duì)在土木工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建過(guò)程中實(shí)施CDIO理念的教學(xué)意義進(jìn)行了分析，繼而提出了相應(yīng)的構(gòu)建CDIO理念的教學(xué)方式。
1實(shí)施CDIO理念的教學(xué)意義
在土木工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建過(guò)程中，實(shí)施CDIO理念屬于工程教育教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新模式，在土木工程專業(yè)教學(xué)過(guò)程中的構(gòu)思環(huán)節(jié)、設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)、實(shí)施環(huán)節(jié)及運(yùn)作環(huán)節(jié)等全過(guò)程為途徑，在土木工程實(shí)踐過(guò)程中實(shí)施基礎(chǔ)理論教學(xué)、專業(yè)實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)中相結(jié)合的教學(xué)方式，提高學(xué)生們的主動(dòng)性及實(shí)踐性，提高教學(xué)有效性，提高學(xué)生們的實(shí)踐工程能力。在土木工程實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)用CDIO理念可以引導(dǎo)學(xué)生們?cè)谠O(shè)計(jì)、實(shí)施、運(yùn)行及維護(hù)過(guò)程中加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)及實(shí)踐能力的運(yùn)用，進(jìn)一步的解決及處理工程項(xiàng)目建設(shè)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，提高學(xué)生們的實(shí)踐能力及系統(tǒng)掌控能力。在CDIO理念教學(xué)過(guò)程中還能鍛煉及培養(yǎng)學(xué)生們的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力及動(dòng)手能力，加深學(xué)生們的知識(shí)面、提高綜合素質(zhì)。
2基于CDIO理念的土木工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建途徑
2.1構(gòu)建實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中應(yīng)用
CDIO理念在土木工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建過(guò)程中第一個(gè)環(huán)節(jié)就是實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，主要包括基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程及專業(yè)課程等方面的'實(shí)驗(yàn)，基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的主要實(shí)驗(yàn)內(nèi)容為化學(xué)、物理實(shí)驗(yàn)及材料力學(xué)實(shí)驗(yàn)等，專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)主要包括工程測(cè)量、土力學(xué)、土木工程材料、工程設(shè)計(jì)軟件應(yīng)用等方面，建筑工程方面專業(yè)實(shí)驗(yàn)主要包括鋼筋混凝土梁實(shí)驗(yàn)及鋼桁架實(shí)驗(yàn)，交通土建工程方面專業(yè)實(shí)驗(yàn)主要包括道路鋪面材料及橋梁結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)等。從材料的性能、基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)過(guò)渡至結(jié)構(gòu)性能方面的實(shí)驗(yàn)，為了突出CDIO理念，教師要求學(xué)生們發(fā)揮自主學(xué)習(xí)能力在了解及學(xué)習(xí)材料的力學(xué)性能之后動(dòng)手將材料制作成為各種結(jié)構(gòu)，通過(guò)制作過(guò)程更加深刻的理解及掌握力學(xué)性能[2]，培養(yǎng)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力及實(shí)踐解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生們的思維能力及主觀能動(dòng)性。
2.2CDIO理念在實(shí)踐及設(shè)計(jì)方面的應(yīng)用
實(shí)踐環(huán)節(jié)主要是指引導(dǎo)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)及掌握專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)習(xí)、基礎(chǔ)實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)等方面基礎(chǔ)上提高學(xué)生們的工程實(shí)踐技能，培養(yǎng)學(xué)生們的工程化思想，在實(shí)踐過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生們將社會(huì)知識(shí)與專業(yè)知識(shí)相結(jié)合，通過(guò)參與實(shí)際的工程實(shí)習(xí)過(guò)程提高學(xué)生們的實(shí)踐技能及團(tuán)隊(duì)合作能力、解決問(wèn)題的能力[3]�；贑DIO理念要求學(xué)生們運(yùn)用相關(guān)專業(yè)課的基礎(chǔ)理論知識(shí)將工程實(shí)際設(shè)計(jì)過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行解決，提高學(xué)生們的創(chuàng)新思維及學(xué)習(xí)能力。
2.3CDIO理念在土木工程專業(yè)實(shí)踐科技活動(dòng)開(kāi)展中的應(yīng)用
根據(jù)土木工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)積極鼓勵(lì)及引導(dǎo)學(xué)生們參與各項(xiàng)科研項(xiàng)目的訓(xùn)練過(guò)程中去，引導(dǎo)學(xué)生們參與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)比賽，培養(yǎng)學(xué)生們的科研意識(shí)及創(chuàng)新能力，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐科技活動(dòng)中提高自身的系統(tǒng)協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力及創(chuàng)新精神。在土木工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中通過(guò)參與相應(yīng)的科研項(xiàng)目能幫助學(xué)生們及時(shí)的對(duì)土木工程學(xué)科的最新動(dòng)向及變化等進(jìn)行了解，培養(yǎng)學(xué)生們及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)生們提高理論聯(lián)系實(shí)際的解決問(wèn)題能力[4]。如教師可以引導(dǎo)學(xué)生們參與教師組織的關(guān)于測(cè)量方面或其他方面的科研項(xiàng)目，在科研項(xiàng)目過(guò)程中要求學(xué)生們自主進(jìn)行科研，提高學(xué)生們的實(shí)踐技能。
3結(jié)束語(yǔ)
在土木工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建的過(guò)程中，實(shí)施CDIO理念的教學(xué)能一定程度上提高土木工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的教學(xué)效率及教學(xué)意義，促進(jìn)土木工程專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)及各項(xiàng)實(shí)踐技能的提高，教師在CDIO理念下實(shí)施教學(xué)應(yīng)通過(guò)在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)、實(shí)踐及設(shè)計(jì)方面及土木工程專業(yè)實(shí)踐科技活動(dòng)開(kāi)展等方面，提高教學(xué)體系構(gòu)建的效率，提高土木工程專業(yè)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生們綜合素質(zhì)的提高。
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土木工程論文8
1“.大工程”代替“小工程”
課程設(shè)計(jì)僅有一周，要求完成一份完整的單位工程施工圖預(yù)算，既要完成工程量計(jì)算又要完成套價(jià)取費(fèi)，因而選取小工程（如門(mén)衛(wèi)房）讓每個(gè)學(xué)生獨(dú)立完成一份施工圖預(yù)算，學(xué)生既能學(xué)到相關(guān)知識(shí)，又能培養(yǎng)獨(dú)立性。以“大工程”代替“小工程”的優(yōu)點(diǎn)：能夠大大提高學(xué)生綜合應(yīng)用專業(yè)知識(shí)的水平；提高學(xué)生的識(shí)圖能力；鍛煉了學(xué)生的自己解決問(wèn)題的能力。
2“.小組協(xié)作”代替“單打獨(dú)斗”
“單打獨(dú)斗”可培養(yǎng)學(xué)生工作的獨(dú)立性，可以使學(xué)生更好地掌握工程預(yù)算的基本原理，獨(dú)立地完成每一個(gè)分部分項(xiàng)工程的算量，可更全面地對(duì)工程概預(yù)算有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，但是不能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。“小組協(xié)作”代替“單打獨(dú)斗”的優(yōu)點(diǎn)：模擬學(xué)生就業(yè)后在新疆地區(qū)工作的模式；培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的精神，讓學(xué)生明白團(tuán)隊(duì)合作的重要性；使少數(shù)民族學(xué)生更積極地參加課程設(shè)計(jì)，學(xué)到更多專業(yè)知識(shí)。
3“.關(guān)鍵點(diǎn)”代替“整個(gè)面”
“關(guān)鍵點(diǎn)”代替“整個(gè)面”的優(yōu)點(diǎn)：能掌握計(jì)算工程量的方法，用系統(tǒng)的概念去計(jì)算工程量，達(dá)到事半功倍的效果；鍛煉獨(dú)立工作的能力；熟悉做預(yù)算的`流程，更好地掌握關(guān)鍵點(diǎn)的預(yù)算知識(shí)。
4“.組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”代替“指導(dǎo)教師管理制”
由于土木工程專業(yè)為新疆大學(xué)緊缺專業(yè)，相對(duì)其他專業(yè)來(lái)說(shuō)班級(jí)人數(shù)較多，課程設(shè)計(jì)中指導(dǎo)教師要完成課程設(shè)計(jì)和管理學(xué)生等工作的工作量相當(dāng)大。為了提高學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，可用“組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”代替“指導(dǎo)教師管理制”，學(xué)生是主要的管理者，教師是輔助管理者，教師的主要職責(zé)是答疑解惑�！敖M長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”代替“指導(dǎo)教師管理制”的優(yōu)點(diǎn)：充分發(fā)揮學(xué)生自我管理的能力；鍛煉了學(xué)生溝通、組織、協(xié)調(diào)等管理能力；加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作力量；學(xué)生在實(shí)踐中更加主動(dòng)和積極地參加課程設(shè)計(jì)，減輕了指導(dǎo)教師的工作量，使教師的主要精力放在輔導(dǎo)中，達(dá)到雙贏的效果。由于課時(shí)少，在盡力保證理論教學(xué)的前提下，通過(guò)實(shí)踐與理論相結(jié)合的教學(xué)方法，既達(dá)到教學(xué)的要求，又能讓學(xué)生學(xué)到更多的專業(yè)知識(shí)，為以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們通過(guò)不斷調(diào)整實(shí)踐教學(xué)方法來(lái)彌補(bǔ)理論教學(xué)的不足。這種方法還需不斷探索、不斷實(shí)踐，才能找出更適合于少學(xué)時(shí)的理論與實(shí)踐相輔相成的教學(xué)方法。
土木工程論文9
一、土木工程建筑施工管理重要性
在我國(guó)施工建筑領(lǐng)域中，土木工程的建筑管理是土木工程需要研究的重要課題。當(dāng)代中國(guó)建筑施工市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，為了能夠在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中獲得優(yōu)勢(shì)，企業(yè)必須針對(duì)建筑施工的特點(diǎn)，加大土木工程研究力度，提高建筑施工管理的質(zhì)量，消除管理和質(zhì)量的問(wèn)題，降低建筑施工的風(fēng)險(xiǎn)。但是，目前我國(guó)建筑施工管理水平不高，直接影響到建筑施工的質(zhì)量。同時(shí)，建筑施工市場(chǎng)的利潤(rùn)空間很大，有些企業(yè)為了獲得更大的利潤(rùn)，在建筑市場(chǎng)會(huì)出現(xiàn)不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象，嚴(yán)重?cái)_亂了建筑市場(chǎng)。
1.土木工程建筑施工進(jìn)度管理
在我國(guó)，建筑施工進(jìn)度是有時(shí)間規(guī)定的，工程必須保質(zhì)保量在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完工，否則，會(huì)按照相應(yīng)的程序?qū)こ藤Y金進(jìn)行調(diào)整。進(jìn)度管理，如果能夠按照合同規(guī)定，按時(shí)完成工程任務(wù)，需要對(duì)施工過(guò)程進(jìn)行合理的管理和控制。管理人員需要定制科學(xué)完善的進(jìn)度計(jì)劃，計(jì)劃不僅僅規(guī)定了建筑施工的時(shí)間，更是施工過(guò)程中每一項(xiàng)任務(wù)實(shí)施的標(biāo)準(zhǔn)。建筑施工計(jì)劃需要對(duì)資源進(jìn)行優(yōu)化配置，對(duì)人員進(jìn)行合理分配，科學(xué)控制施工進(jìn)度和施工成本，對(duì)建筑施工的安全管理、組織協(xié)調(diào)進(jìn)行研究。
2.土木工程建筑施工質(zhì)量管理
近幾年，我國(guó)建筑施工工程管理質(zhì)量不斷提高，施工企業(yè)逐漸意識(shí)到施工質(zhì)量對(duì)于整個(gè)工程的重要性。土木工程研究發(fā)展直接關(guān)系到建筑施工工程質(zhì)量，加深對(duì)土木工程的研究，對(duì)建筑施工的技術(shù)水平，質(zhì)量提高都有一定的好處。企業(yè)需要對(duì)土木工程加大研究力度，全面提高建筑施工的整體質(zhì)量和水平。其中，建筑施工的管理人員在建筑施工方面起到了更大的作用。施工管理人員對(duì)各項(xiàng)施工的具體人員加強(qiáng)管理，對(duì)施工過(guò)程的每一個(gè)細(xì)節(jié)都加強(qiáng)管理，仔細(xì)檢查，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)認(rèn)真指出問(wèn)題結(jié)癥所在，找到問(wèn)題的原因，預(yù)防施工過(guò)程中出現(xiàn)的質(zhì)量問(wèn)題，為施工員工找到解決問(wèn)題的具體方案。
3.責(zé)任制研究
土木工程中的責(zé)任研究，是指在建筑項(xiàng)目工程中，對(duì)每個(gè)項(xiàng)目工程進(jìn)行統(tǒng)一細(xì)致的管理分配，將施工過(guò)程中的責(zé)任落實(shí)到具體工作人員的身上。這需要在施工過(guò)程中進(jìn)一步減少生產(chǎn)關(guān)系，設(shè)立管理層，但是不能過(guò)于復(fù)雜，應(yīng)盡量減少管理層，這樣可以幫助施工責(zé)任更好的實(shí)施。建筑工程管理的重心就是工程責(zé)任的落實(shí)，這直接決定了工程的質(zhì)量。如果在建筑工程中，每項(xiàng)工作的具體人員對(duì)自己的工作不能盡職盡責(zé)，粗心大意，不能控制施工風(fēng)險(xiǎn)，對(duì)施工單位和施工項(xiàng)目都是極大的危害，最重要的是危及到人們的生命財(cái)產(chǎn)安全。
二、土木工程建筑節(jié)能措施的研究
科學(xué)技術(shù)在進(jìn)步，社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在發(fā)展。各個(gè)行業(yè)的能源消耗是巨大的，目前能源的消耗過(guò)快的'同時(shí)，還存在著能量浪費(fèi)的現(xiàn)象，浪費(fèi)能源直接影響著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。能源的可再生、可利用和能源的消耗已經(jīng)是現(xiàn)在生存和發(fā)展的巨大問(wèn)題。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)加速發(fā)展的同時(shí)，需要對(duì)我們的生活環(huán)境的保護(hù)加以重視。土木工程節(jié)能措施的研究是建筑施工發(fā)展的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，節(jié)能已經(jīng)成為改善環(huán)境的重要組成部分。近年來(lái)我國(guó)已經(jīng)對(duì)建筑施工方面的節(jié)能措施進(jìn)行了不斷的研究，但是節(jié)能實(shí)施方案的落實(shí)還存在著一定的問(wèn)題。主要有企業(yè)對(duì)建筑節(jié)能的認(rèn)知度不夠。在推行節(jié)能施工方面，企業(yè)是對(duì)節(jié)能型建筑還存在著一定問(wèn)題。企業(yè)認(rèn)為節(jié)能施工就會(huì)加大對(duì)施工的投資成本，但是減排不是為了降低企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，而是為了建筑施工的可持續(xù)發(fā)展，讓企業(yè)對(duì)建筑施工節(jié)能減排得到重要的認(rèn)知也是我們研究的內(nèi)容。
三、針對(duì)土木工程的研究，提高建筑工程的實(shí)施
不斷的提高土木工程技術(shù)，將土木工程的研究成果在現(xiàn)實(shí)的應(yīng)用中得到推廣。搜集國(guó)內(nèi)外已經(jīng)具備的研究成果，對(duì)這些現(xiàn)有的研究成果進(jìn)行推廣。在土木工程技術(shù)在建筑工程的具體實(shí)施當(dāng)中，要對(duì)土木工程在實(shí)踐中的應(yīng)用進(jìn)行總結(jié)，不斷的完善土木工程相應(yīng)的技術(shù)，提高土木工程的實(shí)際應(yīng)用的價(jià)值。土木工程技術(shù)還是要走創(chuàng)新路線，以創(chuàng)新科技為主導(dǎo)。建筑行業(yè)是歷史悠久的行業(yè)，長(zhǎng)期的建筑工程實(shí)施工作中表明，建筑行業(yè)的高薪技術(shù)一直處于缺乏的狀態(tài)。但是現(xiàn)在的科學(xué)技術(shù)正在快速的發(fā)展，新型的科技不斷的被推向經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)。建筑企業(yè)應(yīng)該在土木工程科學(xué)技術(shù)的提高上下功夫，敢于嘗試新技術(shù)，才能更好的提高建筑工程的實(shí)施。
四、加強(qiáng)土木工程的研究，實(shí)際應(yīng)用于建筑工程
在建筑工程的實(shí)施過(guò)程當(dāng)中，施工人員是一個(gè)重要的實(shí)施環(huán)節(jié)。每個(gè)崗位的每位員工都肩負(fù)著重大的責(zé)任，雖然都是比較細(xì)微的工作，但是，這關(guān)系到整個(gè)工程的質(zhì)量和人們的生命財(cái)產(chǎn)安全。各個(gè)崗位的工作人員不僅需要對(duì)自己的工作認(rèn)真細(xì)心，同時(shí)，要對(duì)施工材料進(jìn)行檢驗(yàn)，排除劣質(zhì)材料的使用，保證施工質(zhì)量。工程管理不僅僅是對(duì)工程人員的管理和對(duì)工作的安排，更是對(duì)工程質(zhì)量的驗(yàn)收，保證質(zhì)量安全。施工人員需要不斷給自己充電，加強(qiáng)崗位知識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，了解最新的土木工程研究結(jié)果，并直接應(yīng)用到建筑施工的過(guò)程中。
五、結(jié)語(yǔ)
時(shí)代在不斷發(fā)展變化，建筑施工同樣需要進(jìn)行改革創(chuàng)新，不斷加強(qiáng)土木工程的研究，完善建筑施工的管理，提高工程質(zhì)量。建筑工程的發(fā)展直接推動(dòng)著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，受到社會(huì)和媒體的關(guān)注。建筑工程是關(guān)系到人們生活的重大問(wèn)題，關(guān)系到城市規(guī)劃，關(guān)系到人民居住生活，所以，建筑工程的質(zhì)量好壞關(guān)系到社會(huì)安定和諧�？萍疾粩喟l(fā)展，要提高建筑施工的總體水平，營(yíng)造良好的市場(chǎng)環(huán)境，需要不斷對(duì)土木工程進(jìn)行研究，將土木工程研究出的高新技術(shù)運(yùn)用到實(shí)際的建筑工程當(dāng)中。這是土木工程研究人員和企業(yè)施工人員共同努力的目標(biāo)。
土木工程論文10
土建工程造價(jià)控制貫穿于項(xiàng)目的全過(guò)程，即項(xiàng)目決策階段、項(xiàng)目設(shè)計(jì)階段、項(xiàng)目實(shí)施階段和竣工階段，每個(gè)階段都關(guān)系到工程的造價(jià)控制。加強(qiáng)土建工程造價(jià)的管理，能促進(jìn)優(yōu)化設(shè)計(jì)，準(zhǔn)確地編制投資估算，保證估算起到控制造價(jià)的作用，把造價(jià)控制在建設(shè)單位同意的限額內(nèi)。同時(shí)，土建工程造價(jià)的管理，能把建設(shè)項(xiàng)目的投資用在各工程項(xiàng)目、各單位以至各分部分項(xiàng)工程之間。在各投資項(xiàng)目之間進(jìn)行均衡而合理的分配，能使建設(shè)單位的投資獲得盡可能高的效益�？刂瞥杀举M(fèi)用，有利于我國(guó)建筑業(yè)節(jié)省大量的建設(shè)資金，推進(jìn)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程。
我國(guó)土建工程造價(jià)管理存在著“三超”現(xiàn)象相當(dāng)普遍，建設(shè)工程周期長(zhǎng)、消耗量大， 不但受科學(xué)技術(shù)條件的限制，而且受客觀過(guò)程的發(fā)展及其表現(xiàn)程度的限制，常常出現(xiàn)概算超估算、預(yù)算超概算、決算超預(yù)算的問(wèn)題，通常稱為“三超”現(xiàn)象。
1、決策階段
工程建設(shè)項(xiàng)目的各項(xiàng)技術(shù)經(jīng)濟(jì)決策，對(duì)項(xiàng)目的工程造價(jià)有重大影響，特別是建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)水平的確定、建設(shè)地點(diǎn)的選擇、工藝的選擇、設(shè)備選用等，都直接關(guān)系到工程造價(jià)的高低。據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)，在項(xiàng)目建設(shè)各階段中，投資決策階段對(duì)工程造價(jià)的影響程度最高。可達(dá)到 70% — 80%。因此，項(xiàng)目投資決策階段的造價(jià)控制是決定工程造價(jià)的基礎(chǔ)，它直接影響著各個(gè)建設(shè)階段工程造價(jià)的控制是否科學(xué)合理。
工程建設(shè)項(xiàng)目投資決策階段造價(jià)控制與管理的重點(diǎn)是：
1、1、積極做好項(xiàng)目決策前的準(zhǔn)備工作，認(rèn)真搜集有關(guān)資料，如設(shè)備運(yùn)行情況，設(shè)備技術(shù)參數(shù)，需要解決的問(wèn)題等。
1、2、切實(shí)做好項(xiàng)目可行性研究報(bào)告，并根據(jù)市場(chǎng)需求及發(fā)展前景、合理確定工程的規(guī)模及建筑標(biāo)準(zhǔn)，編寫(xiě)具有較強(qiáng)的說(shuō)服性和可行性的立項(xiàng)申請(qǐng)，爭(zhēng)取項(xiàng)目早日立項(xiàng)。
1、3、科學(xué)進(jìn)行工程項(xiàng)目的效益分析，編制工程投資估算，投資估算編制要有依據(jù)，要盡可能細(xì)致，盡可能全面。從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，充分考慮到施工過(guò)程中可能出現(xiàn)的各種情況及不利因素對(duì)工程造價(jià)的影響，考慮市場(chǎng)情況及建設(shè)期間預(yù)留價(jià)格浮動(dòng)系數(shù)，使投資基本上符合實(shí)際并留有余地，使投資估算真正起到控制項(xiàng)目總投資的作用。
2、設(shè)計(jì)階段
2、1、優(yōu)化設(shè)計(jì)方案，有效控制工程造價(jià)
設(shè)計(jì)質(zhì)量是否達(dá)到國(guó)家規(guī)定，功能是否滿足使用要求，不僅關(guān)系到建設(shè)項(xiàng)目一次性投資的多少，而且在建成交付使用后影響項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)效益。建設(shè)單位在審查設(shè)計(jì)單位的設(shè)計(jì)時(shí)，要重視設(shè)計(jì)方案的優(yōu)化，利用各種指標(biāo)對(duì)平面圖設(shè)計(jì)進(jìn)行認(rèn)真分析，因?yàn)樵O(shè)計(jì)不僅對(duì)工程造價(jià)產(chǎn)生影響，而且對(duì)施工等都有重大影響。在選擇工藝技術(shù)方案時(shí)，應(yīng)從我國(guó)的實(shí)際出發(fā)， 以提高投資效益為前提，積極而穩(wěn)妥地采用先進(jìn)的技術(shù)方案和成熟的新技術(shù)。一般來(lái)說(shuō)，先進(jìn)的技術(shù)方案勞動(dòng)生產(chǎn)效率高，質(zhì)量好，但是所需的投資較大。因此，要認(rèn)真進(jìn)行經(jīng)濟(jì)分析，根據(jù)我國(guó)國(guó)情和企業(yè)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，確定先進(jìn)、適用、經(jīng)濟(jì)、合理、切實(shí)可行的工藝技術(shù)方案。
2、2、對(duì)工程項(xiàng)目實(shí)行限額設(shè)計(jì)
控制工程造價(jià)，在設(shè)計(jì)過(guò)程中采用限額設(shè)計(jì)。所謂限額設(shè)計(jì)就是按照批準(zhǔn)的可行性研究報(bào)告投資估算控制初步設(shè)計(jì)。按照批準(zhǔn)的初步設(shè)計(jì)總概算控制技術(shù)設(shè)計(jì)和施工圖設(shè)計(jì)，同時(shí)各專業(yè)在保證達(dá)到使用功能的.前提下，按分配的投資限額控制設(shè)計(jì)。 嚴(yán)格控制不合理變更，保證總投資額不被突破分解投資和工程量是實(shí)行限額設(shè)計(jì)的有效途徑和主要方法。它是將上階段設(shè)計(jì)審定的投資額和工程量分解到各個(gè)專業(yè)，然后再分解到各單位工程和各分部工程。通過(guò)層層分解，實(shí)現(xiàn)對(duì)投資的限額控制和管理。也同時(shí)實(shí)現(xiàn)了對(duì)設(shè)計(jì)規(guī)范，設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，工程數(shù)量，及概預(yù)算指標(biāo)等方面的控制。初步設(shè)計(jì)階段應(yīng)按照批準(zhǔn)的可行性研究階段的投資估算進(jìn)行限額設(shè)計(jì)�？刂聘潘悴怀^(guò)投資估算，主要是對(duì)工程量和設(shè)備，材質(zhì)的控制。為此，初步設(shè)計(jì)階段的限額設(shè)計(jì)工程量應(yīng)以可行性研究階段審定的設(shè)計(jì)工程量和設(shè)備，材質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，對(duì)可行性研究階段不易確定的某些工程量，可參照設(shè)計(jì)和通用設(shè)計(jì)或類(lèi)似已建工程的實(shí)物工程量確定。
3、工程招標(biāo)階段
在工程招投標(biāo)階段，嚴(yán)格按《招投標(biāo)法》操作，規(guī)范招投標(biāo)行為，遵循公開(kāi)、公平、公正原則，合理確定標(biāo)底，做好工程承包合同的簽署工作，盡量少指定分包項(xiàng)目，盡可能堵住一切漏洞，減少費(fèi)用變更。
4、加強(qiáng)施工階段的工程造價(jià)管理
要加強(qiáng)施工階段的工程造價(jià)管理，就要在施工階段要抓好成本控制，主要從下面幾方面來(lái)采取措施：
4、1、項(xiàng)目目標(biāo)成本的確定。
制定科學(xué)合理的控制目標(biāo)是進(jìn)行有效成本控制的關(guān)鍵�？茖W(xué)合理的目標(biāo)是指通過(guò)施工單位的努力可以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。制約項(xiàng)目目標(biāo)影響因素很多，如工程合同條件、施工過(guò)程中的施工條件、場(chǎng)地、圖紙變更、地區(qū)、監(jiān)理人員、業(yè)主人員及項(xiàng)目部人員的素質(zhì)高低等，都與項(xiàng)目成本目標(biāo)制定有關(guān)。要根據(jù)情況確定科學(xué)合理的目標(biāo)，在執(zhí)行過(guò)程中要及時(shí)對(duì)目標(biāo)與實(shí)際情況進(jìn)行對(duì)照、糾偏，確保目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和對(duì)工程成本的有效控制。
4、2、生產(chǎn)要素的控制。
生產(chǎn)要素是構(gòu)成項(xiàng)目成本的最重要的因素。一是要加強(qiáng)對(duì)人工費(fèi)的管理。人工費(fèi)約占工程造價(jià)的 20%—25%，控制好人工費(fèi)，對(duì)成本控制能起到重要的作用。二是對(duì)材料費(fèi)的控制。材料費(fèi)在工程造價(jià)中約占50%—60%，是成本能否得到有效控制的重點(diǎn)，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行控制：①采購(gòu)單價(jià)，采取每月發(fā)布主材市場(chǎng)價(jià)的方法進(jìn)行動(dòng)態(tài)控制。②對(duì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)料的數(shù)量和材質(zhì)，進(jìn)行嚴(yán)格驗(yàn)收。③控制施工過(guò)程中的消耗也是一個(gè)重要方面，只有加強(qiáng)了材料成本的控制才能真正控制工程項(xiàng)目成本。 （3）是對(duì)機(jī)械費(fèi)的控制。機(jī)械費(fèi)約占工價(jià)程造的 5%—10%，機(jī)械的選型、進(jìn)退場(chǎng)時(shí)間的確定、在施工現(xiàn)場(chǎng)的有效利用都是機(jī)械費(fèi)用控制的重要方面。
5、竣工結(jié)算階段造價(jià)控制
竣工決算階段是基本建設(shè)投資控制的最后階段，也是工程投資效果的檢驗(yàn)階段�？⒐Q算階段對(duì)工程造價(jià)控制的重點(diǎn)應(yīng)抓住以下幾個(gè)方面：
5、1、對(duì)建設(shè)成本的控制。
重點(diǎn)對(duì)竣工決算的真實(shí)性、可靠性、合理性進(jìn)行審查，防止不應(yīng)列入基本建設(shè)支出的計(jì)劃外費(fèi)用擠入建設(shè)成本。
5、2、對(duì)工程決算編制依據(jù)進(jìn)行控制。
包括對(duì)施工合同、協(xié)議，使用的預(yù)算定額、費(fèi)用定額、材料價(jià)差計(jì)算方法，設(shè)計(jì)變更及圖紙會(huì)審記錄，施工現(xiàn)場(chǎng)變更簽證單的審核，在審核要查看設(shè)計(jì)變更及圖紙會(huì)審記錄是否經(jīng)設(shè)計(jì)單位蓋章，施工變更簽證單是否有甲、乙雙方共同簽字蓋章確認(rèn)。
5、3、是嚴(yán)格審查工程預(yù)算中的各種不合理因素，如：多算工程量，高套單價(jià)，重復(fù)計(jì)算取費(fèi)。通過(guò)對(duì)竣工決算的控制使工程預(yù)算中考慮不周的問(wèn)題得以解決，編制出符合實(shí)際情況的竣工決算報(bào)告，分析工程投資使用情況，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)改進(jìn)今后工作。
結(jié)語(yǔ)：
土建工程造價(jià)的管理與投資控制的實(shí)質(zhì)，就是運(yùn)用科學(xué)技術(shù)原理和經(jīng)濟(jì)及法律手段，解決工程建設(shè)活動(dòng)中的技術(shù)與經(jīng)濟(jì)經(jīng)營(yíng)與管理等實(shí)際問(wèn)題，只有在項(xiàng)目建設(shè)的各個(gè)階段，采用科學(xué)的計(jì)價(jià)方法和切合實(shí)際的計(jì)價(jià)依據(jù)，合理確定投資估算，才能把握市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的脈搏，減少或避免建設(shè)資金的流失，最大限度地提高建設(shè)資金的投資效益。
土木工程論文11
摘要:以大學(xué)生工程意識(shí)培養(yǎng)和能力提升為目標(biāo)，從理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和科技活動(dòng)三方面進(jìn)行改革。提出以工程意識(shí)培養(yǎng)為主的理論教學(xué)手段、以工程能力提升為主的實(shí)踐教學(xué)手段和以創(chuàng)新能力提升為主的科技活動(dòng)組織，為國(guó)內(nèi)同類(lèi)院校的土木工程材料課程教學(xué)提供參考。
關(guān)鍵詞:土木工程材料;工程意識(shí);工程能力;創(chuàng)新能力
土木工程材料課程屬于專業(yè)基礎(chǔ)課，一般開(kāi)設(shè)在大學(xué)二年級(jí)，由于大多數(shù)學(xué)生缺乏基本的感性認(rèn)識(shí)和工程實(shí)踐，對(duì)該課程與后續(xù)專業(yè)課程之間的關(guān)系不了解，更不清楚該課程對(duì)日后所從事工作的重要性和意義。西南林業(yè)大學(xué)森林工程專業(yè)分別于20xx年、20xx年獲批成為云南省教育廳及國(guó)家教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”專業(yè)�！巴聊竟こ滩牧稀闭n程的教學(xué)以此為契機(jī)，及時(shí)更新教育理念，從理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和科技活動(dòng)三個(gè)方面進(jìn)行改革，積極探索培養(yǎng)學(xué)生工程意識(shí)及提升學(xué)生工程能力、創(chuàng)新能力的教學(xué)方法和模式。
一、以工程意識(shí)培養(yǎng)為主的理論教學(xué)手段
1.充分利用認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)
專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是學(xué)生專業(yè)課程學(xué)習(xí)的第一課，是開(kāi)啟學(xué)生專業(yè)興趣的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。為使學(xué)生提早對(duì)專業(yè)有所認(rèn)識(shí)，了解各專業(yè)課之間的聯(lián)系與作用，許多高校都設(shè)置了認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)。土木工程材料作為土建類(lèi)專業(yè)基礎(chǔ)課，應(yīng)充分利用好這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生了解土木工程材料的種類(lèi)、應(yīng)用及工程技術(shù)要求等。為此，課程改革小組建議合理搭配認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的人員組成，承擔(dān)建筑材料方面的主講教師應(yīng)積極參與認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)。在認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)過(guò)程中:一方面，帶領(lǐng)學(xué)生參觀工程現(xiàn)場(chǎng)，聽(tīng)取現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)人員講解，并與學(xué)生針對(duì)工程所選品種、施工工藝等進(jìn)行廣泛討論，使學(xué)生從感官上實(shí)際認(rèn)識(shí)土木工程材料;另一方面，通過(guò)觀看《超級(jí)工程》《偉大工程巡禮》中關(guān)于土木工程材料講解的部分科學(xué)紀(jì)錄片，使學(xué)生能夠?qū)こ探ㄔO(shè)的全過(guò)程以及材料如何選擇、應(yīng)用有較為全面的認(rèn)識(shí)。通過(guò)改革后的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)教學(xué)，學(xué)生對(duì)土木工程材料課程的理論學(xué)習(xí)內(nèi)容更加明確。
2.合理優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容
目前，土木工程材料教材為滿足“大土木”的培養(yǎng)目標(biāo)，內(nèi)容上雖具有較大的包容性，但仍未能將原有知識(shí)體系有機(jī)地融合在一起。加之學(xué)時(shí)限制，無(wú)法面面俱到，如果不能合理安排，將會(huì)導(dǎo)致無(wú)法有效支撐后續(xù)課程的學(xué)習(xí)。為此，按使用領(lǐng)域?qū)⑼聊竟こ滩牧戏譃橥聊竟こ掏ㄓ貌牧虾蛯Ｓ貌牧线M(jìn)行講解。其中，將石料、無(wú)機(jī)結(jié)合料(石灰、水泥)、水泥混凝土、建筑鋼材、防水材料等列為土木工程通用材料，瀝青與瀝青混合料、墻體與屋面材料、土工合成材料、建筑防火材料等列為專用材料，以滿足各專業(yè)的學(xué)習(xí)需求。對(duì)于通用材料的講解，在材料基本性質(zhì)方面主要以材料自身性質(zhì)與組成特點(diǎn)講解為主，不需要刻意結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，而在工程技術(shù)指標(biāo)及工程應(yīng)用方面則結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)來(lái)安排教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于專用材料的講解，主要結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)及后續(xù)課程的需要而選擇或增加，該部分內(nèi)容主要包括:(1)建筑工程專用材料:墻體與屋面材料、建筑裝飾材料、給排水管材等;(2)道路工程專用材料:瀝青與瀝青混合料、土工合成材料等;(3)消防工程專用材料:建筑功能性材料、建筑防火材料等。此外，適時(shí)引入材料應(yīng)用實(shí)例，實(shí)例最好結(jié)合授課專業(yè)，以此強(qiáng)化學(xué)生的工程意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的工程素質(zhì)。
3.注重作業(yè)的有效性
除了課堂教學(xué)環(huán)節(jié)外，教師還應(yīng)注重布置課后作業(yè)這一教學(xué)環(huán)節(jié)。作業(yè)不但是鞏固學(xué)生課堂所學(xué)知識(shí)的重要手段，還是培養(yǎng)學(xué)生工程意識(shí)與創(chuàng)新思維的有效途徑。授課教師通過(guò)布置課外作業(yè)，建立討論、交流制度，促進(jìn)創(chuàng)新思維和工程意識(shí)培養(yǎng)氛圍的形成。土木工程材料課程與其他課程，如力學(xué)、數(shù)學(xué)等課程要有所差別，作業(yè)內(nèi)容不能僅僅是課后習(xí)題或整理課堂筆記，應(yīng)通過(guò)大量做題來(lái)鞏固理論知識(shí)的.學(xué)習(xí)。應(yīng)定期要求學(xué)生查閱文獻(xiàn)，或進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，通過(guò)閱讀相關(guān)科技文獻(xiàn)，學(xué)生才能及時(shí)了解土木工程材料發(fā)展的新動(dòng)態(tài)和工程中存在的問(wèn)題;而實(shí)地調(diào)查又能促進(jìn)學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合，更好地理解理論知識(shí)，也能夠利用理論知識(shí)來(lái)解釋調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。最后，通過(guò)在課堂上進(jìn)行交流、討論，還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
二、以工程能力提升為主的實(shí)踐教學(xué)手段
土木工程材料實(shí)踐教學(xué)的目的是使學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作和結(jié)果分析，明確土木工程材料的性質(zhì)與材料組成結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系，掌握材料工程技術(shù)試驗(yàn)儀器操作與指標(biāo)評(píng)定方法，因此，實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)具有同等重要的地位。
1.在實(shí)驗(yàn)課中提升學(xué)生的工程能力
首先，合理安排實(shí)驗(yàn)課程與理論課程的教學(xué)計(jì)劃，如在水泥、水泥混凝土以及建筑砂漿的理論課程完成后，集中安排一次實(shí)驗(yàn)課，使實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與學(xué)時(shí)得到集中，學(xué)生能夠有充足的時(shí)間準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)和操作儀器等。其次，在實(shí)驗(yàn)課組織形式方面采取分組形式，要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課前提交試驗(yàn)方案，其中包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒉牧吓c儀器、實(shí)驗(yàn)步驟、數(shù)據(jù)與分析、問(wèn)題與分析等，最后要列出參考規(guī)范，保證學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前對(duì)試驗(yàn)全過(guò)程有基本了解，避免學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)手忙腳亂、不知所措現(xiàn)象。最后，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要求學(xué)生利用手機(jī)等形式記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，以便實(shí)驗(yàn)完成后組織學(xué)生對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)情況進(jìn)行討論與總結(jié)。
2.借助實(shí)習(xí)基地提升學(xué)生的工程能力
通過(guò)產(chǎn)學(xué)合作的方式建立校外實(shí)習(xí)基地，聘請(qǐng)實(shí)驗(yàn)檢測(cè)技術(shù)骨干人員作為企業(yè)兼職教師，指導(dǎo)學(xué)生依托工程項(xiàng)目，在真實(shí)的工作環(huán)境中提高實(shí)踐操作與結(jié)果分析能力，使學(xué)生更深刻地理解和掌握土木工程材料的基本理論和材料評(píng)定的基本技能。更為主要的是學(xué)生通過(guò)對(duì)某一土木工程材料的技術(shù)指標(biāo)進(jìn)行完整實(shí)驗(yàn)檢測(cè)，可以增加對(duì)土木工程材料各技術(shù)指標(biāo)的工程意義，也能加深對(duì)指標(biāo)之間相互聯(lián)系的理解。在評(píng)定過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)翻閱相關(guān)技術(shù)規(guī)范提高了土木工程材料標(biāo)準(zhǔn)化的工程意識(shí)。
三、以創(chuàng)新能力提升為主的科技活動(dòng)組織
創(chuàng)新能力的提升一方面要依靠理論教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)思維，通過(guò)科研實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生在驗(yàn)證并鞏固理論知識(shí)的同時(shí)，提高分析和解決問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在創(chuàng)新動(dòng)力，為此，課程改革小組結(jié)合土木工程材料課程的特點(diǎn)，進(jìn)行了一系列科技活動(dòng)的組織。對(duì)于有創(chuàng)新想法的學(xué)生，土木工程材料實(shí)驗(yàn)室實(shí)行開(kāi)放制度，以小組為單位填寫(xiě)申請(qǐng)表，在指導(dǎo)教師的幫助下利用課余時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)新性試驗(yàn);如沒(méi)有創(chuàng)新性想法，但又有參與創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)愿望的學(xué)生，可采取助研的方式參與到指導(dǎo)教師的科研課題中，使創(chuàng)新能力得到鍛煉。教師在指導(dǎo)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)可行性強(qiáng)的創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，可進(jìn)行校級(jí)科技創(chuàng)新項(xiàng)目推薦，或作為畢業(yè)論文選題，通過(guò)完成科技項(xiàng)目或畢業(yè)論文的寫(xiě)作，學(xué)生的創(chuàng)新思維、儀器操作、科技論文寫(xiě)作等方面的能力得到較大提升。此外，通過(guò)組建科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)參加科技競(jìng)賽活動(dòng)，將不同年級(jí)、專業(yè)的學(xué)生融合在一起，實(shí)現(xiàn)了激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新積極性、提高創(chuàng)新能力的目標(biāo)。近幾年，以土木工程材料課程為依托，學(xué)生申請(qǐng)西南林業(yè)大學(xué)科技創(chuàng)新基金項(xiàng)目3項(xiàng)，其中，一項(xiàng)獲第八屆云南省大中專學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技節(jié)二等獎(jiǎng);獲批云南省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目1項(xiàng)，國(guó)家級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目1項(xiàng)，學(xué)生通過(guò)參與教師的科研課題，完成畢業(yè)論文7篇。
四、結(jié)束語(yǔ)
通過(guò)對(duì)理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和科技活動(dòng)三個(gè)方面的改革，學(xué)生的工程意識(shí)有所增強(qiáng)，能夠有目的地學(xué)習(xí)，避免了以往死記硬、學(xué)而無(wú)用現(xiàn)象的發(fā)生。學(xué)生的工程能力與創(chuàng)新能力得到大幅提升，發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力也得到了提高，同時(shí)，也增強(qiáng)了學(xué)生的就業(yè)能力。
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土木工程論文12
摘要：土木工程項(xiàng)目施工管理是一項(xiàng)非常復(fù)雜但又至關(guān)重要的工程，其中很多新的東西值得我們探討，因此，施工組織只有在遵循國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)的前提下，不斷完善自身管理體系，對(duì)施工中的各項(xiàng)工作進(jìn)行合理的組織，并將工作的重點(diǎn)放在加快工程進(jìn)度、提高工程質(zhì)量以及落實(shí)安全比天大，責(zé)任重于山的觀念，才能實(shí)現(xiàn)卓越的管理，從而鑄造精品工程。
關(guān)鍵詞： 土木工程；施工管理；質(zhì)量管理；項(xiàng)目管理
1 前言
土木工程的管理是一種復(fù)雜的社會(huì)活動(dòng)，日益發(fā)展的土木工程對(duì)施工的管理活動(dòng)提出更為嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，其工程項(xiàng)目的管理以遵循客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律為前提，充分發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制，保證工程管理活動(dòng)有效、系統(tǒng)的進(jìn)行，以保證所實(shí)施的工程項(xiàng)目的規(guī)范化、組織化、和標(biāo)準(zhǔn)化，從而促使建設(shè)項(xiàng)目在規(guī)定時(shí)間協(xié)調(diào)完成。本文是筆者關(guān)于土木工程項(xiàng)目管理的施工進(jìn)度管理、施工質(zhì)量管理以及安全施工管理方面作出的簡(jiǎn)要論述，旨在為我國(guó)土木工程的建筑管理活動(dòng)提供簡(jiǎn)要參考。
2 土木工程項(xiàng)目安全施工管理
在土木工程項(xiàng)目施工過(guò)程中，對(duì)于施工的安全管理就是對(duì)組織生產(chǎn)的全部活動(dòng)進(jìn)行具體控制，使生產(chǎn)過(guò)程中的不安全因素或不安全行為減少、消除，確保項(xiàng)目建設(shè)的順利進(jìn)行。筆者認(rèn)為，針對(duì)工程施工的安全管理主要從以下兩方面著手：（1）從根本上堅(jiān)持安全管理的原則。提倡安全與生產(chǎn)同步，生產(chǎn)的同時(shí)必須緊抓安全，寓安全于生產(chǎn)中，這樣可以對(duì)工程施工起到促進(jìn)與保證的作用。（2）制定合理可行的安全管理措施。在土木工程項(xiàng)目施工過(guò)程中，對(duì)生產(chǎn)中的各種安全隱患進(jìn)行控制，制定切實(shí)可行的安全管理制度對(duì)于工程建設(shè)是必不可少的。具體而言，要按照不同工程項(xiàng)目的施工生產(chǎn)特點(diǎn)，采取不同的措施實(shí)施責(zé)任管理，加強(qiáng)安全教育，落實(shí)安全責(zé)任，例行安全檢查。
3 土木工程項(xiàng)目施工進(jìn)度管理
所謂進(jìn)度管理，就是按合同規(guī)定進(jìn)度的要求對(duì)實(shí)際施工進(jìn)度進(jìn)行管理，并控制施工預(yù)算，以擴(kuò)大企業(yè)的投資效益。對(duì)此筆者主要從控制施工進(jìn)度與施工進(jìn)度管理職責(zé)兩方面進(jìn)行論述：
3.1 對(duì)施工進(jìn)度進(jìn)行控制
�。�1）影響施工進(jìn)度的因素。土建工程項(xiàng)目建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、復(fù)雜、龐大的工程，在其施工過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)很多對(duì)施工進(jìn)度產(chǎn)生影響的因素，主要分為三個(gè)方面：一是施工過(guò)程中操作不當(dāng)。在土木工程建設(shè)的施工過(guò)程中，如有施工工種搭配不當(dāng)，施工方對(duì)于施工責(zé)任、任務(wù)和目標(biāo)不明確，施工場(chǎng)地布局的不合理以及承包商與分包商之間存在施工干擾等現(xiàn)象都會(huì)對(duì)施工進(jìn)度造成嚴(yán)重的影響。二是施工技術(shù)的失誤。在土木工程施工過(guò)程中，如果施工組織對(duì)某些施工問(wèn)題或設(shè)計(jì)中的失誤解決不當(dāng)，或?qū)κ┕ぜ夹g(shù)的選擇不當(dāng)?shù)�，都�?huì)對(duì)施工進(jìn)度造成嚴(yán)重的影響，導(dǎo)致工程逾期。三是在施工過(guò)程中，如出現(xiàn)業(yè)主拖欠工程款，施工材料的數(shù)量不足或拖延以及發(fā)生重大的設(shè)計(jì)變更等情況，都會(huì)造成工程逾期。
�。�2）施工進(jìn)度的控制措施。在施工進(jìn)度的控制而言，就流程方面可劃分為四個(gè)階段循環(huán)進(jìn)行。即計(jì)劃的編制、執(zhí)行、結(jié)果檢測(cè)和糾正計(jì)劃的偏差四個(gè)階段，各個(gè)階段相互補(bǔ)充、相互協(xié)調(diào)，嚴(yán)把施工進(jìn)度關(guān)。就控制方法來(lái)看，應(yīng)采取組組織、技術(shù)、合同三種措施保證施工進(jìn)度的控制：
�、俳M織措施。對(duì)于項(xiàng)目各階層的管理人員要明確劃分其職能、合理安排其分工，為保證項(xiàng)目各階段任務(wù)的合理、有序進(jìn)行要對(duì)工作的'任務(wù)進(jìn)行分解，以控制進(jìn)度目標(biāo)。另外，對(duì)于進(jìn)度的協(xié)調(diào)要制定科學(xué)合理的工作制度，并對(duì)工程進(jìn)度進(jìn)行定期記錄，定期開(kāi)會(huì)協(xié)調(diào)進(jìn)度工作，以規(guī)范進(jìn)度管理工作。
�、诩夹g(shù)措施。在土木工程施工之前，施工單位要對(duì)工程設(shè)計(jì)圖紙認(rèn)真研究，在進(jìn)行施工設(shè)計(jì)時(shí)要結(jié)合相關(guān)技術(shù)規(guī)范和國(guó)家規(guī)定，對(duì)于施工技術(shù)的選擇要合理引進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)來(lái)增強(qiáng)施工效率，但在原則上要堅(jiān)持選擇科學(xué)可靠的。對(duì)于在施工過(guò)程中出現(xiàn)變故或發(fā)生設(shè)計(jì)變更，要及時(shí)與各施工部門(mén)溝通并對(duì)施工進(jìn)度計(jì)劃做出調(diào)整，必要時(shí)制定新的施工進(jìn)度計(jì)劃。
3.2 施工進(jìn)度管理職責(zé)
�。�1）制定施工進(jìn)度計(jì)劃。施工進(jìn)度計(jì)劃應(yīng)該結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)施工條件、施工方案及合同工期要求制定，其內(nèi)容要以施工方法的選擇、施工設(shè)備的搭配、工種的協(xié)調(diào)及開(kāi)工前的準(zhǔn)備工作為主。
�。�2）監(jiān)督施工進(jìn)度計(jì)劃的執(zhí)行情況。在施工進(jìn)度計(jì)劃報(bào)業(yè)主審批實(shí)施后，要對(duì)其執(zhí)行情況嚴(yán)格監(jiān)督，以確保施工進(jìn)度計(jì)劃中資金、施工物資、人力調(diào)配的到位。當(dāng)施工進(jìn)度受到影響時(shí)，要及時(shí)對(duì)影響因素進(jìn)行分析并解決，必要時(shí)對(duì)施工進(jìn)度計(jì)劃進(jìn)行修改或重新制定，確保施工進(jìn)度的順利執(zhí)行。
�。�3）協(xié)調(diào)監(jiān)督各分包施工單位的工作進(jìn)度。由于土木工程建設(shè)工期較長(zhǎng)、工程量大、涉及面廣，在施工過(guò)程中往往會(huì)受到各種意外事件或其他因素的影響而導(dǎo)致不能按進(jìn)度施工或?qū)嶋H施工進(jìn)度與計(jì)劃進(jìn)度存在差異等情況，因此，要對(duì)各分包單位的施工情況進(jìn)行監(jiān)督，如有意外情況發(fā)生要及時(shí)對(duì)其施工進(jìn)行協(xié)調(diào)，必要時(shí)對(duì)其施工計(jì)劃進(jìn)行修改或補(bǔ)充。
4 土木工程項(xiàng)目施工質(zhì)量管理
4.1 施工質(zhì)量管理規(guī)范
�。�1）在工程開(kāi)工之前做好施工的準(zhǔn)備工作，如方案設(shè)計(jì)、施工組織設(shè)計(jì)等，并結(jié)業(yè)主關(guān)于工程質(zhì)量的要求以及實(shí)際工程情況制定合理的工程質(zhì)量指標(biāo)。
（2）對(duì)于施工管理人員的培訓(xùn)要注重技術(shù)規(guī)范與圖紙標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)工作，對(duì)各級(jí)施工人員也要進(jìn)行培訓(xùn)，使其全面了解施工工序、施工方法及施工過(guò)程中的注意事項(xiàng)。
�。�3）合理協(xié)調(diào)施工設(shè)備的使用，嚴(yán)格要求施工機(jī)械操作人員定期對(duì)施工設(shè)備做好維修保養(yǎng)工作，以確保施工機(jī)械的日常使用。
（4）合理引進(jìn)先進(jìn)施工技術(shù)，以提高施工效率，加強(qiáng)施工質(zhì)量。
4.2
�。�1）建立完善的質(zhì)量保證體系。要想將質(zhì)量管理工作全面落實(shí)，施工單位必須建立行之有效的質(zhì)量保證體系，制定科學(xué)的質(zhì)量保證模式，并以此作為依據(jù)進(jìn)而制定質(zhì)量目標(biāo)，編寫(xiě)質(zhì)量手冊(cè)，建立全面的質(zhì)量保證系統(tǒng)，將土木工程質(zhì)量管理更加系統(tǒng)化、可行化。
�。�2）合理控制協(xié)調(diào)施工工種與施工設(shè)備。主要分三個(gè)方面：第一，人是質(zhì)量的創(chuàng)造者，因此，在土木工程質(zhì)量管理中要將人作為管理的核心，作為質(zhì)量控制的動(dòng)力，充分調(diào)動(dòng)施工人員的積極性，對(duì)其進(jìn)行質(zhì)量觀念培訓(xùn)，幫助其樹(shù)立質(zhì)量第一的責(zé)任感；第二，構(gòu)成工程的主體是建筑材料，因此，在土木工程施工過(guò)程中，對(duì)施工材料的質(zhì)量進(jìn)行控制是至關(guān)重要的；第三，施工設(shè)備是現(xiàn)代化施工必不可少的因素，對(duì)于施工設(shè)備的協(xié)調(diào)是項(xiàng)目施工進(jìn)度與施工質(zhì)量的直接影響因素之一，因此，對(duì)于施工設(shè)備的選擇、搭配和協(xié)調(diào)也是質(zhì)量管理中舉足輕重的任務(wù)。
（3）規(guī)范施工環(huán)境，優(yōu)化施工工序。在土木工程建設(shè)中，對(duì)工程施工質(zhì)量造成影響的因素有很多，包括有工程管理環(huán)境，如工程質(zhì)量管理制度、質(zhì)量保證體系、質(zhì)量管理系統(tǒng)等；有工程技術(shù)環(huán)境，如水文、地質(zhì)、氣象等；有勞動(dòng)環(huán)境，如工作場(chǎng)所、勞動(dòng)組合等。因此，在土木工程施工過(guò)程中，要對(duì)工程項(xiàng)目建設(shè)的特點(diǎn)和施工條件進(jìn)行分析，對(duì)于影響施工質(zhì)量的環(huán)境因素，要采取適當(dāng)?shù)拇胧┻M(jìn)行規(guī)范。如對(duì)勞動(dòng)環(huán)境進(jìn)行規(guī)范，可以保持工作場(chǎng)所中材料設(shè)備堆放整齊有序，保持工作面的道路暢通，提倡文明施工、綠色施工等措施，從而為工程的施工質(zhì)量創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)條件。
4.3 施工質(zhì)量管理注意事項(xiàng)
�。�1）在工程開(kāi)工前，將制定好的施工技術(shù)組織設(shè)計(jì)報(bào)監(jiān)理部門(mén)審批，經(jīng)審核之后方可施工。
（2）對(duì)于引進(jìn)的新技術(shù)和新材料，首先要出具相關(guān)的技術(shù)檢測(cè)數(shù)據(jù)及材料鑒定證明，并上報(bào)監(jiān)理工程師審批，審批通過(guò)方可使用。
�。�3）在施工過(guò)程中，如發(fā)生意外事件影響工程質(zhì)量，對(duì)其因素要真分析并及時(shí)解決，保證工程施工步驟符合計(jì)劃的施工設(shè)計(jì)及相關(guān)規(guī)范。
（4）對(duì)于工程中隱蔽部位的施工，要嚴(yán)格按照相關(guān)質(zhì)量管理規(guī)范進(jìn)行施工檢查，每個(gè)施工階段完成后都要進(jìn)行嚴(yán)格檢查，并對(duì)檢查項(xiàng)目進(jìn)行抽查復(fù)核，以確保其質(zhì)量。
5、結(jié)語(yǔ)
運(yùn)用先進(jìn)的管理方法和管理手段保證工程質(zhì)量和施工工期的協(xié)調(diào)化是強(qiáng)化工程項(xiàng)目的有一要求。因此必須按照相關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施新型的建筑工程項(xiàng)目管理模式是非常有必要的。
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土木工程論文13
土木工程專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)與課程大綱的關(guān)系混凝土材料本身造價(jià)不高，所以，在土木工程結(jié)構(gòu)中被廣泛應(yīng)用，同樣也是比較常見(jiàn)的一類(lèi)結(jié)構(gòu)，能夠被使用在水利工程與土建工程等領(lǐng)域中。與此同時(shí)，在經(jīng)濟(jì)與科技發(fā)展的過(guò)程中，混凝土材料質(zhì)量有所提升，而且其種類(lèi)也有所增加，使其應(yīng)用的范圍不斷拓展。其中，在對(duì)混凝土性能研究方面，新型混凝土在普通混凝土基礎(chǔ)上增加了施工工藝并添加不同材料，為此，將其應(yīng)用于土木工程領(lǐng)域當(dāng)中具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
一、土木工程領(lǐng)域中新型混凝土材料的應(yīng)用意義
混凝土是土木工程當(dāng)中十分關(guān)鍵的建筑材料，所以，在質(zhì)量和性能方面都會(huì)對(duì)工程項(xiàng)目的質(zhì)量產(chǎn)生直接的決定作用。與此同時(shí)，施工技術(shù)的要求也隨之提高，施工材料要求也有所提高，所以，需要深入研究混凝土問(wèn)題，以保證可以滿足現(xiàn)階段土木工程的建設(shè)需求。在這種形勢(shì)之下，新型混凝土材料應(yīng)運(yùn)而生，而且在實(shí)踐應(yīng)用過(guò)程中，新型混凝土材料在土木工程領(lǐng)域中具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。第一，因?yàn)樾滦突炷潦菍?duì)普通混凝土的創(chuàng)新與升級(jí)，所以，在質(zhì)量和性能方面都有所提高，而將其應(yīng)用在土木工程領(lǐng)域當(dāng)中，有效地保障了工程的建設(shè)質(zhì)量[1]。第二，與普通混凝土相比，新型混凝土材料本身的耐久性較強(qiáng)、強(qiáng)度較高，而且具有明顯的節(jié)能環(huán)保特點(diǎn)。為此，在土木工程領(lǐng)域當(dāng)中應(yīng)用新型混凝土不僅可以節(jié)省建設(shè)的成本，同時(shí)，還能夠有效地增加建筑單位自身的經(jīng)濟(jì)效益，進(jìn)而降低對(duì)于自然環(huán)境產(chǎn)生的影響和污染。
二、土木工程領(lǐng)域中的新型混凝土材料應(yīng)用
�。ㄒ唬┗钚晕⒎刍炷恋膽�(yīng)用
強(qiáng)度超高，且單位抗壓強(qiáng)度達(dá)到200-800MPa，抗拉強(qiáng)度在25-150MPa范圍內(nèi)，同時(shí)，每平方斷裂為30kJ的混凝土類(lèi)型是活性微粉混凝土。該類(lèi)型的混凝土其每立方體積質(zhì)量可以達(dá)到2.5-3.0噸[2]。要想將一般混凝土轉(zhuǎn)變成活性微粉混凝土，首先需要將顆粒最大范圍予以縮小，并對(duì)混凝土均勻性進(jìn)行全面改良。其次，在使用微粉以及極微粉材料的時(shí)候，一定要保證堆積密度的最優(yōu)性。再次，需要對(duì)鋼纖維進(jìn)行增放，以保證其自身的延性。另外，適當(dāng)降低混凝土的用水量，并將非水化水泥顆粒作為主要填料，以保證堆積密度的增加。最后，對(duì)于硬化過(guò)程，應(yīng)當(dāng)采取加壓與加溫等方法，以提升混凝土強(qiáng)度。通常情況下，普通混凝土級(jí)配曲線是連續(xù)性的，但是，活性微粉混凝土級(jí)配的曲線不同，并不是連續(xù)臺(tái)階形的曲線，而且骨料粒的直徑不大，和水泥顆粒尺寸大致相同。
（二）高性能混凝土的'應(yīng)用
現(xiàn)階段，絕大多數(shù)國(guó)家都將高性能混凝土作為新型材料展開(kāi)了深入探索與應(yīng)用，所以，已經(jīng)成為該領(lǐng)域研究的重點(diǎn)。高性能混凝土本身具有不可比擬的優(yōu)勢(shì)，一般可以表現(xiàn)在三個(gè)方面：首先，高性能混凝土自身輕度在60-100MPa之間，如果是超高強(qiáng)高性能混凝土，那么其強(qiáng)度會(huì)高于100MPa，一定程度上縮減了混凝土的結(jié)構(gòu)尺寸，同時(shí)，結(jié)構(gòu)自重與地基荷載也有所降低，使得材料實(shí)際使用量不斷減少，有效地增強(qiáng)了可使用空間，節(jié)省了工程整體造價(jià)[3]。其次，由于高性能混凝土工作性能極強(qiáng)，所以，使得施工過(guò)程中的勞動(dòng)強(qiáng)度有所降低，一定程度上節(jié)省了施工消耗量。最后，高性能混凝土具有較強(qiáng)的耐久性特點(diǎn)，所以，在惡劣環(huán)境中也同樣可以抵御，為此，被廣泛應(yīng)用在建筑物當(dāng)中。在維修費(fèi)用方面有所下降，而且對(duì)環(huán)境產(chǎn)生的影響也不斷降低，提高了社會(huì)與經(jīng)濟(jì)效益。正是由于高性能混凝土自身的特性特點(diǎn)，為此，在全球內(nèi)的應(yīng)用也十分廣泛。
（三）碾壓混凝土的應(yīng)用
碾壓混凝土通常在大體積混凝土結(jié)構(gòu)或者是公路路面等領(lǐng)域中應(yīng)用，而且這種類(lèi)型的混凝土發(fā)展速度很快。其中，在碾壓混凝土結(jié)構(gòu)施工過(guò)程中所采用的澆筑機(jī)具不同于普通混凝土，在平整環(huán)節(jié)需要使用推土機(jī)，而振實(shí)環(huán)節(jié)需要使用碾壓機(jī)，在中間解決環(huán)節(jié)最好使用刷毛機(jī)，在切縫環(huán)節(jié)需要使用切縫機(jī)。通常來(lái)講，在施工中，機(jī)械化的水平極高，而且施工的效率也相對(duì)較高，能夠添加粉煤灰[4]。這與普通混凝土相比，實(shí)際澆筑的工期能夠減少將近一半，而在用水量方面能夠減少20%。另外，在水泥使用量方面可以減少30-60%。除此之外，在混凝土高壩修建的過(guò)程中，可以充分利用碾壓混凝土間層抗剪的特點(diǎn)。
�。ㄋ模├w維增強(qiáng)混凝土的應(yīng)用
將纖維添加到混凝土當(dāng)中，能夠?qū)炷量估耘c延性不理想的問(wèn)題予以有效解決，而且發(fā)展效果理想。與承重結(jié)構(gòu)相比，鋼纖維混凝土的發(fā)展速度最快，而且實(shí)際運(yùn)用的范圍也最為廣泛，通常應(yīng)用在土木建筑工程項(xiàng)目碳素鋼纖維或者是耐火材料工業(yè)不銹鋼纖維方面。若纖維長(zhǎng)度與長(zhǎng)徑比屬于正常尺寸，那么纖維產(chǎn)量一般控制在1-2%之間[5]。在此情況下，與基體混凝土對(duì)比，能夠使鋼纖維混凝土抗拉的強(qiáng)度提升到4-8成，同時(shí)，還能夠增強(qiáng)抗彎的強(qiáng)度。纖維增強(qiáng)混凝土的彈性階段，在變形與基體混凝土性能對(duì)比方面，并不存在較大的差異，但是，卻能夠增強(qiáng)其塑性變形的韌性。
�。ㄎ澹┲悄芑炷恋膽�(yīng)用
智能混凝土也是對(duì)混凝土的一種改變，特別是對(duì)其不良性質(zhì)進(jìn)行了改變。其中，在高強(qiáng)混凝土方面，其實(shí)際的水泥使用量很多，而且水灰不多，在其中添加與硅灰相關(guān)的活性材料，并在實(shí)現(xiàn)硬化后，能夠有效地改善混凝土自身的密實(shí)性能。但是，高強(qiáng)混凝土在硬化過(guò)程的前期階段，能夠自生收縮，而且孔隙率很高，增加了開(kāi)裂問(wèn)題發(fā)生的幾率。在對(duì)上述問(wèn)題進(jìn)行處理的過(guò)程中最關(guān)鍵的就是要使用預(yù)濕輕骨料，且摻量是20%作為骨料，進(jìn)而確�；炷恋膬�(nèi)部能夠形成蓄水器，進(jìn)一步強(qiáng)化其潮濕養(yǎng)護(hù)工作的效果[6]。這種添加預(yù)濕骨料的方式，會(huì)降低其自生收縮，并減少微細(xì)裂縫量。對(duì)于高強(qiáng)混凝土，最主要的問(wèn)題就是受密實(shí)性影響而降低其防火性能。最主要的原因就是在高強(qiáng)混凝土遇熱以后，巖漿當(dāng)中自由水和化學(xué)結(jié)合水會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)樗畾�，但是，卻無(wú)法通過(guò)密實(shí)性極強(qiáng)的混凝土逸出，最終形成氣壓，導(dǎo)致柱子自身保護(hù)層逐漸剝落，也同樣減少了柱子本身的承載能力。在對(duì)該問(wèn)題進(jìn)行處理的過(guò)程中，可以在每方混凝土當(dāng)中添加聚丙烯纖維2kg，這樣一來(lái)，一旦處于高溫狀態(tài)，就會(huì)熔化纖維，并且為水氣的逸出提供相應(yīng)的途徑，有效地減小氣壓，以免柱子保護(hù)層出現(xiàn)剝落。
結(jié)束語(yǔ)：
綜上所述，在土木工程領(lǐng)域中，對(duì)新型混凝土材料的應(yīng)用能夠有效地推動(dòng)工程的施工進(jìn)度，所以，一定要對(duì)這種全新的施工材料予以一定的重視。文章不僅闡述了新型混凝土應(yīng)用的現(xiàn)實(shí)意義，同時(shí)闡述了多種新型混凝土的具體應(yīng)用，希望對(duì)土木工程項(xiàng)目的施工有所幫助。
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土木工程論文14
摘要：當(dāng)前，我國(guó)成人教育中土木工程專業(yè)已經(jīng)走上了正規(guī)渠道，但是要想在企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中贏得主動(dòng)權(quán)，必須要培養(yǎng)專門(mén)的土木工程專業(yè)人才，但是這對(duì)于成人教育土木工程專業(yè)教育來(lái)說(shuō)必然會(huì)與高等教育存在差別。因此，要想培養(yǎng)出專業(yè)技術(shù)型的土木工程專業(yè)人才，成人教育必須在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上對(duì)土木工程專業(yè)的的教育教學(xué)模式進(jìn)行改革。文章主要剖析成人教育土木工程專業(yè)教學(xué)體系存在的問(wèn)題，并提出相關(guān)教育教學(xué)改革的措施，希望能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的土木工程專業(yè)人才。
關(guān)鍵詞：能力培養(yǎng)；土木工程；教改新模式
成人教育土木工程專業(yè)的發(fā)展隨著現(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)步而不斷完善。雖然在短時(shí)間之內(nèi)取得了一定的效果，但是與高校土木專業(yè)相比較還是有一定的差距。所以，成人教育土木工程專業(yè)必須進(jìn)行優(yōu)化改革。提高成人教育培訓(xùn)的質(zhì)量，提出教學(xué)改革的新模式。
一、土木工程專業(yè)成人教育改革存在的問(wèn)題
�。ㄒ唬﹪�(guó)家對(duì)土木工程成人教育投入不足
我國(guó)教育部分對(duì)待成人教育高校土木工程專業(yè)的態(tài)度與高等院校土木工程專業(yè)的態(tài)度上存在差別，二者財(cái)政撥款的配置有“天上”和“地下”之分。因此，一些學(xué)校必須獲得經(jīng)濟(jì)收益來(lái)維持學(xué)校運(yùn)作。對(duì)于這一部分院校來(lái)說(shuō)，他們首要任務(wù)就是招生，如果招不到學(xué)生就意味著沒(méi)有經(jīng)濟(jì)資金來(lái)源，那么學(xué)校也就難以維持[1]。為了讓學(xué)生進(jìn)入高校學(xué)習(xí)，部分院�？赡軙�(huì)通過(guò)降低學(xué)費(fèi)的方式來(lái)吸引生源，這樣學(xué)校的財(cái)政收入就會(huì)減少，那么學(xué)校的各項(xiàng)設(shè)施的配置就會(huì)受到制約。再加上各個(gè)院校之間的競(jìng)爭(zhēng)，會(huì)讓土木工程成人教育的招生工作處于一種無(wú)序的形態(tài)之中。這種問(wèn)題如果長(zhǎng)期存在必然會(huì)對(duì)成人教育土木工程專業(yè)的發(fā)展帶來(lái)負(fù)面影響，影響我國(guó)建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的整體進(jìn)程。
（二）土木工程課程設(shè)置與專業(yè)設(shè)置同質(zhì)化問(wèn)題明顯
現(xiàn)階段，我國(guó)成人教育中自學(xué)考試還沒(méi)有形成專業(yè)的教師隊(duì)伍。個(gè)別普通高校也并沒(méi)有設(shè)置從事輔導(dǎo)自學(xué)考試的專業(yè)教師。而且成人教育土木工程課程的教學(xué)工作也基本上是本教學(xué)系的教師所負(fù)責(zé)。在這種教育思想模式下，教師很難實(shí)現(xiàn)自我突破。因此，成人教育專業(yè)課程設(shè)置的自學(xué)考試專業(yè)課程設(shè)置也必然不能體現(xiàn)成人教育的特點(diǎn)。雖然一部分普通高校設(shè)置了從事成人教育的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，比如已經(jīng)形成的中央電大和省電大的教學(xué)管理機(jī)構(gòu)中，有屬于本校專業(yè)的教師隊(duì)伍[2]。但是在負(fù)責(zé)課程設(shè)置上主要的教學(xué)權(quán)力還是來(lái)源于中央電大，而中央電大的教師自身能力還不足以設(shè)置科學(xué)的課程設(shè)置，為了解決這一問(wèn)題，就需要向其他普通高校邀請(qǐng)教師參與課程的編寫(xiě)和講授。這雖然在一定程度上保證了成人教育的教學(xué)質(zhì)量，但是土木工程成人教育的特點(diǎn)并沒(méi)有凸顯出來(lái)。所以，不管是什么形式的成人教育，在課程設(shè)置上與普通高校專業(yè)基本上相同，互相同質(zhì)化問(wèn)題十分突出。
（三）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式單一
近年來(lái)，我國(guó)加大對(duì)成人教育中遠(yuǎn)程教育評(píng)價(jià)方式的改革，從教學(xué)形式上來(lái)看，雖然適當(dāng)加入了形成性考核機(jī)制，但是考試內(nèi)容并沒(méi)有發(fā)生質(zhì)的變化，改變不大，基本上以考察學(xué)生的記憶能力為主。而且大部分形成性考試內(nèi)容都可以在教材上找到答案。這種學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式并沒(méi)有發(fā)生根本上的變化，實(shí)質(zhì)上的教學(xué)改革意義不大[3]。
�。ㄋ模┤鄙匍_(kāi)放的學(xué)習(xí)背景
我國(guó)成人教育的研究與成人教育的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)存在根本上的區(qū)別，二者脫節(jié)問(wèn)題十分嚴(yán)重。首先，一部分學(xué)者撰寫(xiě)論文，發(fā)表著作全是憑借國(guó)內(nèi)外的一些資料，很少會(huì)走出院校真正融入到社會(huì)中，感受、推廣和調(diào)查、實(shí)驗(yàn)成人教育。因此，研究出來(lái)的結(jié)果大多缺乏實(shí)踐理論基礎(chǔ)，不具備可供參考的價(jià)值。此外，很大一部分學(xué)者自身專業(yè)知識(shí)薄弱，缺少科學(xué)理論方法的奠基，理論思維不夠活躍，研究的理論還只停留在實(shí)踐運(yùn)作上缺乏感性理論上的規(guī)整，無(wú)法上升到理論高度[4]。這種問(wèn)題就是導(dǎo)致成人教育理論和實(shí)踐脫節(jié)的主要原因，當(dāng)下，在成人教育模式中研究出來(lái)的理論并不能有效指導(dǎo)成人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)員無(wú)法在社會(huì)實(shí)踐和學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中產(chǎn)生新的體會(huì)。
二、基于能力培養(yǎng)下土木工程專業(yè)教改新模式
�。ㄒ唬└母锝虒W(xué)內(nèi)容與課程體系
教改成人教育土木工程專業(yè)必須改變傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容與課程體系，讓學(xué)生掌握獨(dú)立思考的能力和解決問(wèn)題的能力，充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力夯實(shí)基礎(chǔ)。首先，要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，根據(jù)每一位學(xué)生的實(shí)際需要采取“因材施教”的教學(xué)方式，讓不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生都能夠獲得發(fā)展的機(jī)會(huì)。其次，要改變教學(xué)模式，傳統(tǒng)以教師為主體的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)在開(kāi)放式的教學(xué)。因此，教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，尊重學(xué)生的主體地位，注重探究性學(xué)習(xí)方式在教育模式中的應(yīng)用，讓學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)自己設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，積極主動(dòng)地研究學(xué)習(xí)[5]。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，改革教學(xué)手段可以借助多媒體教學(xué)方式，根據(jù)每一章節(jié)不同的教學(xué)內(nèi)容，模擬情境教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境，在課堂上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，打造高效率的課堂。同時(shí)要加強(qiáng)溝通與交流，土木工程成人教育的過(guò)程其實(shí)就是師生互動(dòng)的過(guò)程，尊重學(xué)生的主體地位，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。此外，教師針對(duì)每一個(gè)成人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，盡量不要在課堂上使用單純枯燥的“填鴨式”教育方式，創(chuàng)新多種教學(xué)模式，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)與交流，提高成人學(xué)員學(xué)習(xí)的熱情。最后要改革成人教育土木工程人才培養(yǎng)的模式，成人教育土木工程教學(xué)模式的改革必須適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，從教學(xué)程序和教學(xué)策略上打破傳統(tǒng)班組教學(xué)的模式。教師可以根據(jù)每一節(jié)課程內(nèi)容的不同，以學(xué)生為中心，探究合作式、探究式、混合式等多種學(xué)習(xí)方式。
（二）改革學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式
土木工程成人教育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式是教育教學(xué)改革中的重要組成部分，改革土木工程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式可以從評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)方式以及評(píng)價(jià)內(nèi)容這三個(gè)方面入手，教學(xué)評(píng)價(jià)的主體是學(xué)校、社會(huì)和學(xué)生之間評(píng)價(jià)相互結(jié)合的方式，其中社會(huì)評(píng)價(jià)方式是社會(huì)參與學(xué)校管理的主要方式，學(xué)校引入社會(huì)作為第三方評(píng)價(jià)，是建立在內(nèi)外結(jié)合的質(zhì)量保障體系基礎(chǔ)之上的有效措施。教學(xué)評(píng)價(jià)方式注重學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的`評(píng)價(jià)，是成人教育土木工程教學(xué)改革的新形式，學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)生學(xué)習(xí)面貌的外現(xiàn)，對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果具有非常重要的作用。除了評(píng)價(jià)主體和評(píng)價(jià)方式之外，改革學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式不能忽略評(píng)價(jià)內(nèi)容。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括知識(shí)評(píng)價(jià)與能力評(píng)價(jià)，尤其是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是學(xué)生融入社會(huì)，具備創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。
（三）調(diào)整土木工程的教學(xué)內(nèi)容
成人教育與高等教育不同，成人教育的學(xué)員可能已經(jīng)是社會(huì)職員，是為了提高自身的素質(zhì)與能力而接受成人教育的人。因此要更加注重學(xué)員的應(yīng)用能力，在平時(shí)的教學(xué)中更加注重對(duì)學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。根據(jù)成人教育的特點(diǎn)，以傳統(tǒng)制圖課程體系為基礎(chǔ)，提出針對(duì)性的教學(xué)改革方案。成人教育中土木工程課程中《土木工程制圖》是一門(mén)基礎(chǔ)性的課程，對(duì)于土木工程的學(xué)員來(lái)說(shuō)，土木工程制圖是每一位施工技術(shù)人員必須掌握的基礎(chǔ)“語(yǔ)言”。而且成人教育的學(xué)員大部分是有一定實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的，他們主要從事土木工程的實(shí)際施工或者是施工管理，因此對(duì)他們培養(yǎng)的教育目的是培養(yǎng)實(shí)際的應(yīng)用人才，突出實(shí)際操作能力。因此，在傳統(tǒng)制圖的課程體系的基礎(chǔ)上，提出適應(yīng)人才培養(yǎng)模式改革的要求，優(yōu)化改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，更新刪減傳統(tǒng)的教育內(nèi)容。此外，計(jì)算機(jī)繪圖作為一種先進(jìn)的繪圖技術(shù)，對(duì)于從事土木工程專業(yè)的技術(shù)人員來(lái)說(shuō)是必須掌握的技能。筆者根據(jù)在土木工程制圖課的教學(xué)實(shí)踐中，從課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等做出一些基礎(chǔ)性的改革，希望能對(duì)土木工程成人教育的教改模式的發(fā)展提供參考的價(jià)值。從本人對(duì)課程的綜合把握來(lái)看，制圖主要包括畫(huà)法幾何和土木工程制圖這兩大內(nèi)容。學(xué)習(xí)畫(huà)法幾何主要是讓學(xué)生明白幾何元素在空間中的位置，理解基礎(chǔ)投影，并使用基礎(chǔ)投影知識(shí)解決空間幾何定位問(wèn)題。畫(huà)法幾何不僅是土木工程制圖的基礎(chǔ)知識(shí)，還是每一位學(xué)員應(yīng)該掌握的專業(yè)制圖的表達(dá)方式和基本方法。本人從滿足基本教學(xué)的需要，打破傳統(tǒng)教學(xué)系統(tǒng)性的理論，以適用為基本原則做出適當(dāng)創(chuàng)新。比如在畫(huà)法幾何上，處理空間問(wèn)題通常是使用平面作圖的方式，這雖然與指導(dǎo)學(xué)生實(shí)際讀圖的關(guān)聯(lián)不大，但是能夠引導(dǎo)學(xué)生了解點(diǎn)、線、面道投影的基本原理，初步建立空間主體到平面圖形的基本邏輯思維。畫(huà)法幾何在成人教育土木工程教學(xué)中一直被認(rèn)為是重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)，不僅教師難教，而且學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)也是非常困難，即便是借助模型教學(xué)，在短時(shí)間之內(nèi)學(xué)生還很難掌握與之相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。尤其是對(duì)于從事施工管理的學(xué)員來(lái)說(shuō)，在實(shí)際的工作中這一部?jī)?nèi)容應(yīng)用非常少，因此，筆者認(rèn)為可以適當(dāng)刪減，又比如傳統(tǒng)的軸測(cè)圖，這一部分其作圖原理在實(shí)際的土木工程應(yīng)用中也幾乎用不到，而且表達(dá)出來(lái)的立體形象可以借助計(jì)算機(jī)做出的三維圖形來(lái)反映出來(lái)，因此筆者認(rèn)為也可以適當(dāng)刪除。從筆者與本班學(xué)員的溝通中了解，上述畫(huà)法幾何在實(shí)際的土木工程操作中確實(shí)應(yīng)用不大，但是組合體部分應(yīng)用確實(shí)非常廣泛，組合體部分是貫穿土木工程的“線索”課程，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力具有非常重要的作用。因此，本人在實(shí)際的教學(xué)中格外注重學(xué)生讀圖的能力的培養(yǎng)。
�。ㄋ模┡囵B(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力
因?yàn)槌扇私逃呐囵B(yǎng)目標(biāo)是為了培養(yǎng)應(yīng)用人才，大部分成員是從事施工土木工程和管理工作的“一線”人員。他們自身可能已經(jīng)具備基礎(chǔ)的理論知識(shí)和管理經(jīng)驗(yàn)。因此，在實(shí)際的教學(xué)中應(yīng)該與實(shí)際的工程狀況相聯(lián)系，特別注重實(shí)踐教學(xué)。其實(shí)成人教育學(xué)員的工作環(huán)境就是一座天然的“教育基地”，是引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中的基地。因此，筆者創(chuàng)新教學(xué)，在學(xué)習(xí)《土木工程制圖》這一章節(jié)內(nèi)容的時(shí)候，讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)、自己觀察，然后找出其中的重點(diǎn)，并根據(jù)每一位學(xué)員所在的地區(qū)，將學(xué)生劃分為幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，小組之內(nèi)的成員課下自己組合學(xué)習(xí)，各個(gè)小組必須隔一段時(shí)間聚會(huì)一次，這次碰面主要是探討自己在實(shí)際實(shí)踐中遇到的疑難問(wèn)題，如果這些問(wèn)題小組討論交流還是不能解決，可以在線聯(lián)系我，與我進(jìn)行網(wǎng)上交流。經(jīng)過(guò)多次實(shí)踐證明，經(jīng)過(guò)討論交流之后，本班大部分學(xué)生可以基本上掌握各種工程圖的識(shí)別方式。而且本班學(xué)員認(rèn)識(shí)的都是土木工程實(shí)際應(yīng)用的圖樣，針對(duì)性非常強(qiáng)，因此不會(huì)出現(xiàn)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐脫節(jié)的問(wèn)題。并且我還引導(dǎo)學(xué)生在遇到工程實(shí)際問(wèn)題時(shí)，將各種工程專業(yè)圖樣抄繪下來(lái)，也可以采用現(xiàn)場(chǎng)拍攝和錄像等方式總結(jié)各種圖樣的表達(dá)特點(diǎn)。在下次面授的時(shí)候，借助多媒體與學(xué)員進(jìn)行溝通交流。經(jīng)過(guò)本班學(xué)生反饋給我的信息來(lái)看，他們?cè)谶@種學(xué)習(xí)方式中能夠得到實(shí)踐訓(xùn)練，借助自己工作的場(chǎng)地當(dāng)作學(xué)習(xí)的“教室”，感覺(jué)自己的水平和能力在不斷提高。聽(tīng)到學(xué)員們這樣說(shuō)，我覺(jué)得一切都是值得的，我也相信未來(lái)只要我們沿著成人教育土木工程專業(yè)教改模式一直走下去，成人教育土木工程專業(yè)必將發(fā)展的越來(lái)越好。
三、結(jié)束語(yǔ)
總而言之，基于能力培養(yǎng)之下土木工程專業(yè)教改模式為土木工程專業(yè)的教學(xué)系統(tǒng)注入了新鮮血液，新的教改模式不僅可以促進(jìn)學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)踐能力相結(jié)合，而且可以為社會(huì)培養(yǎng)出的更多全面型的人才，彌補(bǔ)現(xiàn)行成人教育土木工程體系中的不足，促進(jìn)成人教育土木工程專業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
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作者:陳欽元 單位:安徽廣播電視大學(xué)
土木工程論文15
1環(huán)境保護(hù)
1.1環(huán)境保護(hù)大力發(fā)展高新技術(shù)
運(yùn)用建筑結(jié)構(gòu)健康監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，在土木工程在實(shí)際使用的過(guò)程中，可能會(huì)出現(xiàn)不同程度的損傷情況或性能退化現(xiàn)象，這些將嚴(yán)重影響耐久性和承載能力，甚至可以引發(fā)嚴(yán)重的工程突發(fā)事故，帶來(lái)重大的人員傷亡以及經(jīng)濟(jì)損失，造成嚴(yán)重的社會(huì)影響。所以，從建筑物建成的那一刻起，就一定要做好建筑物的健康監(jiān)測(cè)、加固以及修復(fù)的準(zhǔn)備。伴隨計(jì)算機(jī)與通訊技術(shù)、現(xiàn)代傳感技術(shù)、結(jié)構(gòu)動(dòng)力分析理論和信號(hào)分析與處理技術(shù)的飛速發(fā)展，建筑物結(jié)構(gòu)健康監(jiān)測(cè)的概念被提出，帶給土木工程的發(fā)展發(fā)生了革命性的變化。結(jié)構(gòu)健康監(jiān)測(cè)系統(tǒng)就是通過(guò)在建筑結(jié)構(gòu)上安裝一些傳感器，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)、實(shí)時(shí)地測(cè)量監(jiān)控結(jié)構(gòu)的響應(yīng)、荷載、環(huán)境等情況，以此對(duì)建筑結(jié)構(gòu)的健康情況進(jìn)行評(píng)估，科學(xué)準(zhǔn)確有效地提供建筑結(jié)構(gòu)養(yǎng)護(hù)和管理的決策依據(jù)，以確保結(jié)構(gòu)安全運(yùn)營(yíng)，延長(zhǎng)結(jié)構(gòu)的正常使用壽命。近些年來(lái)，大型建筑物特別是大跨度橋梁結(jié)構(gòu)的健康監(jiān)測(cè)是國(guó)內(nèi)外工程界和科研學(xué)術(shù)界關(guān)注的熱點(diǎn)之一，對(duì)大型建筑物的健康監(jiān)測(cè)技術(shù)通過(guò)科研和工程實(shí)踐技術(shù)人員的共同努力已經(jīng)取得了相當(dāng)?shù)难芯砍晒�。�?guó)內(nèi)、外近幾年新建的很多大型橋梁都已經(jīng)安裝了建筑結(jié)構(gòu)健康監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，比如我國(guó)的東海大橋、上海徐浦大橋、香港地區(qū)的青馬大橋、江陰長(zhǎng)江公路大橋，韓國(guó)的Youngjong橋和Seohae橋、加拿大的Confedration橋和美國(guó)的`CommodoreBarry橋等。通過(guò)大力發(fā)展建筑結(jié)構(gòu)的安全預(yù)警和健康監(jiān)測(cè)，可以在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)建筑物可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)問(wèn)題，可以及時(shí)的進(jìn)行修復(fù)和加固，既能夠避免可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)事故，也能夠基本解決建筑過(guò)快老化損壞帶來(lái)的問(wèn)題，減少造成的經(jīng)濟(jì)、資源、時(shí)間上的損失和浪費(fèi)，實(shí)現(xiàn)建筑物使用的可持續(xù)發(fā)展。
1.2環(huán)境保護(hù)充分合理使用資源
既注重現(xiàn)有土木工程設(shè)施的再利用，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的基本要求。合理使用自然資源，則必須要在建筑物的施工建設(shè)、正常使用和維護(hù)過(guò)程中，負(fù)責(zé)人能夠主動(dòng)做到節(jié)能節(jié)地，并且極大限度地發(fā)揮現(xiàn)有土木工程設(shè)施的作用。例如，我們可以充分做好建筑綠化，在夏季的時(shí)候可以有效降低墻體的表面溫度，進(jìn)而可以降低空調(diào)的使用頻率；還可以采用節(jié)能保溫型的復(fù)合墻體或多孔磚作為墻體主要材料，從而達(dá)到冬季建筑物保溫隔熱的作用；還可以充分利用太陽(yáng)能、地下熱能等新型能源，降低不可再生資源的使用量。除此之外，對(duì)現(xiàn)有建筑物的重復(fù)利用也是可持續(xù)發(fā)展的重要手段之一。在可持續(xù)發(fā)展方面，我國(guó)上海市已經(jīng)取得很多成功的經(jīng)驗(yàn)：一些不用的舊廠房，已經(jīng)改建為展覽廳、藝術(shù)家工作室和辦公樓等。這些的改造再利用，既符合了現(xiàn)代的使用要求，又能夠節(jié)約能源，避免能源材料的浪費(fèi)，是一種非常有效的方法。
1.3環(huán)境保護(hù)積極開(kāi)發(fā)綠色資源和再生資源
世界各國(guó)每年拆除的建筑物和工程建設(shè)中產(chǎn)生的廢舊混凝土等都會(huì)產(chǎn)生大量的建筑垃圾。以我國(guó)為例，我國(guó)每年施工建設(shè)中產(chǎn)生的建筑垃圾就達(dá)到4000萬(wàn)噸，產(chǎn)生的廢舊混凝土達(dá)到1360萬(wàn)噸。一方面清運(yùn)處理工作量大，環(huán)境污染加重。除此之外，我國(guó)是世界水泥生產(chǎn)的第一大國(guó)，而生產(chǎn)水泥本身就是一項(xiàng)高耗能、高耗資源和污染環(huán)境的行業(yè)。和其他建筑材料相比，再生混凝土和鋼材是比較符合綠色建材的標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該大努力發(fā)展這樣的綠色建材。
2結(jié)語(yǔ)
可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，并不是只是追求節(jié)省，而是要摸索到一種最合理最有效的狀態(tài)，既能夠保證建筑物有足夠的創(chuàng)意，也要追求完美實(shí)際的技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)最少的投入獲得最大的效益。我們還是要努力創(chuàng)造經(jīng)典，但絕不能是建立在金錢(qián)揮霍，建立在資源、能源耗費(fèi)的基礎(chǔ)之上�，F(xiàn)在，建筑已經(jīng)進(jìn)入到生態(tài)美學(xué)的時(shí)代，強(qiáng)調(diào)文化、工程、生態(tài)與環(huán)境之間的關(guān)系，注重人性化、節(jié)能與可持續(xù)發(fā)展，才是當(dāng)代工程師的著眼方向。
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