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成人教育教學管理信息化論文
一、成教管理信息化的現狀
(一)領導不夠重視，資金投入少
普通高等學校，都是把有限的學校資源，主要投入到普通高等教育中去，對成人教育不夠重視，雖說成人教育的辦學規(guī)模在日益的擴大，有些高校的成人教育學生和普通教育的學生人數基本持平，辦學效益也頗有成效，但絕大多數的高校領導卻把成人教育的辦學視為創(chuàng)收的有利渠道，投入少，產出多的錯誤辦學思想層出不窮，資金在成人教育基礎信息化建設的方面投入過少，成教育管理信息化發(fā)展狀況令人擔憂。
(二)管理者思想落后，缺乏信息化的教育管理手段
成人教育信息化必須覆蓋教學全過程和全方位的管理，是一個系統(tǒng)工程。管理者過于依賴傳統(tǒng)教育管理的方式方法，管理理念和方法沒有更新。目前的成人教育管理狹隘，缺乏整體系統(tǒng)的管理和規(guī)劃;硬件設施建設投入大量資金，而在管理軟件上卻投入不足;對專業(yè)人才培訓方面，對信息資源的開發(fā)利用和數據庫的建設方面不重視;教師教學的信息也沒有通過網絡備案，信息數據沒有更新，無法第一時間了解教學的動態(tài)。以上種種，就導致教學管理信息不健全，信息化發(fā)展停滯不前。
(三)教育管理信息化含量和程度有待加強
現在很多普通高等學校的教育管理還停留在傳統(tǒng)的管理模式上，效率低。對排課、考試等進行單機系統(tǒng)的編制，系統(tǒng)靈活的整理信息資料，使得數據信息得不到完全的共享互通，造成資源的嚴重浪費。更有個別沒有計算機和健全的網絡系統(tǒng)，根本無法實現教育管理的信息化建設。
二、怎樣加強教育信息化的建設
(一)加強對教學管理信息化的認識
教育管理觀點的轉變包括教學管理信息化的轉變，信息化的管理對教育過程的系統(tǒng)分析、統(tǒng)計還有決策，都有很大的幫助。要解放思想，以現代教育理論為指導，推動教學管理的信息化建設，推動傳統(tǒng)教育思想的變革，在教育管理上不斷創(chuàng)新。加強建設教學管理的信息化，不僅在人力、財力、物力上都要做出良好的保證，也要均衡組織管理的發(fā)展。
(二)領導對教學能管理信息化的要加以重視
領導是學校運作的核心，只有加大領導對成教管理信息化事業(yè)發(fā)展的關注度，對其發(fā)展至關重要。學校教育管理信息化的建設，不僅要成教部門全體人員的積極參與，更需要領導在宏觀掌控上以現代教育理念出發(fā)，徹底根除“投入少產出多”的詬病，對現代信息技術加大投入力度，以行政手段加快教育管理信息化發(fā)展的步伐，增強管理人員對計算機的操作和管理能力，管理層次、部門各環(huán)節(jié)還有人員之間都相互聯(lián)系、相互協(xié)調，認真分析成人教育管理在現代信息技術上的應用，解決管理中的問題，在教學管理上不斷創(chuàng)新，創(chuàng)造良好的物質環(huán)境和文化氛圍，以健康的發(fā)展教學管理信息化。
(三)培養(yǎng)綜合素質高的專業(yè)教學信息化管理的隊伍
教育管理信息化的團隊，需要管理硬件、軟件、還有教學方面，推動教育管理信息化的發(fā)展就要求教學管理者對現代信息技術有著熟練的操作技巧。教育管理工作者更要爭取學校的支持，加大對成人教育事業(yè)的投入力度，在硬件方面要加以建設，更要在人員的培訓上多加重視，培養(yǎng)教育管理人員的綜合能力，在硬件軟件方面和管理隊伍的建設方面都要加強，創(chuàng)造良好團隊，優(yōu)化教育管理人員的配置，明確個人職責，靈活的管理教育機構，高效地完成工作目標。
三、結語
在現代教育思想的核心指導下，運用現代的信息科學管理理論和技術，把資源進行高效的共享和傳輸，利用外界的信息因素，有效的進行組織管理和教學管理，提高教學管理的信息化、科學化，在教學目標的制定和實施上得心應手。運用信息化輔助成人教育管理工作，使成人教育管理體系的信息化程度提升，從而讓成人教育目標能快速、高效地完成。在成人教育管理中，廣泛的運用信息技術和網絡優(yōu)勢，是成人教育管理在信息化發(fā)展道路上的重要手段，通過監(jiān)督、備案成人教育管理中的各項具體工作，促使成教管理工作能達到既定的目標。
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