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高中化學學習難點與突破對策論文
摘要：以實驗為主的高中化學課程，邏輯推理性比較強，學習這門自然科學需要背記的知識量大、難點多，掌握學習中的難點，并進行有效的突破，將能提高化學課程學習效率。本文根據(jù)高中化學課程學習的實際情況，淺談了化學課程學習的現(xiàn)狀，簡略分析了化學課程學習中的難點，就如何突破難點找尋學習中解決問題的對策，掌握基礎(chǔ)自然科學知識和最佳學習方法，進行了粗略的探究。僅供同學借鑒或參考。
關(guān)鍵詞：高中；化學學習；突破難點；找尋對策
高中化學類似于物理課程，是一門變化的科學，研究自然界中有機、無機事物及現(xiàn)象的科學，有專業(yè)理論基礎(chǔ)，還有較多的實驗課程。
一化學課程學習的現(xiàn)狀
高中三年級是人生旅途中一個極為重要的轉(zhuǎn)折點。面臨著大量的課程學習、復(fù)習和高考，面臨著今后學習專業(yè)和人生發(fā)展方向的選擇。目前一些高中為了本校的名譽和生源比較重視升學率，在高三課程安排方面大多為復(fù)習課程和一些高考模擬練習題。雖然，現(xiàn)代的教學方式和模式比較先進科學，模擬考試試卷都配有標準答案。但并非每個同學都能準確的解題，都能積極主動的進行課程復(fù)習。學習基礎(chǔ)好、熱愛化學科目的同學，學習過程中感覺極為輕松，解題時感覺不到困難，每完成一道題都有興奮感。學習基礎(chǔ)不太好或較差的同學，對化學學科既不熱愛又無興趣，學習過程中感覺勉強或極為辛苦，解題時感覺非常困難，每解一道題就像翻過千山萬水一般。此科目學習中有的同學歡樂、有的煩惱、有的優(yōu)良、有的一般。
二淺析化學課程學習中的難點
�。ㄒ唬┗瘜W公式和概念缺乏透辟理解。有的同學因為基礎(chǔ)知識跟不上教學進度，導(dǎo)致課堂聽講時對一些化學公式、基礎(chǔ)概念缺乏透辟深刻的理解。有的同學在學習上不勤奮，雖然平時學習中能理解化學公式、基礎(chǔ)概念等基礎(chǔ)知識，但課后沒有多花時間去記憶，以至于在模擬考試或日常解題過程中無法熟練的運用公式進行解題進行實驗操作。有的同學不去深入理解，采用死記硬背的方法去背記公式、定理或概念、背記模擬考試題等，教師有時將原題中的數(shù)據(jù)變換一下或?qū)㈩}型稍微改改，這些同學就無法正確解題了[1]。（二）重要知識點不去記。個別同學在化學課程學習過程中沒有掌握良好的學習方法，不好好做學習筆記，對化學理論知識中日積月累的一些重要知識點沒有動手動筆去記下來，導(dǎo)致考試前進行復(fù)習時摸不著頭腦，不知何為自己應(yīng)復(fù)習的重點。如有的同學不懂得將自己覺得這一課、這一節(jié)或這個公式、這個元素是非常重要的去記住，不懂得時常將自己容易忘記的知識點記錄下，不懂得時常將自己平日不會做的題目或模糊不清不理解的問題、突然聽到同學講到的一句話或聽教師課堂中講解等、頓時豁然開朗的一個問題或一句話記錄下來，不懂得按照知識的規(guī)律性進行學習筆記整理，不懂得將一些比較特殊的知識記錄下來。如化學方程式2F2+H2O=4HF+O2，是一種有著淡黃綠色的氟氣和無色無味的氫、氧兩種元素（H2O）組合在一起，就會從有色氣體變?yōu)闊o色，產(chǎn)生水溶液呈酸性，反應(yīng)非常大，可引起容器炸裂現(xiàn)象等。（三）做錯的題型缺乏總結(jié)分析。平時的課堂練習和模擬考試練習中時常會有做錯的題目，成績優(yōu)秀的同學能夠建立錯題集，仔細研究解題方法上的漏洞，認真找尋解題中差錯的因素，總結(jié)相同的規(guī)律，采用反思方法進行學習�？捎行┩瑢W不懂得收集不同類型的錯題進行歸納整理，不懂得詳細分析解題錯誤的步驟，不懂得仔細查找錯誤的原因，無法對待不同樣的出錯題型進行認真反思、總結(jié)，不懂得去深挖自己學習知識的思路，個人思維能力沒法提高，一些知識無法深刻的進一步理解，一些錯誤無法認真的進行修正，再次考試就是相同的題可能還是不會做或繼續(xù)做錯。（四）基礎(chǔ)差自卑情緒較大。高中化學課程屬于理科范疇，但又有文科的性質(zhì)，需要理解、需要記憶。在學校里一些學習成績較好的同學，對化學實驗課程充滿興趣，學習此科目時精神上興致高，認為學習中沒有困難和阻礙。可有的同學由于底子薄基礎(chǔ)差，認為學習化學理論和進行化學實驗難度實在太大，考試分數(shù)時常在班級倒數(shù)幾名的更是對化學學習失去信心。有時教師為了調(diào)動基礎(chǔ)有點差的同學學習的積極性，課堂上偶爾進行提問，可有的同學想都不想直接回答“不曉得”。自卑情緒比較大，課堂上往往想逃避自己尷尬的境地，有時坐下后發(fā)現(xiàn)其實這個問題自己會解，只是對自己缺乏自信心。有的同學真的不會做題，學習中遇到不懂的問題也不好意思提出，將自己進行封閉，造成學習成績越差自卑感越強，形成了惡性循環(huán)，已經(jīng)沒有勇氣走出自卑的困境。
三突破難點解決問題，制定對策找尋最佳學習方法
（一）著重理解化學公式及概念。基礎(chǔ)知識跟不上教學進度的同學，應(yīng)注意課堂聽講做好筆記，自己再進課后復(fù)習，加深對化學公式、基礎(chǔ)概念的理解。基礎(chǔ)一般的同學在學習時應(yīng)養(yǎng)成良好勤奮的學習習慣，不僅要在課堂學習時理解化學公式、基礎(chǔ)概念等基礎(chǔ)知識，還要在課后多花時間去記憶，養(yǎng)成自覺復(fù)習的好習慣，學會運用基本定理、基本概念、基本公式進行答題、做題和解題。對于公式、定理或概念應(yīng)根據(jù)自己的實際情況選擇最佳的記憶方法去深入理解，該背記的就背記，該做題加深理解程度的就做練習題[2]。
�。ǘ┯涀≈匾R點。記住任何一門課程都必須養(yǎng)成好好做學習筆記的習慣，將自己容易忘記的知識點記錄下來。將自己平日不會做的題目或模糊不清不理解的問題，請教教師或同學將正確的答案或理解記錄下來。在日積月累中將自己認為比較重要的知識點動手動筆去記下來，并學會按照知識的規(guī)律性整理學習筆記。這樣復(fù)習時看看筆記把握住重點、掌握一些特殊知識點，就會胸有成竹不怕考試了。
�。ㄈ┛偨Y(jié)分析錯題，整理錯題集。常言道失敗是成功之母，同學們都應(yīng)像成績優(yōu)秀的同學學習，運用自己認為可行的方法認真建立錯題管理系統(tǒng)，將日常課堂練習和平時的模擬考試練習、課外作業(yè)和同學之間容易出錯的題目進行收集，按試卷、課堂練習、課外作業(yè)、同學錯題等類別進行整理裝訂成冊，按照教材模式進行標記，寫明錯誤的原因、正確的解答、題型（如推斷題、實驗題）和詳細的地址等。如試卷冊起名為喜洋洋P18T6（第18頁，第6題）、課堂練習起名為懶洋洋等。通過這樣的方法進行反思，認真研究解題方法上的漏洞，回顧做題時錯誤之處，尋找總結(jié)出錯中相同的規(guī)律，改掉做題時不過細、做題后不檢查的壞毛病。理清學習思路，修正學習中的錯誤，并借助班級同學之間的錯題集等學習資源，使自己的化學課程學習能有進步和提升。
（四）克服自卑情緒，加強基礎(chǔ)知識學習。底子薄基礎(chǔ)差同學對化學課程的學習不應(yīng)灰心，不是化學理論和化學實驗課程太難，也不是因為自己太笨或是自己不努力，而是因為沒有端正學習心態(tài)，沒有樹立自信心，使得對此科目的學習心存畏懼，思想上不積極造成行動上的消極，基礎(chǔ)有點差不要緊，只有克服自卑心情，就像一些理發(fā)店員工上班前在店門口集合喊出店里的經(jīng)營口號，給自己增加強大的自信心，才能面對形形色色不同人群，淡定的工作不斷創(chuàng)新自己的技術(shù)。學會調(diào)整自己的情緒，不怕做錯、答錯題，找回失去的信心，鼓起勇氣走出自卑的困境，根據(jù)自己的實際情況，積極加強基礎(chǔ)知識的學習，抽空補習自己不熟的基礎(chǔ)知識、基本概念，充分利用現(xiàn)代先進的通信技術(shù)移動工具，將課堂上教師所講進行錄制，將實驗課程每個步驟進行攝影，將課程中的難點自己采用圖文并用的方法，繪制實驗流程草圖，記錄錯題的步驟，寫明實驗中的反應(yīng)方程式、注明反應(yīng)條件，記錄實驗的類型和實驗生成的結(jié)果。以此加深對一些理論、概念的理解，學會實驗操作的步驟和解題的思路。
（五）學習方法的一點建議。對待化學課程學習應(yīng)保持積極進取的心態(tài)，帶著能學好的自信心。明確是為了學習、為了記住的學習目的。學會自己寫出學習提綱，建立學習小目標，養(yǎng)成預(yù)習和復(fù)習的好習慣，將學過的知識和將要學的知識經(jīng)常進行串聯(lián)、進行回憶，爭取在第一次學習時就能理解或掌握基本概念和方法等，學完一課或一節(jié)立刻進行復(fù)習，需要背記的知識時�？匆豢匆郧罄喂陶莆栈蚋玫膽�(yīng)用[3]。
四總結(jié)
總之，要將高中化學學習中所遇到的難點進行有效的突破，最佳對策就是不怕困難提高學習興趣，掌握正確的學習方法和記憶技巧，活學活用，才能激發(fā)自己的潛能，學好化學課程。
參考文獻
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[3]張秀琴.高中化學新課程教材難點突破的探析[J].科技風，2016(10):48-48.
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