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化學(xué)深度教學(xué)素質(zhì)化淺談教育論文
[關(guān)鍵詞]化學(xué)深度教學(xué) 素質(zhì)化 課堂教學(xué)
一、利用化學(xué)史知識(shí)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義熱情
化學(xué)史是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育的好教材,教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮其育人功能。如在“鐵的化學(xué)性質(zhì)”一節(jié)中講到“早在西漢時(shí)期我國(guó)勞動(dòng)人民就已發(fā)現(xiàn)鐵能從某些銅的化合物溶液中置換中銅�！钡鹊取Ｕn堂上,在教師的指導(dǎo)下,讓學(xué)生帶著飽滿的熱情去閱讀教材,然后依教師收集和積累的最新內(nèi)容加以補(bǔ)充,以此來(lái)喚起學(xué)生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情,從而激發(fā)為中華騰飛而更加勤奮學(xué)習(xí)的真情。
二、加強(qiáng)思想道德教育,增強(qiáng)道德意識(shí)
初中階段,學(xué)生正處在長(zhǎng)知識(shí)長(zhǎng)身體,世界觀正在形成的關(guān)鍵時(shí)期,對(duì)他們進(jìn)行正確的思想道德和人生觀教育有助于他們健康成長(zhǎng)。在講“水是人類寶貴的自然資源”一節(jié)時(shí)提出:水固然寶貴,適量較好,造福人類,但超量時(shí)又會(huì)給人類帶來(lái)巨大的災(zāi)難。九八年夏季“三江”流域遭逢的那場(chǎng)百年罕見(jiàn)的特大洪水,是黨中央在緊急關(guān)頭率領(lǐng)億萬(wàn)軍民戰(zhàn)勝了洪水。展示了中華民族在特大自然災(zāi)害面前巨大的民族凝聚力、戰(zhàn)斗力和不屈不撓英勇無(wú)畏的斗爭(zhēng)精神。從而要求學(xué)生發(fā)揚(yáng)偉大的抗洪精神,勤奮學(xué)習(xí)勇于創(chuàng)新,學(xué)好本領(lǐng)為改造自然,服務(wù)于人類作出自己的貢獻(xiàn)。
三、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,發(fā)揮課堂主體作用
課堂教學(xué)應(yīng)落實(shí)“雙主”,就是要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。并使兩者達(dá)到和諧統(tǒng)一。教師的主導(dǎo)性就是利用啟發(fā)或進(jìn)行巧妙的點(diǎn)撥去激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī),調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性。對(duì)教材中凡學(xué)生通過(guò)閱讀自學(xué)就會(huì)的內(nèi)容,就大膽不教,把一節(jié)課內(nèi)盡量多的時(shí)間放在讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手上。
四、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力
化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是學(xué)生學(xué)習(xí)最有效和收獲最豐富的場(chǎng)所。通過(guò)教師的演示實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和解決問(wèn)題的能力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;通過(guò)學(xué)生實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和正確實(shí)驗(yàn)操作技能;強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造條件完成家庭小實(shí)驗(yàn)。教學(xué)中堅(jiān)持演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)的開(kāi)設(shè)率達(dá)百分之百,并千方百計(jì)創(chuàng)造條件增加一些必要的演示實(shí)驗(yàn),演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象力求達(dá)到最佳效果。通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勤于思考、勇于探索,嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度�；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)可使課本知識(shí)感性化,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和愛(ài)好。
五、指導(dǎo)學(xué)法,提高效率
要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,就要求學(xué)生必須學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。古人云:“供人以魚,不如授人以漁”。在課堂教學(xué)中,要根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容全方位滲透學(xué)法指導(dǎo)。把學(xué)法列入備課內(nèi)容,隨時(shí)指導(dǎo)學(xué)生如何閱讀、理解,怎樣觀察思考,怎樣去分析解答各類型的習(xí)題,怎樣理清解題思路,如何掌握和利用解題規(guī)律等,逐步養(yǎng)成獨(dú)立獲取信息,獨(dú)立處理和解決信息的學(xué)習(xí)方法。
六、加強(qiáng)思維能力培養(yǎng),提高解決問(wèn)題能力
化學(xué)學(xué)科的知識(shí)特點(diǎn)也非常有利于學(xué)生分析、綜合、抽象概括能力的培養(yǎng),有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物進(jìn)行對(duì)比、判斷和推理。另外,在課堂教學(xué)中要善于巧設(shè)思考性、啟發(fā)性的問(wèn)題,給學(xué)生提供創(chuàng)造思維的良好環(huán)境。
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