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淺談化學差生的培養(yǎng)論文
差生作為我們教學中的一個大群體，對于他們的教學關乎著整個班級的學風的形成，同時也是實現(xiàn)面向全體，全面提高教育質量的要求。下面就化學差生的培養(yǎng)，淺談幾點自己的體會。
1．培養(yǎng)興趣，增強信心
首先建立良好的師生關系。實踐證明：學生熱愛某一個老師，也會愛這位老師所教的學科。但是要想讓學生熱愛老師，老師必須愛護學生。 自卑、自暴、自棄又往往是差生的一種普遍的心理。若老師歧視、訓斥與打擊，諷刺與挖苦則是差生產(chǎn)生自卑和對立情緒的主要根源，因此， 在教態(tài)上對差生要充分理解和尊重，富有同情心，在愛的基點上，理解的前提下，滿腔熱情地關心幫助他們，特別是尊重他們的人格，維護他們的自尊心，對全體學生一視同仁，不存偏見，以親切的教態(tài)，給學生以真摯的愛。課堂上用親切的言語， 多提問，還要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”，鼓勵他們的每一點微小進步，激勵上進心，增強學習信心。
其次，充分利用實驗手段加強直觀教學。實驗直觀形象，既能培養(yǎng)學生的學習興趣和動手能力，又能幫助學生理解應用知識。實驗對差生理解應用知識的幫助尤為顯著。如，稀釋濃硫酸時，必須把濃硫酸加入水中，而不能把水直接加入濃硫酸中，實驗演示中當學生看到那飛濺的水珠時。學生的印象就深刻了。
再次就是注意應用梯度教學。差生學習難的另個一原因就是舊的知識還沒來得及記憶鞏固，新的知識又來了，隨著知識的堆積，慢慢地就失去了學習的興趣。所以，在教學中注意對差生的要求適當放低，從而緊緊調控差生的學習興趣。如在根據(jù)化學方程式的教學中，我把教學目標放低在學會簡單的化學方程式的計算和補講計算相對分子質量，質量比以及列比例式，解比例等知識上。
最后就是激發(fā)學生的的競爭意識。競爭是生物本能，當把他們的的競爭意識調動出來了，學習的興趣斗志就大大提高了。為此，每當學習一段時間后就設計一份面向中差生，適當兼顧優(yōu)生的測試。使差生也有機會獲得較高的成績�？荚嚭螅龅饺齻�及時：一是及時公布成績于學習專欄里，使學生不但有個縱向比較，而且有個橫向比較。二是及時表揚前十名的學生和進步快的學生，尤其是后十名學生中進步最快的學生，讓他們明白教師沒有忽略他們的的努力，鼓勵同學們展開競爭。三是要及時進行試卷分析，查漏補缺。
2．重視學法指導，經(jīng)常對比小結
差生一般帶缺乏良好的學習方法，所以幫助差生掌握良好的學習方法包括讀書方法，找問題解答的一般方法，歸納整理知識的方法，記憶方法等，常能收到事半功倍的教學效果。
許多差生學化學不好的原因之一就是知識點太多，不能很好的整理從而造成多而亂的感覺。所以經(jīng)常進行對比小結是很有必要的。如何幫助差生學會對比小結的方法呢？從比較的對象到小結的內容，由少到多，經(jīng)常進行。教師先示范，后逐步引導學生自己進行。這樣做見效快，效果好。如學習化學式的意義時可以通過其與元素符號的意義對比。學習化合價的的寫法時可以與離子符號的寫法意義對比。堿的性質和酸的性質對比等等。對每節(jié)教學內容，小結先應在課堂內完成。引導學生經(jīng)常練習，學會分析教材，找出要點，找出多知識點的內在聯(lián)系，找出這些知識易錯的地方。學生基本掌握方法后，再要求學生課后完成并加以檢查。
3．滲透德育教學，激發(fā)學習動機
德育對指導學生確立科學的世界觀和人生觀起著決定的作用，是幫助學生端正動機，改正學習態(tài)度和方法的一個關鍵環(huán)節(jié)，寓德育于化學教學中，是轉化差生的一個必不可少措施。德育也可以促使學生樹立遠大的理想，磨練意志，克服困難，學好知識。如化學發(fā)展史，科學家如居里夫人，侯德榜，蘇步青等勤奮學習的精神和發(fā)明等事例激發(fā)差生的學習積極性，培養(yǎng)毅力，克服困難，勇于探索的科學精神，表揚班級中智力不高，學風扎實，態(tài)度端正，學業(yè)成績進步快的學生，去激勵多數(shù)學生，幫助學生認識“勤能補拙”“功到自然成”的道理，從而使他們樹立迎頭趕上的信心和勇氣�；ぴ系募兌群屠寐剩磻a(chǎn)率計算及提高措施，實驗操作中藥品的合理用量及節(jié)約方法，制取物質合理途徑選擇，變廢為寶提高經(jīng)濟效益的化學知識的應用等等，使學生建立起正確的價值觀。
此外，課堂上時刻注意差生動態(tài)，及時差生對知識的掌握情況，經(jīng)常在他們正確回答問題后，鼓勵他們，和他們一起分享成功的喜悅，增強差生學習的信心。課堂教學中注意和差生的感情交流、激發(fā)他們的學習動機、調動他們的學習積極性。
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