新世紀(jì)高校培養(yǎng)目標(biāo)與兩課內(nèi)容的改革

內(nèi)容提要：本文認(rèn)為適應(yīng)全球化發(fā)展趨勢(shì)的需要，新世紀(jì)中國(guó)高校的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是世界通用的中國(guó)公民，而實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的捷徑是改革"兩課"內(nèi)容。

關(guān) 鍵詞：高校 培養(yǎng)目標(biāo) "兩課"

關(guān)于中國(guó)高校的培養(yǎng)目標(biāo)，黨的三代領(lǐng)導(dǎo)核心都曾有過(guò)明確的論述。但是，如何把他們?cè)瓌t性的論述同具體的教育實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，特別是進(jìn)入新世紀(jì)以后，面臨著劇變的國(guó)內(nèi)國(guó)際形勢(shì)，中國(guó)高校的具體培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該是什么，大家進(jìn)行了有益的探討。有人認(rèn)為應(yīng)當(dāng)是創(chuàng)新型人才、有人認(rèn)為應(yīng)當(dāng)是素質(zhì)型人才、有人認(rèn)為應(yīng)當(dāng)是工程師、有人認(rèn)為應(yīng)當(dāng)是創(chuàng)業(yè)者；有人認(rèn)為應(yīng)當(dāng)是寬基礎(chǔ)、高素質(zhì)、應(yīng)用型人才；也有人認(rèn)為應(yīng)當(dāng)是合格的中國(guó)公民；…。上述觀(guān)點(diǎn)，從某一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，不無(wú)道理，但是，如果從人作為社會(huì)關(guān)系總和的角度來(lái)看，又都不無(wú)偏頗。筆者認(rèn)為，在進(jìn)入新世紀(jì)的今天，中國(guó)高校的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是世界通用的中國(guó)公民，而"兩課"內(nèi)容的改革則是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要手段。

一、培養(yǎng)世界通用的中國(guó)公民是新世紀(jì)高校的培養(yǎng)目標(biāo)

把培養(yǎng)世界通用的中國(guó)公民確立為新世紀(jì)高校的培養(yǎng)目標(biāo)，既是形勢(shì)所迫，又是現(xiàn)實(shí)要求，也是國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)借鑒，符合馬克思主義理論與時(shí)俱進(jìn)的品格。

1、 培養(yǎng)世界通用的中國(guó)公民是經(jīng)濟(jì)球化發(fā)展趨勢(shì)的必然要求。

進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，世界經(jīng)濟(jì)全球化、一體化的浪潮洶涌澎湃。隨著中國(guó)改革開(kāi)放的不斷深入，特別是加入WTO以后，中國(guó)參與世界經(jīng)濟(jì)的力度和深度正在進(jìn)一步深化。經(jīng)濟(jì)的全球化，不僅是資本流動(dòng)的全球化，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)方興未艾的條件下，也是知識(shí)流動(dòng)的全球化，還是各民族文化交流的全球化。無(wú)論是那種資源的流動(dòng)，起主導(dǎo)作用的，最具活力的、起載體作用的是人的流動(dòng)。換句話(huà)說(shuō)，當(dāng)今世界的全球化，實(shí)際上是人才流動(dòng)的國(guó)際化。因此說(shuō)，世界各國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)，歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。但是，這里的人才是有特性的人才，他必須是同時(shí)具有世界性、民族性和知識(shí)性的人。只有同時(shí)具備這三種特性的人才，才能在全球化運(yùn)動(dòng)中適應(yīng)各種不同文化的挑戰(zhàn)和認(rèn)同，才能在全球文化的交互運(yùn)動(dòng)中突顯民族特色，促進(jìn)民族文化的傳播,保持民族文化在全球化的浪潮中不會(huì)被堙沒(méi)。因此，為了適應(yīng)全球化發(fā)展的需要，中國(guó)高校應(yīng)當(dāng)把培養(yǎng)具有世界性、民族性和知識(shí)性的合格人才作為培養(yǎng)目標(biāo)。

2、培養(yǎng)世界通用的中國(guó)公民是我國(guó)經(jīng)濟(jì)所有制形式多元化發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。

隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的逐步發(fā)展，以公有制經(jīng)濟(jì)為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)的基本形態(tài)。三資企業(yè)成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一支重要力量。據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局統(tǒng)計(jì)，到2001年底，全國(guó)已有外商投資企業(yè)約16萬(wàn)余家，從業(yè)人員超過(guò)2000萬(wàn)人，占全國(guó)非農(nóng)業(yè)勞動(dòng)人口的12%。1996年至2000年，中國(guó)國(guó)有單位從業(yè)人數(shù)減少了3142萬(wàn)人，下降27.9%，城鎮(zhèn)集體單位從業(yè)人數(shù)減少了1517萬(wàn)人，下降了50.3%；同期外資企業(yè)等經(jīng)濟(jì)單位創(chuàng)造的就業(yè)崗位將近400萬(wàn)，私營(yíng)企業(yè)創(chuàng)造就業(yè)崗位648萬(wàn)，個(gè)體經(jīng)濟(jì)創(chuàng)造就業(yè)崗位427萬(wàn)，這些新增崗位大部分為新生勞動(dòng)力、大中專(zhuān)畢業(yè)生和農(nóng)民工所填補(bǔ)。廣州市的外資企業(yè)共有356家，總?cè)藬?shù)96044人，外籍人才3800人，僅占總數(shù)的2%，本土人才占到98%以上，比5年前提高了近8%。目前三資企業(yè)仍是畢業(yè)生的首選，63.9%的大學(xué)生畢業(yè)后想進(jìn)外企。另外，12.10%和7.92%的畢業(yè)生選擇留學(xué)移民和自立創(chuàng)業(yè)。隨著中國(guó)加入WTO，外資的進(jìn)一步涌入，大學(xué)畢業(yè)生到三資企業(yè)就業(yè)的人數(shù)還會(huì)持續(xù)升高。這表明三資企業(yè)和出國(guó)留學(xué)已經(jīng)成為我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生主要的趨向。而絕大多數(shù)三資企業(yè)具有國(guó)際背景，大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)軍三資企業(yè)和出國(guó)，實(shí)際上是直接參與了經(jīng)濟(jì)全球化、文化全球化和知識(shí)全球化的進(jìn)程。實(shí)踐表明，具有世界性眼光、民族文化靈性和科學(xué)文化水平的畢業(yè)生，最容易適應(yīng)三資企業(yè)的文化生態(tài)，并很快成長(zhǎng)起來(lái)。相反，具有較高的科技知識(shí)水平，而缺少世界性眼光和民族文化修養(yǎng)者，很快被淘汰。這說(shuō)明，培養(yǎng)具有世界眼光和民族文化修養(yǎng)的大學(xué)生已經(jīng)

[1] [2] [3] 

【新世紀(jì)高校培養(yǎng)目標(biāo)與兩課內(nèi)容的改革】相關(guān)文章：

對(duì)深化高校兩課教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考05-02

試論知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代高校的兩課教育改革05-02

深化兩課改革加強(qiáng)理想信仰教育04-27

探析中國(guó)普通高校體育課教學(xué)內(nèi)容改革的論文04-27

淺談高校校報(bào)改革05-01

論高校兩課教學(xué)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)05-01

新世紀(jì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)改革與發(fā)展的若干問(wèn)題04-28

高校教學(xué)管理改革探究04-30

高校教學(xué)管理改革之路04-29

高校工程實(shí)踐改革探討04-30