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淺談新時(shí)期的教師角色
長(zhǎng)期以來(lái)，人們把教師的角色定位于傳道、授業(yè)、解惑，教師是權(quán)威，在學(xué)生面前擁有至高無(wú)上的地位。但在進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的今天，社會(huì)對(duì)人才的需求，教育對(duì)人才培養(yǎng)的目標(biāo)已經(jīng)發(fā)生變化，課程改革勢(shì)成必然，我們應(yīng)該給教師的角色賦予不同的內(nèi)涵：
一、教師應(yīng)成為學(xué)生的偶像
教師是學(xué)生模仿、學(xué)習(xí)的楷模，所以說(shuō)“學(xué)校無(wú)小事，事事是教育，教師無(wú)小節(jié)，處處是楷�！薄＝處熞幸活w摯愛(ài)孩子的心，永遠(yuǎn)具有一雙公正、親切的眼睛，同時(shí)要以淵博的知識(shí)、人格的魅力、高超的技藝來(lái)贏得學(xué)生的敬仰和崇拜，努力成為學(xué)生的偶像。
二、教師應(yīng)成為學(xué)生的引路人
新形勢(shì)下，教師對(duì)學(xué)生的教育不僅是單純的知識(shí)傳播，而且對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生全面的影響。尤其是引導(dǎo)學(xué)生做人，教師應(yīng)該發(fā)揮其重要的作用。
三、教師應(yīng)成為文化的創(chuàng)造者
現(xiàn)代教師應(yīng)該是學(xué)者型、科研型的教師。每個(gè)教師都應(yīng)有自己的個(gè)性和特點(diǎn)，對(duì)教育教學(xué)有一定的研究，而且有一定的積累和創(chuàng)造。教師應(yīng)能從事學(xué)科各年級(jí)的教育教學(xué)工作，不斷思考，不斷提高，才能成為一個(gè)合格的現(xiàn)代教師。
四、教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作伙伴
傳統(tǒng)教學(xué)中教師作為控制者、組織者的角色已經(jīng)轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)的教師教學(xué)生學(xué)習(xí)要讓位于師生互教互學(xué)的過(guò)程。教學(xué)過(guò)程中，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作伙伴，本著一切為學(xué)生服務(wù)的宗旨，有意識(shí)設(shè)計(jì)便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。
五、教師應(yīng)成為努力學(xué)習(xí)者
“給人一杯水，自己要有長(zhǎng)流水”，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)的更新?lián)Q代非常迅速，教師應(yīng)該重視教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，成為學(xué)生勤奮好學(xué)的榜樣。
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