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經(jīng)濟(jì)常識(shí)教學(xué)中的生存能力的培養(yǎng)教育
現(xiàn)在的中學(xué)生生活在復(fù)雜的時(shí)代，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下信息多變的時(shí)代賦予他們易接受新事物，獨(dú)立思考，興趣廣泛，知識(shí)面廣，善交際，講實(shí)惠的特點(diǎn)。同時(shí)，現(xiàn)在的中學(xué)生經(jīng)濟(jì)上對(duì)父母依賴性強(qiáng)，追求名牌，高消費(fèi)，不少人迷戀網(wǎng)吧，荒廢學(xué)業(yè)，缺乏奮斗和吃苦的精神，存在缺少生存能力的缺陷。本文從經(jīng)濟(jì)常識(shí)角度，闡述提高學(xué)生生存能力的粗淺看法。
一、 重視勞動(dòng)教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）
講生存能力，首先要講勞動(dòng)�，F(xiàn)在的中學(xué)生大多是獨(dú)生子女，不少學(xué)生不做家務(wù)，不會(huì)料理自己的生活，飯來張口，衣來伸手，缺少敬業(yè)、勤業(yè)精神。概括起來就是相當(dāng)一部分學(xué)生的勞動(dòng)素質(zhì)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求相去甚遠(yuǎn)。要培養(yǎng)學(xué)生的生存能力，必須增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念。
首先，教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）學(xué)生正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的意義。
勞動(dòng)是一個(gè)古老的話題，勞動(dòng)創(chuàng)造了人類，創(chuàng)造了世界，創(chuàng)造了我們美好的生活；勞動(dòng)改變了人生，創(chuàng)造了智慧；勞動(dòng)也是我們謀生的重要手段。古今中外許多有識(shí)之士都很重視勞動(dòng)的意義。歐陽修有言：“憂勞可以興國(guó)，逸豫可以忘身�！睈垡蛩固拐f：“我每天上百次提醒自己，我的精神生活和物質(zhì)生活都依靠著別人（包括生者和死者）的勞動(dòng)，我必須以同樣的力量來報(bào)償我們領(lǐng)受了和至今還在領(lǐng)受著的東西”。另外，近年來，美國(guó)企業(yè)界出現(xiàn)了一種新潮流，越來越多的依靠自己奮斗為富豪的企業(yè)家表示將自己的絕大部分的遺產(chǎn)獻(xiàn)給慈善事業(yè)。比爾·蓋茨宣布將185億美元的凈值中留給孩子們每人1000萬美元，其余捐給慈善事業(yè)，他們擔(dān)心孩子輕易得到巨額財(cái)產(chǎn)會(huì)抑制才能，貪圖享樂，缺乏創(chuàng)造力，甚至?xí)呦驂櫬涞纳顪Y。經(jīng)過上述分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，勞動(dòng)創(chuàng)造才是人生享受、生活幸福永不枯竭的源泉。
其次引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的作用。
教學(xué)中用教材的有關(guān)知識(shí)向?qū)W生傳授生產(chǎn)勞動(dòng)的作用，如，經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心要求我們不斷發(fā)展經(jīng)濟(jì)，以豐富我們的物質(zhì)精神生活，增強(qiáng)國(guó)力，早日實(shí)現(xiàn)全面小康社會(huì)。生產(chǎn)決定消費(fèi)，說明只有努力勞動(dòng)，才能提高我們的消費(fèi)水平、消費(fèi)結(jié)構(gòu)以及生活水平。按勞分配為主、多種分配并存的制度，可使我們通過辛勤勞動(dòng)得到生活必需的報(bào)酬，否則沒有勞動(dòng)機(jī)會(huì)，生活馬上陷入困境。通過上述分析，使學(xué)生明白要生存必須要通過自食其力的勞動(dòng)的道理。
最后，培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
國(guó)外社會(huì)在培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)習(xí)慣、自立能力方面，有許多地方值得我們學(xué)習(xí)。瑞典高中畢業(yè)的孩子早已獨(dú)立打4~5份工，為20歲之前的環(huán)球旅行作準(zhǔn)備。美國(guó)中學(xué)生有句口號(hào)“要花錢自已掙”。相比較，我們的學(xué)生與他們相比有明顯的差距。因此，教學(xué)的任務(wù)是教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）學(xué)生愛勞動(dòng)、養(yǎng)成勞動(dòng)的好習(xí)慣。比如，要求學(xué)生做家務(wù)，在學(xué)校做好值日生工作，組織勞動(dòng)技能比賽，開展在外獨(dú)立謀生的活動(dòng)。具體做法是，要求學(xué)生不帶食物，不帶錢，通過正當(dāng)途徑（找工、送貸）解決一天的生計(jì)。通過這一系列活動(dòng)，學(xué)生懂得了生存離不開勞動(dòng)的道理，也逐漸養(yǎng)成了良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
二、 培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)協(xié)作
要培養(yǎng)學(xué)生生存能力，必須培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)與協(xié)作精神�，F(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)是普遍的現(xiàn)象，空調(diào)大戰(zhàn)、人才大戰(zhàn)、工人下
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