提高中學(xué)生寫作能力的嘗試

普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》（以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》）指出：＂寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行書面表達(dá)和交流的重要方式。是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程。＂那么，在寫作教學(xué)中如何指導(dǎo)學(xué)生很好地運(yùn)用語言文字進(jìn)行書面表達(dá)和交流，從而培養(yǎng)提高學(xué)生的寫作能力呢？

　　一、創(chuàng)設(shè)寫作情境激發(fā)學(xué)生寫作欲望

　　現(xiàn)在，學(xué)生害怕寫作是普遍的現(xiàn)象。那么，應(yīng)采取什么有效的措施消除學(xué)生害怕寫作的心理，從而提高學(xué)生寫作興趣和欲望？《標(biāo)準(zhǔn)》指出：＂在寫作教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與生活，體驗(yàn)人生，關(guān)注社會熱點(diǎn)，激發(fā)寫作欲望。＂因此，在寫作教學(xué)中，教師要多創(chuàng)設(shè)寫作情境，滿足學(xué)生的寫作需要。激發(fā)學(xué)生寫作的動機(jī)和欲望�？山Y(jié)合學(xué)生的實(shí)際，注意學(xué)生圈里討論的熱點(diǎn)問題，把命題出在學(xué)生關(guān)心的焦點(diǎn)上，從而達(dá)到既有利于寫作又有利于引導(dǎo)學(xué)生健康成長的目的。例如，學(xué)生喜歡看足球、聽歌，關(guān)注明星生活，那么，可以《我心目中的明星》為題，引導(dǎo)學(xué)生思考：什么是真正的明星？對待明星的態(tài)度應(yīng)是什么？對這類問題學(xué)生樂于思考，感覺有話可說，也樂于動筆，并迫切希望得到老師的熱情幫助。平時教師要善于引導(dǎo)，不斷點(diǎn)撥，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫作中的閃光點(diǎn)，并適時、恰當(dāng)?shù)丶右钥隙�；也可把學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作推薦給各類報刊發(fā)表，或鼓勵學(xué)生積極投稿，這些都能極大地激發(fā)學(xué)生寫作的積極性，使學(xué)生感覺＂我能行＂，不斷獲得成功感。

　　二、扎扎實(shí)實(shí)指導(dǎo)學(xué)生練好作文基本功

　　一篇好的作文，應(yīng)具備＂切合題意、中心突出、內(nèi)容充實(shí)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、語言流暢、符合文體要求、字體美觀＂等條件。這些條件是構(gòu)成學(xué)生寫作綜合能力的單項(xiàng)能力，也是學(xué)生寫作的基本功。因此，在寫作教學(xué)中，不必每次都要學(xué)生寫整篇，而要有計劃地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)寫作單項(xiàng)能力的訓(xùn)練，讓學(xué)生感到學(xué)有門徑，扎扎實(shí)實(shí)地練好寫作的基本功。例如，指導(dǎo)學(xué)生審題能力的訓(xùn)練。審題，首先要弄清楚＂要寫什么＂，這乃是寫好作文的必需前提。不切題，文筆再好也是徒勞。那么，如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行審題訓(xùn)練？①閱讀材料的訓(xùn)練；②找準(zhǔn)題干關(guān)鍵詞的訓(xùn)練；③借助提示語準(zhǔn)確把握題意的訓(xùn)練；④沿著話題展開聯(lián)想或想像的訓(xùn)練；⑤找作文切人口的訓(xùn)練。以上這五項(xiàng)訓(xùn)練，既是審題的步驟，又是審題的任務(wù)。只有經(jīng)過訓(xùn)練，學(xué)生才能掌握審題的方法，摸到審題的門徑，具有審準(zhǔn)題意的把握，達(dá)到＂切合題意＂的水平。

　　三、培養(yǎng)學(xué)生生活實(shí)踐和閱讀積累的習(xí)慣

　　學(xué)生怕寫作，其中很主要的原因之一是＂無話可說＂。為了改變提筆＂無話可說＂的狀況，教師要有意識地幫助學(xué)生提煉生活中可寫的材料，注重指導(dǎo)他們積累寫作素材。寫作素材的來源主要有閱讀和生活實(shí)踐兩個渠道。正如《標(biāo)準(zhǔn)》指出：＂培養(yǎng)學(xué)生具有廣泛的閱讀興趣，努力擴(kuò)大閱讀視野。學(xué)會正確、自主地選擇閱讀材料，讀好書，讀整本書，豐富自己的精神世界，提高文學(xué)品位。＂因此，教師要指導(dǎo)學(xué)生首先讀懂教科書，從中獲得讀書的方法，然

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