我國普通高中課程設置多樣化的研究

學校通過各種各樣的課程對學生實施教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)），學校課程設置直接關系到學校培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，影響著學生身心的發(fā)展。普通高中擔負著升學預備教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）和就業(yè)預備教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）的雙重任務，要完成普通高中教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）的任務，必須有相應的課程作保證。如何設置普通高中的課程，一直是我國課程理論工作者和高中教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）第一線校長、教師關心的一個重要課題。我們試圖從對我國課程設置的歷史和現(xiàn)狀的分析，主要是對我國課程設置多樣化的歷史和現(xiàn)狀的分析，提出我國普通高中課程設置多樣化的一些建議。

　　一、課程設置和課程設置多樣化 回到本文目錄

　�。ㄒ唬┱n程設置

　　課程設置，通常是指各級各類學�；蚱渌麢C構關于課程安排的方案，包括開設哪些課程，在哪一學習階段開設以及開設的時間等，以便學�；蛴嘘P機構組織教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）教學活動，它反映了學校課程的整體結構。有時，課程設置也單指學校開設課程的科目。

　　課程設置是為學校或教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）機構實現(xiàn)教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）目的或目標服務的，由于課程管理權限的不同，有的國家中小學的課程設置是在國家頒發(fā)的課程文件里規(guī)定的，有些國家則由學校自己設定。我國中小學的課程設置是由國家教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）行政機關頒發(fā)的課程（教學）計劃規(guī)定的，在課程計劃里，課程設置是從屬于培養(yǎng)目標的，為實現(xiàn)培養(yǎng)目標服務；它同時又對各種門類的教學大綱或綱要起制約作用，各種不同門類的課程，是按照課程設置中規(guī)定的開設年級和教學時間制定各自的大綱或課程標準。所以，課程設置的科學性是學校教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）質量的重要保證。

　　對于學校來說，課程設置是一個課程實施的方案，學校要根據(jù)課程計劃中的課程設置組織學校的教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）教學活動。課程設置要充分考慮學校的實際情況，包括師資水平，教學設備，校舍場地，以利于教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）教學的組織操作。因此，課程設置必須具有可行性。

　　由于所依據(jù)的課程理論不同，所考察的學校的實際情況不同，對于同樣的培養(yǎng)目標可以產生不同的課程設置，但這并不能保證收到同樣的教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）效果。深入地研究課程設置的理論，認真地分析學校教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）的現(xiàn)狀，才能使課程設置更科學合理，才能充分發(fā)揮課程設置在學校教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）中的作用。我國課程的管理制度與其他國家不同，有我們自己的特點，課程設置不能完全照搬外國，因此借鑒各國的課程理論，結合我國的實際研究我國中小學的課程設置問題，是我國課程研究的一個重要課題。

　�。ǘ�）課程設置多樣化

　　在我國的課程計劃中，不同

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