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談批評的藝術(shù)

時間:2023-04-30 21:21:13 教育論文 我要投稿
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談批評的藝術(shù)

      學(xué)生犯了錯誤,就得批評教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)),對于班主任來說,這是非常重要的工作。怎樣才能搞好這項工作,使被教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))者既能受教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))又不產(chǎn)生副作用呢?

談批評的藝術(shù)

首先,必須劃清幾個界限:批評不是侮辱,不是恐嚇,不是強迫,不是挖苦.后者與批評毫無關(guān)系,而是一種惡劣的品質(zhì)作風(fēng).在學(xué)校教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))中,批評是教師在特定條件下的學(xué)識、智能、責(zé)任感、關(guān)愛心高度融合的劇烈表現(xiàn)形式。它應(yīng)該產(chǎn)生的效果是使受批評者產(chǎn)生又痛又癢,又酸又甜的心理感受和強烈的應(yīng)激反應(yīng)促使其猛省醒悟,達到教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))的目的。

當(dāng)然,必須謹防批評的濫用。一般說來,實行批評教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))應(yīng)具備如下條件:

1、批評者(教師等)有足夠的感情投入。任何教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))形式的實施,都應(yīng)以感情投入為前提,批評更不例外。沒有感情交流的任何一方批評往往都是事與愿違,招致對方的反彈。如果學(xué)生對老師從心理佩服敬慕,那老師一旦行了批評,就會在他們心中產(chǎn)生對于一個沒有感情基礎(chǔ)的老師的批評強烈得多的震撼和認同感。所謂潤物細無聲,就是這個道理。

2、對問題深刻而準(zhǔn)確的把握。教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))者當(dāng)然不能對任何問題都使用批評手段去解決。只有對那些已經(jīng)成為或可能發(fā)展成為傾向性、代表性,影響較大而又比較頑固的問題才可以考慮輔以必要的批評,以動搖其既有基礎(chǔ),遏止其蔓延趨勢,挫傷其囂張氣焰。這就要教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))者具有敏銳的觀察力和迅捷的判斷力。

3、較多的相互了解。相互了解和感情投入是相輔相成的。感情投入容易使批評產(chǎn)生正面效果,而相互了解能使批評針對性更強,技巧及力度更符合對象特點。如果教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))者對對象的性格、心理、情緒、修養(yǎng)、經(jīng)歷及愛好等方面都了如指掌,就能保證批評手段最大限度地發(fā)揮其啟迪、激勵、鞭策和警醒的作用。起反作用的批評,多是由于真正不了解對方而誤用。

正因為批評方法使用不當(dāng)容易產(chǎn)生副作用,所以必須十分講究使用技術(shù),正確把握使用原則。

第一、提煉批評語言;批評語言要能達到批評的目的而又不傷害被批評者。批評語言首先要有份量,有氣勢,形式要咄咄逼人,內(nèi)容要切中要害,思想上要發(fā)人深思,耐人尋味。但要考慮對象的承受能力,以不傷害感情為度。

第二、要慎選場合,寧小不大,同一質(zhì)量的批評語言可因場合大小而變其力度。因而教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))者必須認真考慮其適用場合。一般來說,對象是一個群體時,場合可稍大;是個體時,場合宜小。個體對象有較強代表性時,場合可稍大;基本上是個體行為時,場合宜小。總的原則應(yīng)該是"寧小勿大"。這樣可大大減少批評的副作用。

第三、要辣而后甜,以柔克剛。許多人不喜歡聽批評,帶刺激性的批評就更不愿意接受。所以實行批評不但要具備必要的前提,而且事后還要推心置腹的交流浸潤,以慰平批評可能產(chǎn)生的感情褶皺(例如不快、消極、過敏等)。有一次,我嚴(yán)厲地批評了一個學(xué)生,接著在上數(shù)學(xué)課時,他提出了一道數(shù)學(xué)題的不同解題思路,當(dāng)時我不以為然,有些同學(xué)還暗中在發(fā)笑,因他以前是一個"差生"。但稍一思考,他的方法可行,而且比較簡捷。抓住這一點,我在班上著實表揚了一番,收到很好的效果。他不僅樂意接受我的嚴(yán)厲批評,承認了錯誤。后來他在各方面都取得了的進步。對待犟

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