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既有常規(guī) 也有超常規(guī)
什么是“中才”，什么樣的人才稱得上“天才”？
中山大學政治與公共事務(wù)管理學院院長任劍濤教授認為：現(xiàn)代大學里的“天才”，是一些對于思想學術(shù)、科學技術(shù)具有突出貢獻，對于已有研究范式具有突破能力的才能卓著之士。這些人才是可遇而不可求的。他們是支撐現(xiàn)代大學、尤其是著名大學學術(shù)大廈的中堅力量。大學必須為這樣的人才保留一個“沒規(guī)沒矩”的發(fā)展空間。
然而，現(xiàn)代大學作為系統(tǒng)的學術(shù)建制，基本的制度建構(gòu)和管理規(guī)則，是不能建立在人人都是天才的基礎(chǔ)上的。有關(guān)專家提出，大多數(shù)在大學供職的科研教學人員，都是資質(zhì)處于正常水平的人——他們多數(shù)都是具有相當思想能力、知識創(chuàng)造和傳播手段，但又不是聰明絕頂、對現(xiàn)有思想學術(shù)和科學技術(shù)具有強烈穿透力的專業(yè)工作者，即“中才”。對于大學里的“中才”，要有一個良好的大學制度和管理規(guī)則。
“為中才立規(guī)矩，為天才留空間”，這是中山大學校友、現(xiàn)北京大學知名學者陳平原教授的觀點，也是中山大學教師們熟知的一句話。為加強人才工作，中山大學去年6月份啟動的以教師職務(wù)聘任制為核心的人事制度改革，究竟給教師們帶來了怎樣的影響，給學校發(fā)展帶來了什么？
實行聘任制是為了建立一個與國際接軌的大學人事制度的框架
高等教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）發(fā)展的需要和學校內(nèi)部對人才的需求催生了改革的到來。去年6月，中山大學啟動了以教師職務(wù)聘任制為核心的人事制度改革。對于為什么實行教師職務(wù)聘任制，中山大學校長黃達人認為，現(xiàn)代大學必須要有一種效益和成本核算觀念。在學校近幾年自籌用于教職工薪酬和津貼方面的開支成倍增長的情況下，如果對教師沒有一個工作量的約定，沒有一個契約，就無法在學校辦學規(guī)模不斷擴大、學生人數(shù)日益增多的情況下，去充分地調(diào)動校內(nèi)的教學科研資源。
教師職務(wù)聘任制的實施，意味著學校和教師之間有一個契約，有一個現(xiàn)代大學的管理規(guī)則。學校用契約關(guān)系對教師進行相對的量化管理，對教師的教學和科研業(yè)績以及教學質(zhì)量等方面提出了基本要求。黃達人表示，實行聘任制的目的，決不是為了解聘現(xiàn)在的在職教師，而是為了建立一個與國際接軌的更具國際化色彩的大學人事制度的框架，以便更多更好地吸引國內(nèi)外優(yōu)秀人才，滿足學校發(fā)展的迫切需要。
任劍濤教授認為，對于大學里的“中才”，有一個良好的大學制度和管理規(guī)則，就可以推動他們的知識生產(chǎn)，提升他們的專業(yè)品質(zhì)，改善他們的能力結(jié)構(gòu)，成為大學發(fā)展的主體動力。一所現(xiàn)代大學，有“天才”和“中才”互動互補，為大學提供思想的“源頭活水”，并將這些思想創(chuàng)造性地發(fā)揮，很好地傳達給學生，大學作為一個創(chuàng)造知識和傳播知識的結(jié)構(gòu)特質(zhì)，就會鮮明地顯示出來。
為拔尖人才創(chuàng)造寬松的學術(shù)環(huán)境
教師職務(wù)聘任制在學校對大多數(shù)教師應(yīng)聘的條件和受聘后的工作責任提出一般性要求的同時，高度重視對出類拔萃的優(yōu)秀人才的創(chuàng)新性精神及其特殊工作要求進行保護。
出于這樣的目的，中山大學規(guī)定，在教學和學科建設(shè)中有突出貢獻，或其研究成果有重大學術(shù)影響的教師，可免于基本工作量的考核。參加重大課題研究工作且在項目中負有較重要責任的教師，在課題進行期間，可額外享受不超過兩年的有薪學術(shù)假
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