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市場經(jīng)濟(jì)下的師德建設(shè)
市場經(jīng)濟(jì)下的師德建設(shè)
剛看到一篇文章，題目是“不要出賣學(xué)生”，說的是一些高中畢業(yè)班的班主任在學(xué)生填報(bào)志愿時(shí)，私自更改或誤導(dǎo)學(xué)生填寫一些沒有前途或不適合自己的院校。讀到這個(gè)地方，我不禁納悶，學(xué)生填報(bào)志愿，以及所上的院校與班主任有何重要關(guān)系呢？作為班主任應(yīng)以學(xué)生前途為重，正確指導(dǎo)學(xué)生填報(bào)志愿，做好學(xué)生的導(dǎo)師，為何要設(shè)置陷阱并且作弊呢？究其原因是因?yàn)槟承┰盒＝o班主任“回扣”，“回扣”在市場經(jīng)濟(jì)下已屢聽不鮮，市場上是商品的回扣,學(xué)生是人，學(xué)生也可以作為商品買賣嗎？在學(xué)校這塊凈土上出現(xiàn)這個(gè)詞，不僅僅是令人吃驚，而是令人震驚。班主任為了曲曲幾百元的回扣，毀了一個(gè)學(xué)生的前程，耽誤了一個(gè)學(xué)生的青春年華，與心何忍呢？教師的良知哪兒去了，教師最基本的師德何存呢？
面對花花綠綠的世界，面對飛躍發(fā)展的時(shí)代，在許多地方教師已是落后與貧窮的代名詞，跟不上經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，更趕不上時(shí)代的發(fā)展，曾聽過這樣的一段對話：“這幾位是教師”“你怎么知道？”“看他們那傻勁，就知道。”我聽后心中一顫，教師難道就傻嗎？仔細(xì)一想，也有點(diǎn)兒。社會(huì)上有許多流行的詞語我們不懂，還有學(xué)生寫作文時(shí)，出現(xiàn)的一些電腦網(wǎng)絡(luò)名詞教師不懂，我們是落后了，也就看起來有點(diǎn)傻了。教師每天擔(dān)負(fù)著繁重的工作，每月僅有幾個(gè)固定工資。在市場經(jīng)濟(jì)沖擊下，如開篇指出的那樣，有一部分教師禁不起金錢與物欲的誘惑，以職謀私，職錢交易，甚至出賣道德，出賣靈魂。做出違背教師道德的行為。在這種情況下，就更應(yīng)加強(qiáng)師德建設(shè)。
一、“安貧樂教”教師最基本的素質(zhì)
我國正處在社會(huì)主義初級階段，社會(huì)變革正處于新舊交替時(shí)期，經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，又由于競爭機(jī)制、分配體制的不健全，使社會(huì)收入分配差距拉大，一些個(gè)體或私營主的收入迅速增加,甚至一夜暴富，與之相比教師收入明顯偏低。特別是經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)，連教師的工資也難以保證，于是，教師隊(duì)伍中出現(xiàn)不熱心本職工作，對本職工作不盡職盡責(zé)，把主要精力用于校外創(chuàng)收或第二職業(yè)上，特別是出現(xiàn)那種以職謀私，職錢交易的行為。在這種現(xiàn)實(shí)下，教師應(yīng)調(diào)整自己的心理，要有一種“知足常樂，安于貧窮”心態(tài)。從另一方面來說，“比上不足，比下有余”，看看廣大農(nóng)民家庭中，有一些家庭連學(xué)生的生活費(fèi)用都很難支付，相比之下，教師就應(yīng)該知足。我曾聽過一些教師在受到不公正待遇，特別是拖欠教師工資達(dá)半年之久時(shí)，有的教師發(fā)牢騷說：“真不想再管學(xué)生。”但事后仍兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。再問他時(shí)，答道：“我不忍心，不能為了幾個(gè)錢，毀掉一代人，否則，良心難安�！边@樣的教師令人敬佩，他們想到的不是以已私利，而是教師應(yīng)有的為師之道，這樣的教師的師德在他們的性格中已升華，盡管受到不公正待遇時(shí)，仍能保持為師者的高風(fēng)亮節(jié)。
二、廉潔從教，為師立教之根本。
廉潔與貪污相對，是中國傳統(tǒng)道德一個(gè)基本規(guī)范。特別是教師，教師作為培養(yǎng)人的專門工作者，其品德操行有著巨大的社會(huì)影響性和對學(xué)生的熏染性，教師的品德除了仁愛、真誠，還包括公正廉潔。學(xué)生無所不在消息無所不通，教師言行上的任何不檢點(diǎn)，人格上任何不完善，都會(huì)影響到自己的學(xué)生，并會(huì)影響教師的教學(xué)效果。有一次，我的一位學(xué)生對我說：“某某老師的課我沒有興趣�！蔽艺f：“怎么會(huì)呢？他可是學(xué)校最好的老師，課上的特棒�！痹瓉硎且�?yàn)樗犝f了一件事，班上有一位學(xué)生家長為了使自己的
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