教育討論 - 面對新課程的決擇

　　有一天，我偶然發(fā)現(xiàn)，這群孩子身上出現(xiàn)了意外的收獲。

　　這群孩子有組織能力。在游戲時，能自己定規(guī)則，能自己組織分工，而且紀律嚴明，玩得興高采烈。

　　這群孩子有自主、合作、探究的學習取向，而且勇于創(chuàng)新。雨后，幾個人聚在屋檐下，研究了一會兒，便開始分頭行動了，有的在往塑料袋里裝水，有的去捉老鼠（塑料的），然后就讓老鼠在水里暢游，他們則開始認真的觀察……

　　這群孩子樂于交談。同學之間侃得得意忘形，見到老師、校長也要問個不停，而且談吐自然大方。

　　這群孩子有個性。

　　這群孩子勇敢、堅強。

　　這群孩子健康、活潑。

　　我在這群孩子身上看到了大自然的色彩，看到了大自然的浪漫。

　　這群孩子不可能沒有瑕疵，但他們確實具有其他班級孩子所沒有的可貴的東西。

　　這不能不使我們聯(lián)想到這樣的事實：孩子們滿懷著好奇心和無窮無盡的幻想蹦跳著來到了學校，可只一、二年的時間，便逃學、厭學，這還不能說明我們學校教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）的“神奇功效”嗎？

　　盧梭曾說：“最初幾年的教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）應當純粹是消極的。它不在于教學生以道德和真理，而在于防止他的心沾染罪惡，防止他的思想產生謬見�！�…你開頭什么也不教，結果反而會創(chuàng)造一個教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）的奇跡�！蔽也⒉毁澩�盧梭的“消極教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）”的策略，但我們現(xiàn)實教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）的一系列負效應不是已經讓學生產生“謬見”了嗎？考入重點大學是人生的唯一出路，這一想法已在大多數(shù)學生的頭腦中根深蒂固；學習就是做題，以對付一張張決定人生的升學試卷；蘊含著豐厚人類文化底韻的豐富多彩的電視節(jié)目，那是成年人的專利，我們的學生卻決不敢奢望……

　　這些不能不給我們留下痛苦的思考：

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