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重在落實、貴在持久
我們在貫徹省教委《關(guān)于在全省中小學(xué)開展行為規(guī)范達標(biāo)活動的意見》的過程中，針對開展達標(biāo)活動落實難、持久難的狀況，專門制訂了《新昌中學(xué)行為規(guī)范達標(biāo)活動實施方案》，著力做好落實和持久這兩篇文章。
1．在教育訓(xùn)練中抓養(yǎng)成。
我們把行為規(guī)范的訓(xùn)練滲透在學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的每一個環(huán)節(jié)中，把每一次活動、每一個環(huán)節(jié)變成學(xué)生實踐行為規(guī)范的機會，在訓(xùn)練中養(yǎng)成規(guī)范，在訓(xùn)練中加以鞏固，得到提高。如集會，我們要求學(xué)生集中快、坐得齊，做一個規(guī)范的聽眾。
又如對待住校生，我們編印了《住校生日常行為規(guī)范七字歌》：就餐要求是“就餐不敲盤和碗，買菜不擠不插隊，廳內(nèi)不鬧不喧嘩，洗淘不忘節(jié)約水”；就寢要求是“不得任意換床位，不準(zhǔn)夜間擅外出，熄燈以后不講話，專人管好門鑰匙”；衛(wèi)生要求：“被子疊放要整齊，箱子米袋放得正，床無臟衣雜物，地上無紙屑果殼”；出操要求：“出操跑步進操場，隊列排成一條線，做操不講一句話，動作準(zhǔn)確一個樣”。通過兩個月的強化訓(xùn)練，學(xué)生基本上能達到上述要求。在此基礎(chǔ)上，我們又開展一月一次的星級寢室評比和每學(xué)期一次的寢室美化大獎賽活動，促使在校生人人參加、個個動手，營造出整潔、有序、文明、健康的住校生活氛圍。
2．在各段學(xué)生中抓提高
高一新生來自全縣各地，初中、小學(xué)接受行為規(guī)范訓(xùn)練的程度不一，家長自己的行為習(xí)慣以及對子女行為規(guī)范教育的重視不一，因此對高一學(xué)生日常行為有必要進行統(tǒng)一規(guī)范，有必要再教育再提高。同時，剛進學(xué)校的新生，都具有在新的群體中不甘落后的進取心，這又為行為規(guī)范的養(yǎng)成教育提供了良好的時機。同時，對高二、高三學(xué)生也存在著如何進一步鞏固、深化、提高的問題。因此，我們提出了“高一上規(guī)范，高二作示范，高三當(dāng)模范”的要求，在一開學(xué)就對高一 新生進行全面的日常行為規(guī)范集中強化訓(xùn)練，保證高一學(xué)生一開始就在高起點上運行。如重點教育新生做到六個“不”字－－不隨地吐痰、不亂丟廢棄物、不講臟話粗話、不吸煙喝酒、不遲到早退、不打擾他人學(xué)習(xí)休息；四個“正”字－－上課致禮要立正、回答問題要站正、讀書寫字要坐正、桌上書簿要放正。新生報到時，安排高二學(xué)生對口接待高一新生及家長。開展優(yōu)良班風(fēng)代代傳活動，安排高三學(xué)生干部到高一各班介紹班級的優(yōu)良班風(fēng)。這樣既使新生直接感受到高二、高三學(xué)生的文明素養(yǎng)和良好規(guī)范，又使高二、高三學(xué)生明確了作示范、當(dāng)模范的責(zé)任。同時，對已經(jīng)基本形成規(guī)范的高二、高三學(xué)生則逐步提高層次，由以的的“做到”提高到“做好”的層次。
3．在對象、時空上抓延伸
（1）德育工作的主力軍。一方面，教職工良好的精神風(fēng)貌，為人師表的風(fēng)范對學(xué)生是最直接有效的教育；另一方面，德育工作效果的好差很大程度上有賴于教師的積極參與。因此，我們一是強化“學(xué)高為師，身正為范”的師表意識，要求教工在日常工作、生活中對學(xué)生起示范作用；二是在《新昌中學(xué)行為規(guī)范達標(biāo)活動實施方案》中，除了行為規(guī)范達標(biāo)生、達標(biāo)班外，還制訂了行為規(guī)范達標(biāo)教工的條件和評定辦法，對教職工的日常行為規(guī)范作了比較明確的規(guī)定，并對平時的督促檢查也采取了相應(yīng)的措施。
（2）對學(xué)生的教育不放假，學(xué)生行為規(guī)范的自律不放
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