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影響學(xué)生思想品德因素的調(diào)查分析
一、前言
本項(xiàng)調(diào)查是由北京大學(xué)學(xué)生思想品德評(píng)價(jià)指標(biāo)體系課題研究組組織進(jìn)行的。調(diào)查對(duì)象包括大學(xué)生、中學(xué)生 和部分小學(xué)生家長(zhǎng)。地區(qū)包括沿海和內(nèi)地、城市和鄉(xiāng)村。調(diào)查采用隨機(jī)抽樣、郵寄問(wèn)卷的方式，共發(fā)放問(wèn)卷80 00份，回收有效問(wèn)卷4468份，有效率約為56%。問(wèn)卷是在初步探索性研究的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)而成的，采用量表形式， 共分四個(gè)部分，即：一、一般情況；二、思想品德的內(nèi)容；三、三好生標(biāo)準(zhǔn)；四、影響思想品德的因素。調(diào)查 結(jié)果中，第二、三部分主要用于大、中學(xué)生思想品德評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的建立和三好生評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)的確立，本文僅就 第四部分的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析。
二、結(jié)果及分析
影響學(xué)生思想品德的因素是多方面的，問(wèn)卷列出了三十八種可能的因素。我們把每個(gè)因素對(duì)學(xué)生思想品德 的影響劃分為：“無(wú)關(guān)”、“很小”、“較大”、“重要”、“極重要”五個(gè)等級(jí)。通過(guò)對(duì)調(diào)查結(jié)果的研究， 我們將從以下四個(gè)方面進(jìn)行分析。
（一）個(gè)人特質(zhì)
個(gè)人特質(zhì)包括個(gè)人的生理特質(zhì)和心理特質(zhì)，它是影響人們思想品德的內(nèi)在因素。我們共選取了十二個(gè)變量 來(lái)代表個(gè)人特質(zhì)，即：
1.身體健康狀況； 2.性格是否開(kāi)朗； 3.自我意識(shí)；
4.戀愛(ài)關(guān)系是否確定； 5.個(gè)人自我控制水平；6.是否理智；
7.人生態(tài)度； 8.自我要求的高低； 9.心理承受能力；
10.個(gè)人修養(yǎng)； 11.個(gè)人經(jīng)歷； 12.思維方式。
從大學(xué)生的回答來(lái)看，除第一、第二和第四項(xiàng)以外，其他各項(xiàng)的眾值都集中在“重要”這一等級(jí)上，而且 ，第七項(xiàng)的眾值所在的等級(jí)更高，認(rèn)為人生態(tài)度與思想品德有“極重要”的關(guān)系的大學(xué)生占被調(diào)查大學(xué)生總數(shù) (1440)的41.45%。中學(xué)生的回答與此基本相同。
由此我們可以看出個(gè)人特質(zhì)尤其是個(gè)人心理特質(zhì)對(duì)學(xué)生思想品德的重要影響在大、中學(xué)中得到了普遍的認(rèn) 同。我們認(rèn)為，如果說(shuō)思想品德屬于上層建筑，客觀環(huán)境條件是其存在的基礎(chǔ)的話，那么個(gè)人的心理特質(zhì)就是 介于兩者之間的中層建筑。外界條件總是先作用于這個(gè)中層建筑，引起個(gè)人特質(zhì)的各個(gè)方面發(fā)生或大或小的變 化。用哲學(xué)上的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，就是個(gè)人心理特質(zhì)先發(fā)生量變，當(dāng)量變積累到一定程度時(shí)，才會(huì)產(chǎn)生質(zhì)的飛躍，這 質(zhì)的飛躍就是思想品德整體水平的提高或降低。
在現(xiàn)實(shí)生活中，中層建筑建設(shè)的目標(biāo)，概括地講就是修身，即按照社會(huì)的要求不斷地培養(yǎng)學(xué)生自尊、自愛(ài) 、自立、自強(qiáng)的精神，以達(dá)到身心兩方面的健康發(fā)展。當(dāng)個(gè)人特質(zhì)在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)了整合時(shí)，作為上層建筑的 思想品德也就自然而然的上了一個(gè)新的臺(tái)階。
個(gè)人特質(zhì)對(duì)提高學(xué)生的思想品德水平固然重要，但它不是人生來(lái)就有的，而是在外界條件的作用下慢慢形 成并不斷發(fā)展變化的。外界條件歸納起來(lái)主要包括家庭、教育和社會(huì)心理因素。
（二）家庭
家庭對(duì)思想品德的影響主要有兩個(gè)方面。第一是父母及其他家庭成員的影響；第二是家庭的整體的影響。
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