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如何解決幼兒園家長(zhǎng)安全教育存在的突出問(wèn)題論文
摘要：近幾年家長(zhǎng)安全教育工作日漸走入幼兒園管理議事日程中，同時(shí)顯現(xiàn)出諸多問(wèn)題。解決幼兒園家長(zhǎng)安全教育問(wèn)題，關(guān)鍵是家長(zhǎng)要具有科學(xué)的教育觀念，從而與幼兒園尋找融合點(diǎn)，達(dá)成安全教育家園、共防共治的目標(biāo)。
關(guān)鍵詞：幼兒園；家長(zhǎng)安全教育；問(wèn)題；對(duì)策
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：：“沒(méi)有家庭教育的學(xué)校教育和沒(méi)有學(xué)校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這一細(xì)致而復(fù)雜的任務(wù)�！庇變簣@的安全是頭等大事，事關(guān)千家萬(wàn)戶的幸福。只有做到家園配合，才能培養(yǎng)幼兒良好的安全意識(shí)。近年來(lái)，我園對(duì)家長(zhǎng)安全教育工作高度重視，尤其針對(duì)一些家長(zhǎng)對(duì)幼兒園安全管理不知情、對(duì)安全教育不夠重視這一現(xiàn)象進(jìn)行了調(diào)查研究。
一、家長(zhǎng)安全觀念方面存在的突出問(wèn)題 1.報(bào)名前：家長(zhǎng)對(duì)入園體檢觀念滯后
觀念滯后表現(xiàn)為：孩子小，不可能有其他傳染疾病，如果存在健康異常，作為家長(zhǎng)也會(huì)更為焦慮；家庭成員不存在傳染源；孩子小，肝功化驗(yàn)辛苦，家長(zhǎng)不愿看到孩子痛苦；家長(zhǎng)潛意識(shí)認(rèn)為入園檢查是走過(guò)場(chǎng)，沒(méi)有必要且麻煩。
2.報(bào)名后：家長(zhǎng)認(rèn)為幼兒一經(jīng)入園，幼兒安全問(wèn)題應(yīng)由幼兒園單方負(fù)責(zé)
幼兒一旦入園后，部分家長(zhǎng)仿佛感覺(jué)為孩子上了保險(xiǎn)一樣，不論什么事情，不分責(zé)任雙方，認(rèn)為孩子在幼兒園出現(xiàn)任何問(wèn)題，都應(yīng)幼兒園全權(quán)負(fù)責(zé)，忽略了幼兒教育的特殊性——家園共育以及幼兒監(jiān)護(hù)人的角色轉(zhuǎn)換。
3.進(jìn)班前：少數(shù)新生家長(zhǎng)隱瞞幼兒健康狀況
在每一名幼兒進(jìn)班前，家長(zhǎng)需要如實(shí)填寫幼兒健康狀況。某些幼兒有過(guò)敏史、健康異常、家庭疾病遺傳基因和先天疾病病史，家長(zhǎng)思想上有顧慮，擔(dān)心園所不接收，故意隱瞞事實(shí)，造成園所不知情現(xiàn)象。
4.進(jìn)班后：對(duì)幼兒園的安全管理不知情，了解甚少
多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)新生入園后進(jìn)餐情況、良好習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)認(rèn)知的提升關(guān)注較多，對(duì)幼兒的安全意識(shí)和自護(hù)能力重視不足；對(duì)幼兒園教學(xué)質(zhì)量、師資力量關(guān)注的多，對(duì)幼兒園安全管理、安全措施、規(guī)章制度不知情、了解少。
二、家長(zhǎng)安全教育方面存在的突出問(wèn)題 1.家長(zhǎng)對(duì)安全教育家園共育方面認(rèn)識(shí)不足、重視不夠
從問(wèn)卷調(diào)查中體現(xiàn)：①部分家長(zhǎng)不理解二級(jí)晨檢的作用（不知情）；②“是否參與園所安全管理和安全知識(shí)培訓(xùn)”一題中，某些家長(zhǎng)認(rèn)為參加于否均可，看時(shí)間（認(rèn)識(shí)不到位）。③從家長(zhǎng)參與活動(dòng)的比率中看到：舉辦膳食營(yíng)養(yǎng)講座，家長(zhǎng)參會(huì)率為90%以上；舉辦大型文體活動(dòng)，家長(zhǎng)參會(huì)率為95%左右，舉辦安全教育觀摩課，家長(zhǎng)安全培訓(xùn)講座等活動(dòng)，家長(zhǎng)參會(huì)率在70%～80%左右，如此數(shù)據(jù)可以看出家長(zhǎng)在對(duì)安全教育家園共育方面認(rèn)識(shí)不足、重視不夠。
2.家長(zhǎng)安全教育形式單一，安全宣傳薄弱
�、儆變簣@舉辦的家長(zhǎng)安全教育活動(dòng)多數(shù)以講座為主，形式單一，內(nèi)容雷同，對(duì)于參加過(guò)活動(dòng)的部分老生家長(zhǎng)，參與活動(dòng)的積極性受阻。②對(duì)于安全教育內(nèi)容，園所宣傳力度小，沒(méi)有造成一定聲勢(shì)，使家長(zhǎng)的重視程度也相應(yīng)地受到了影響。
三、解決問(wèn)題的對(duì)策和措施 1.從提高新生家長(zhǎng)安全意識(shí)方面下功夫，確保幼兒入園順暢
我園快樂(lè)體驗(yàn)班已開(kāi)設(shè)4年，幫助諸多幼兒順利渡過(guò)了焦慮期進(jìn)入幼兒園，受到新生家長(zhǎng)的一致好評(píng)和認(rèn)可。近年內(nèi)，根據(jù)新生入園發(fā)現(xiàn)的一些安全隱患問(wèn)題，我園將安全教育內(nèi)容納入了快樂(lè)體驗(yàn)班課程，每次開(kāi)班的第一節(jié)課就是新生家長(zhǎng)的“入園安全早知道”內(nèi)容，以講座的形式從三個(gè)方面向家長(zhǎng)介紹新入園幼兒情緒安撫的方法、幼兒健康檢查的必要性和家長(zhǎng)參與幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)的安全要求，使家長(zhǎng)上好安全教育第一課，確保幼兒入園順暢。
2.從增強(qiáng)家長(zhǎng)安全認(rèn)知方面下功夫，共同承擔(dān)監(jiān)護(hù)人責(zé)任
其一為使家長(zhǎng)更了解幼兒園安全管理規(guī)章制度，我園為家長(zhǎng)制作了“家長(zhǎng)安全知識(shí)寶典”，將入離園時(shí)間、帶藥制度、特殊體質(zhì)幼兒健康報(bào)告制度、飲食安全要求等相關(guān)內(nèi)容滲透其中，并召開(kāi)專題家長(zhǎng)會(huì)，逐項(xiàng)向家長(zhǎng)講解，讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解幼兒園的安全管理工作；其二嚴(yán)把接送制度和入園探望制度。制作了臨時(shí)入園、探望登記表，家長(zhǎng)臨時(shí)有事需入園探望或接走幼兒時(shí)務(wù)必填寫登記表并由當(dāng)班教師和主管領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行簽字，確保幼兒在園安全，共同承擔(dān)監(jiān)護(hù)人責(zé)任。
3.從增強(qiáng)家長(zhǎng)責(zé)任意識(shí)方面下功夫，做好突發(fā)事故預(yù)防工作
在新生幼兒進(jìn)班前，幼兒園組織新生家長(zhǎng)專題講座，就幼兒突發(fā)事件應(yīng)急急救措施進(jìn)行詳細(xì)講解，組織家長(zhǎng)模仿演練急救方法。針對(duì)一些家長(zhǎng)對(duì)幼兒疾病瞞報(bào)、漏報(bào)的有關(guān)案例進(jìn)行個(gè)案分析，著重強(qiáng)調(diào)事件產(chǎn)生后果進(jìn)行分析。嚴(yán)格履行新生入園疾病報(bào)告制度，要求家長(zhǎng)如實(shí)填寫《幼兒園幼兒健康狀況家長(zhǎng)報(bào)告表》，填表率達(dá)100%，對(duì)有特殊疾病的幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行談話、交流，做思想工作，簽訂《幼兒園幼兒特殊疾病協(xié)議書》，讓家長(zhǎng)從思想上與園所達(dá)成共識(shí)，增強(qiáng)家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)，并通過(guò)各種宣傳形式，讓家長(zhǎng)們對(duì)安全工作給予更多關(guān)注。
4.教育形式多樣，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與園所安全工作的積極性
園所的安全教育活動(dòng)要想達(dá)到一定效果，就必須做到活動(dòng)形式多樣，內(nèi)容吸引人、有針對(duì)性地來(lái)激發(fā)家長(zhǎng)參與的積極性。開(kāi)展家幼互動(dòng)式參觀消防隊(duì)，家長(zhǎng)和幼兒共同到模擬宮演練；家長(zhǎng)參與園所的逃生演習(xí)活動(dòng)；家長(zhǎng)與教師的“關(guān)于幼兒突發(fā)事件應(yīng)急急救措施”的互動(dòng)問(wèn)答和演練，家庭安全案例解析答疑；以“致家長(zhǎng)一封信”的形式，讓幼兒在父母的幫助下，掌握一些在家中的安全自護(hù)知識(shí)。
孩子成長(zhǎng)家園共育，孩子安康家園共識(shí)，對(duì)于幼兒園來(lái)講，家長(zhǎng)的安全教育是一項(xiàng)細(xì)致、復(fù)雜而又有創(chuàng)造性的工作，我們將堅(jiān)持不懈地探索此項(xiàng)工作，做到安全工作家園合力，為孩子撐起安全的天空。
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