初中數(shù)學(xué)教學(xué)與德育教育研究論文

　　【摘要】

　　教學(xué)不僅是知識(shí)與能力的傳授，更主要的是品德的培養(yǎng)。德育不是階段性的，是每時(shí)每刻都應(yīng)該進(jìn)行的。而且德育不是干巴巴地講，它可以和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，也可以通過(guò)開展各種各樣的活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。德育也不僅僅是班主任的事情，實(shí)際上每一個(gè)任課老師都有很大的責(zé)任。在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育可能看起來(lái)十分的奇怪，這與大家的傳統(tǒng)思想有關(guān)，認(rèn)為數(shù)學(xué)只是講抽象思維之類的知識(shí)，跟德育毫無(wú)關(guān)系，其實(shí)這是非常錯(cuò)誤的。數(shù)學(xué)是可以與德育相結(jié)合的，而且只要你想進(jìn)行德育，任何時(shí)間，任何地點(diǎn)都可以，但是德育要行之有效，不能只是一種形式，而起不到任何效果。

　　【關(guān)鍵詞】

　　初中數(shù)學(xué)；德育；滲透

　　老師不僅要教好自己這門課程，還要進(jìn)行德育，因?yàn)槿绻�一個(gè)學(xué)生的品德不好，那么他所學(xué)的知識(shí)都是空中樓閣，這樣培養(yǎng)出來(lái)的人是社會(huì)的悲哀，是學(xué)校的悲哀。在課程教學(xué)中滲透德育也是新課程對(duì)老師的要求。我們的老師首先要有這個(gè)意識(shí)，在平時(shí)的教學(xué)中不知不覺的滲透德育。德育有時(shí)候比專業(yè)的學(xué)習(xí)更有益處，對(duì)我們的學(xué)生可能產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，所取得的作用是巨大的�；�于此，深入探討如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育。

　　一、發(fā)揮教師的人格魅力，寓德育于情感中

　　“學(xué)高為師，身正為范。”老師是學(xué)生的榜樣，老師的一言一行對(duì)學(xué)生的影響特別大。真可謂潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲很多時(shí)候再多的言語(yǔ)都是蒼白的，不及一個(gè)行動(dòng)。因?yàn)樾袆?dòng)是最具說(shuō)服力的，你可能說(shuō)的天花亂墜的，但是卻沒有行動(dòng)。你在課堂上教學(xué)生要誠(chéng)實(shí)守信，但是自己上課卻老遲到，你覺得你還有臉要求同學(xué)們要準(zhǔn)時(shí)嗎？初中時(shí)代正是一個(gè)人世界觀、品質(zhì)、性格形成的重要時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期老師起到了很大的作用。因?yàn)樵谶@時(shí)，老師在他們心中是楷模，是智慧的化身，他們要努力達(dá)到的目標(biāo)就是像老師那樣。所以我們的老師要向?qū)W生進(jìn)行品德教育，首先就要把自己弄好，對(duì)自己的一言一行進(jìn)行嚴(yán)格的要求，更要注意細(xì)節(jié)，比如說(shuō)老師的板書、語(yǔ)言表達(dá)、儀表都是可以給我們的學(xué)生帶來(lái)美的感受的。老師要想規(guī)范自己的行為，很重要的一點(diǎn)就是要內(nèi)化，重在提高自己的思想品質(zhì)，進(jìn)而體現(xiàn)在自己的行為上。

　　二、充分挖掘教材中的德育因素，進(jìn)行德育滲透

　　數(shù)學(xué)具有高度的抽象性，是一門需要不斷進(jìn)行思考的學(xué)科。如果一個(gè)學(xué)生不喜歡思考的話，那么他是學(xué)不好數(shù)學(xué)的。數(shù)學(xué)以簡(jiǎn)潔的形式和思想來(lái)展示客觀世界內(nèi)在的美，它的數(shù)學(xué)公式、圖形、原理都是極具美的，一個(gè)人如果沉浸在數(shù)學(xué)的世界里，其實(shí)這個(gè)人是特別幸福的，因?yàn)樗�感受到了�?shù)學(xué)的大美，而數(shù)學(xué)老師的作用就是要讓我們的學(xué)生去挖掘數(shù)學(xué)的美，愛上我們的數(shù)學(xué)。而教材就很好地呈現(xiàn)了這種美，我們的老師要充分挖掘教材，尋找其中的德育因素，把德育貫穿在對(duì)知識(shí)點(diǎn)的分析中。老師不是重在教授知識(shí)點(diǎn)，而是重在引發(fā)大家的思考，讓大家學(xué)會(huì)思考。進(jìn)而自行去探索數(shù)學(xué)的美。這樣，我們的學(xué)習(xí)也就不會(huì)那么痛苦了。在現(xiàn)實(shí)生活中，發(fā)現(xiàn)有許多同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)特別恐懼，一談數(shù)學(xué)就害怕，這就是因?yàn)闆]有發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)內(nèi)在的美。老師沒有好好利用教材中的德育因素，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)造的能力。老師可以給大家談?wù)勎覈?guó)數(shù)學(xué)的達(dá)人們，講講他們是怎么學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的，他們對(duì)數(shù)學(xué)付出了多少，用生動(dòng)具體的事例感染我們的學(xué)生，進(jìn)而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，樹立為我國(guó)數(shù)學(xué)做出巨大貢獻(xiàn)的偉大理想。還應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生審美感的培養(yǎng)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)美，進(jìn)而追求人生美和世界美，這樣還可以提高學(xué)生的思想素質(zhì)，進(jìn)而拓展學(xué)生思考問(wèn)題的深度和廣度。

　　三、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探索與創(chuàng)新能力

　　當(dāng)今的世界是科學(xué)的世界，是人才的世界，沒有科技，就沒有美好的今天。經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)德育的培養(yǎng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探索與創(chuàng)新能力有巨大的作用。在數(shù)學(xué)教材中有“數(shù)學(xué)探究”和“想一想”這種課程設(shè)置，這個(gè)就是在培養(yǎng)孩子的思考和創(chuàng)新能力，但是許多老師認(rèn)為其太難了，會(huì)消耗太多的時(shí)間，就放過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)了。其實(shí)，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，老師要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給我們的學(xué)生，給他們思考和創(chuàng)新的空間與時(shí)間。除此之外，還可以通過(guò)一些趣味故事來(lái)提高學(xué)生這些思維和能力的提高。還可以向?qū)W生介紹一些特別牛的科學(xué)家，給學(xué)生看他們科研、探索的視頻，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行探索的激情。在教學(xué)中一定要注意要讓孩子自己去思考，數(shù)學(xué)中有很多公式和定理，有時(shí)候去證明這些公式和定理是特別有趣的，可以讓同學(xué)自行去證明，這樣也可以增強(qiáng)他們的成就感。

　　四、利用數(shù)學(xué)活動(dòng)和其它形式進(jìn)行德育教育

　　德育滲透是不局限于時(shí)間和地點(diǎn)的，只要我們的老師有心，無(wú)論何時(shí)何地就可以進(jìn)行德育教育。數(shù)學(xué)教學(xué)的德育滲透可以和課外學(xué)習(xí)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。因?yàn)檎n堂的學(xué)習(xí)時(shí)間是有限的，但是德育活動(dòng)是不限于空間和時(shí)間的，德育是可以特別靈活的。比如，在學(xué)習(xí)《數(shù)據(jù)的搜集和整理》之后，可以讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)他們家一年的使用垃圾袋的量，然后再推廣到自己的社區(qū)，甚至統(tǒng)計(jì)一下整個(gè)城市一周所需要使用的塑料袋，然后再算一個(gè)月、一年的垃圾袋使用量。然后，讓學(xué)生明白垃圾袋的使用，給我們的環(huán)境帶來(lái)的破壞�，F(xiàn)實(shí)真的是觸目驚心，最后給大家進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育，倡導(dǎo)他們?cè)谄綍r(shí)少用垃圾袋，能為保護(hù)環(huán)境盡一點(diǎn)力，就盡一點(diǎn)力。如果我們每一個(gè)都為保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力，那么對(duì)我們的環(huán)境有特別大的益處。又如，在開展感受數(shù)學(xué)家魅力的活動(dòng)中，給大家講了無(wú)數(shù)的數(shù)學(xué)家為了解決“哥德巴赫猜想”冥思苦想，有的數(shù)學(xué)家甚至貢獻(xiàn)了自己的一生的故事，還介紹了我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)的故事，陳先生就是解決了這個(gè)著名歷史難題的科學(xué)家，中國(guó)數(shù)學(xué)屆的第一人，讓大家產(chǎn)生自豪感，堅(jiān)信沒有任何難題是中國(guó)人解決不了的。還給大家介紹了數(shù)學(xué)家華羅庚的故事，華羅庚先生１９歲因?yàn)橐粓?chǎng)傷寒，導(dǎo)致左腿關(guān)節(jié)變形，從而導(dǎo)致行動(dòng)不便。但是華先生并沒有因?yàn)樯眢w的缺陷而放棄數(shù)學(xué)，反而更加努力地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并在數(shù)學(xué)的天地里闖出屬于自己的一份精彩。讓學(xué)生感受到要取得一點(diǎn)一滴的成績(jī)，都是要付出很大的努力的。世界上所有的成功背后都是無(wú)盡的艱辛和努力，鼓勵(lì)學(xué)生勇攀學(xué)術(shù)的高峰。教育工作是一項(xiàng)極其復(fù)雜的工作，但是又需要極其用心的去做。德育不是僅僅局限于課堂的，實(shí)際時(shí)時(shí)刻刻都可以進(jìn)行德育教育。德育是不拘于時(shí)間和空間的。德育也不只是班主任的工作，任課老師同樣也可以進(jìn)行德育。而且德育是可以滲透在平常的教學(xué)中的。在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育是新課標(biāo)的要求，也是大勢(shì)所趨。數(shù)學(xué)是一門極其抽象的學(xué)科，如果就單單學(xué)習(xí)那些知識(shí)會(huì)特別的無(wú)聊，尤其是對(duì)抽象思維能力不那么強(qiáng)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)真是一種折磨，但是如果在平常的教學(xué)中滲透德育，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的魅力，在培養(yǎng)學(xué)生的興趣同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)探索和創(chuàng)新的能力，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)都有莫大的益處。進(jìn)行德育的方法有許多，比如說(shuō)可以發(fā)揮教師的人格魅力，寓德育于情感中，老師自己嚴(yán)格要求自己，身為示范。還可以充分地利用教材，挖掘教材中的德育亮點(diǎn)。課堂的時(shí)間是有限的，這樣的話就可以利用數(shù)學(xué)活動(dòng)和其他形式進(jìn)行德育教育，這樣也更能激發(fā)我們學(xué)生的興趣，豐富學(xué)生的課余生活。德育教育是一門藝術(shù)，是關(guān)系學(xué)生品德修養(yǎng)的大事，需要我們的老師重視起來(lái)。德育是很靈活的，只要對(duì)學(xué)生品德修養(yǎng)有所提高，形式可以多樣化。相信，通過(guò)老師和學(xué)生共同努力，德育的效果定會(huì)越來(lái)越明顯。

　　參考文獻(xiàn)：

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　�。郏玻莺罴t潤(rùn)．如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透．新課程學(xué)習(xí)，２０１３．

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