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小學(xué)德育教育方式的轉(zhuǎn)變論文
一、從小事入手，播撒美的種子
德育是一種責(zé)任，一種關(guān)懷，一種發(fā)自內(nèi)心的感染與熏陶。這需要我們從自身做起，去感染學(xué)生；從細(xì)節(jié)入手，去引導(dǎo)學(xué)生；從小事入手，去關(guān)愛學(xué)生。兩個(gè)一直很調(diào)皮的孩子，看見塑膠操場(chǎng)上粘著一塊泡泡糖，他們費(fèi)了好大的勁把它摳下來(lái)。校長(zhǎng)走過(guò)去用手機(jī)記錄下這一鏡頭，學(xué)校把這件事放在展板上進(jìn)行表?yè)P(yáng)，告訴孩子們，這就是最美的行為。把每一件小事無(wú)限放大，把每一個(gè)閃光點(diǎn)無(wú)限放大，抓住每一個(gè)教育機(jī)會(huì)，只要我們用心發(fā)現(xiàn)，德育就蘊(yùn)含在每一件小事之中。
二、營(yíng)造美的氛圍，用美感染美
我們把孩子最好的表現(xiàn)拍下來(lái)，站隊(duì)進(jìn)校園、站隊(duì)進(jìn)教室、安靜過(guò)走廊、認(rèn)真做值日、用心上好課、好好做游戲……把它們展示在教學(xué)樓的正廳，告訴孩子這就是“遵規(guī)守紀(jì)之美”，這就是“課堂之美”，這就是“校園之美”“安全之美“”活動(dòng)之美”……教學(xué)樓前的芙蓉樹，花開時(shí)節(jié)很美，可到了秋天，落葉不斷。我們做了關(guān)于“落葉”的宣傳板，貼上孩子們?cè)诓賵?chǎng)上撿樹葉的照片，貼上漂亮的樹葉畫。孩子們開心地圍著看，他們?cè)谒伎�，也在行�?dòng)。操場(chǎng)上，依然落葉飄舞，但落葉很美，孩子們很美。每個(gè)孩子都有一顆純潔、美麗的心靈，只要我們用心呵護(hù)、耐心澆灌。
三、拓寬美的渠道，感受無(wú)處不在之美
為了拓寬孩子美的視角，感受無(wú)處不在之美，十一期間，學(xué)校將美與作品征集相結(jié)合，鼓勵(lì)孩子去發(fā)現(xiàn)、去尋找、去記錄。為了保證活動(dòng)的順利開展，我們精心設(shè)計(jì)了宣傳海報(bào)，也在廣播里做了專題宣傳指導(dǎo)，告訴孩子如何去尋找美，詳細(xì)地講解如何將自己的發(fā)現(xiàn)變?yōu)樽髌贰Ｊ恢�，學(xué)生一幅幅精美的作品匯集上來(lái)，有照片、有文章、有故事、有手抄報(bào)、有手繪畫、有美景、有美人、有美事，也有美食……每一幅作品都那么賞心悅目。當(dāng)50幅精美的作品展示在正廳的時(shí)候，每個(gè)孩子的心靈都被影響和觸動(dòng)，也勾起了孩子更多的對(duì)美的追求和向往。
四、讓美麗之花在校園蓬勃綻放
為了發(fā)現(xiàn)更多的美，也為了讓更多的孩子走近美，成為別人眼中的美。我們開展了“美在校園”小記者行動(dòng)，招募了一批小記者，開辟一塊“美在校園”展示欄。把小記者美的發(fā)現(xiàn)展示出來(lái)，每周一更換。也鼓勵(lì)全校學(xué)生積極參加到小記者行動(dòng)中來(lái)，一起去發(fā)現(xiàn)美、展示美、成就美。孩子身上的閃光點(diǎn)不斷被發(fā)現(xiàn)，孩子的優(yōu)點(diǎn)不斷被放大，越來(lái)越多的孩子因?yàn)橐淮魏玫男袨楸挥涗�、被展示，�?nèi)心充滿喜悅而不斷進(jìn)步。小記者行動(dòng)推動(dòng)了美在校園的蓬勃綻放，孩子們心中有美，眼中有美，行為中有美，語(yǔ)言中有美，舉手投足皆蘊(yùn)含著美。
德育是塑造心靈的工程，德育工作就是要喚醒學(xué)生對(duì)真、善、美的追求。德育需要我們充分挖掘一切積極的因素，需要我們從每一件小事做起，需要我們用心尋求教育的智慧，更需要我們轉(zhuǎn)變德育教育的觀念和方式方法。我們要做春雨去喚醒學(xué)生心中沉睡的向善向美的種子，做春風(fēng)去吹開遲開的花朵，讓每個(gè)孩子的生命旅途“一路花香”。
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