風景園林專業(yè)的風景素描教學的教育論文
摘要：本文以現(xiàn)時代背景下風景素描教學所面臨的問題作為切入點，結(jié)合本人的風景素描教學經(jīng)歷，試著從風景素描教學所面臨問題及對策上論述風景園林專業(yè)的風景素描教學，以期發(fā)展本專業(yè)風景素描教學。
關(guān)鍵詞：現(xiàn)時代；風景素描；人才培養(yǎng)；寫生
風景素描作為風景園林專業(yè)的一門必修課程，對專業(yè)人才的培養(yǎng)有著極其重要的作用。然而，在新的時代背景下，受多種因素影響，風景園林專業(yè)的風景素描教學面臨著許多的問題和挑戰(zhàn)。如何解決風景素描教學遇到的困難，發(fā)揮風景素描課程的教學作用，挖掘風景園林專業(yè)風景素描教學的深層次意義，是本文重點探討和分析的問題。
一、本專業(yè)風景素描課程的重要作用
今天各高校風景園林專業(yè)的人才培養(yǎng)中，都開設有素描、色彩、鋼筆畫等美術(shù)基礎課程�！吧鲜兰o80年代，北林園林學院就開設了園林風景素描教學板塊，要求在風景寫生上下功夫，并在繪畫形式上呈現(xiàn)多樣化�！雹倮^北林之后，各高等院校園林專業(yè)、風景園林專業(yè)等均將風景素描作為本科人才培養(yǎng)計劃美術(shù)基礎課程。風景素描作為美術(shù)基礎課程之一，它以自然界的花草樹木、河流山川、天空建筑等為繪畫表現(xiàn)對象，通過一個學期的風景素描學習訓練有利于加強學生對自然界事物的豐富形態(tài)、環(huán)境的空間意識和自然界光影色彩變化的深刻認識，并能很好的提高學生藝術(shù)審美能力、繪畫表達能力。事實證明，開設該課程，對風景園林專業(yè)設計人才的培養(yǎng)發(fā)揮了極其重要的作用。
二、現(xiàn)時代背景下風景素描教學所面臨的問題
雖然風景素描教學在本專業(yè)人才的培養(yǎng)中有著極重要的作用，但在現(xiàn)時代背景下，今天的風景素描教學受多方面因素影響，面臨一些新的問題，這對風景素描教學帶來了非常不利影響。概括起來，主要表現(xiàn)在下面幾個方面。
1.對風景素描課程建設重視不夠。首先，風景素描教學課程大環(huán)境冷落�！帮L景素描課在美術(shù)院校始終沒有受到應有的關(guān)注,這無論從哪個方面來說都是很令人費解的,因為,作為繪畫三大門類的人物畫、風景畫、靜物畫中,唯獨風景素描例外于各美術(shù)院校的基礎教學領域�！雹陲L景素描教學在藝術(shù)院校得不到重視，直接影響是風景素描藝術(shù)發(fā)展緩慢，風景素描教學資源相對缺乏。其次，風景素描屬基礎性課程，課程建設經(jīng)費申請困難，美術(shù)教師不愿花更多時間和精力去投入研究，而畫好風景素描不是一件容易的事，需要教師多投入實踐，總結(jié)技法經(jīng)驗等。缺少專門而深入的研究，風景素描的藝術(shù)水平和教學水平就難以獲得提高。再者，風景素描學習的好壞對本專業(yè)學生專業(yè)技能培養(yǎng)的影響并不是直接性的，加上學習風景素描對于繪畫基礎較薄弱的學生有一定難度，風景素描教學不容易出效果，因而容易造成學生學風景素描用處不大這么一種錯誤觀念。以上原因，導致風景素描課程建設在風景園林專業(yè)人才培育中容易越來越被輕視，這令人擔憂。風景素描課程教學對風景園林專業(yè)人才培養(yǎng)的功能作用已經(jīng)經(jīng)過實踐證明，但今天我們因為對風景素描的教學缺乏研究與思考而不重視風景素描課程建設對本專業(yè)人才的培養(yǎng)是危險的。
2.教學知識內(nèi)容與教學方法老套，不能與現(xiàn)時代風景園林專業(yè)要求內(nèi)容緊密結(jié)合。今天風景園林專業(yè)的風景素描教學，大多沿用以往藝術(shù)院校風景素描教學模式，知識內(nèi)容與教學方法已經(jīng)不能很好適合時代和專業(yè)發(fā)展的需要。
3.受現(xiàn)代攝像技術(shù)影響，學生輕視寫生，樂于摹寫照片效果，這導致學生風景寫生基本功差，對自然風景的審美認知不夠。在現(xiàn)時代背景下，傳統(tǒng)的對景寫生方式受電子攝像技術(shù)影響，學生多以畫照片的形式完成風景素描。因為現(xiàn)時代的手機、平板電腦等電子產(chǎn)品照片功能的強大，加之寫生因天氣變化等原因，環(huán)境相對困難，許多學生在風景寫生課上以畫照片為主而忽略了寫生的重要性，因而學生不愿意寫生，不能夠理解寫生對藝術(shù)感覺培養(yǎng)的重要性，不能掌握寫生的技法和藝術(shù)特點。同時，受現(xiàn)時代快捷生活方式的影響，加之本科風景園林專業(yè)課程任務較重，學生在繪畫心境上容易浮躁，不能夠靜下心來一筆一畫的去表現(xiàn)一幅完整的風景素描圖畫。實際上，這些情況的出現(xiàn)已經(jīng)對風景素描的教學帶來了很大的影響，長期發(fā)展下去勢必影響風景園林專業(yè)人才培養(yǎng)目標計劃。因此，風景素描教學必須適應時代的發(fā)展需求，重新認識其在風景園林專業(yè)發(fā)展中的重要性及其意義，并針對具體情況，對風景素描的教學進行研究探討，作出對策，以期達到風景素描教學應有的效果和作用。
三、風景素描教學所面臨問題的對策
1.重視和加強風景素描課程多方面建設，充分發(fā)揮風景素描的藝術(shù)魅力。風景園林專業(yè)作為一門用藝術(shù)的手段處理人與環(huán)境之間復雜關(guān)系的學科，對于風景園林專業(yè)學生藝術(shù)感知力的培養(yǎng)，就應該多接觸自然，學會欣賞自然風景之美，并從自然風景中發(fā)現(xiàn)美和表現(xiàn)美。風景素描是以自然風景為研究和表現(xiàn)對象，通過素描表現(xiàn)形式去取舍、處理自然界中復雜的景物，能夠很好的訓練學生藝術(shù)審美能力和藝術(shù)表現(xiàn)能力，從這一點上講，加強風景素描課程建設和促進風景素描教學對本專業(yè)的人才培養(yǎng)顯得十分重要。在課程建設中，可以從本專業(yè)學生實際水平情況及本專業(yè)風景素描教學要求編寫有針對性的素描教材、描繪創(chuàng)作大量的風景素描示范作品、開展風景素描藝術(shù)展覽和不斷提高自身風景素描表現(xiàn)水平及教學水平等工作來進行。只有重視風景素描教學，投入到風景素描課程建設，才能激發(fā)學生學習興趣和熱情，展現(xiàn)風景素描的教學成果和藝術(shù)魅力。
2.改變傳統(tǒng)的風景寫生教學模式，探索素描寫生中與風景園林專業(yè)需要更緊密結(jié)合的知識內(nèi)容和教學方法。我國美術(shù)教育中的素描教學，存在著教學模式和手法的單一化弊端，素描教學正面臨著嚴峻挑戰(zhàn)。單一的素描教學模式和方法，已不能適應美術(shù)多樣化發(fā)展的需要，這就要求我們必須改變以往的單一化素描教學方式。以適應新形勢的需要。③而現(xiàn)階段風景園林專業(yè)的風景素描教學，大多是沿用藝術(shù)院校風景教學模式，專業(yè)特點和時代特點并不明顯。如果以單一的美術(shù)院校風景素描的學習方法要求去指導本專業(yè)學生的風景素描學習，勢必造成教學上的困難和學生學習積極性上的缺乏，使學生在學習上難以看到進步或是覺得與專業(yè)相關(guān)不大而缺乏學習動力和目標。風景園林專業(yè)的風景素描教學，需要探索素描寫生中與風景園林專業(yè)需要更緊密結(jié)合的知識內(nèi)容和教學方法。教學內(nèi)容上，可以結(jié)合風景園林專業(yè)科學與藝術(shù)相融合的特點，在注重藝術(shù)美表達的基礎上，從植物學，建筑學和生態(tài)環(huán)境學等相關(guān)學科知識內(nèi)容上去豐富風景素描教學，發(fā)展風景素描教學更廣闊的內(nèi)涵。比如畫風景中的植物，可以先從植物分類學的角度去認知它，了解植物名稱和植物科屬，再從形態(tài)特征、造型因素上去描繪它。因此，在室外風景素描寫生的過程，又是一個認知植物的過程。表現(xiàn)一個場景，注重訓練空間意識，通過目測估計空間距離、建筑高度等，以達到鍛煉學生把握空間尺度和地形特點的作用，為風景園林設計帶來實踐經(jīng)驗。在素描的表現(xiàn)上，多注重空間透視效果的表達和各種植物的概括性表現(xiàn)手法。教學方法上，除了素描寫生練習外、還要結(jié)合現(xiàn)代電化教學，示范演示等多樣教學手段，把學生的主動性和積極性充分調(diào)動起來。
3.強調(diào)寫生的意義和重要作用，避免依賴室內(nèi)畫風景照片的風景素描作業(yè)形式�，F(xiàn)代科技的發(fā)展，特別是攝影技術(shù)的.發(fā)達，這一方面給風景素描寫生帶來了方便，但另一方面又成為許多學生在風景素描寫生中的依賴。學生經(jīng)常以畫照片完成作業(yè)形式代替寫生的過程，從而失去繪畫的激情和感覺，給風景素描教學帶來了許多不利影響，這是風景素描教學中所遇到的一大難題。的確，畫照片不受天氣環(huán)境光線的影響，通過相機取景構(gòu)圖可以降低繪畫難度。但是，其弊端是顯而易見的。首先，畫照片失去了身臨其境，感受自然美的審美過程。其次，畫照片容易千篇一律，畫面平穩(wěn)呆板，缺少繪畫激情與畫面生動感。照片取景與實地寫生取景往往在空間尺度、透視變化，以及景象的形態(tài)輪廓等都有很大區(qū)別。因而，畫照片不利于培養(yǎng)學生的空間感和藝術(shù)思維。只有通過寫生，才能使作者更真切感受自然，更能鍛煉繪畫技巧和提高藝術(shù)審美能力，寫生的畫面往往比較生動。堅持寫生，多畫寫生，是學好風景素描的重要途徑。強調(diào)和重視寫生的重要意義和作用，避免室內(nèi)畫照片，這是現(xiàn)時代風景素描教學需要重視的問題�？紤]到本專業(yè)學生美術(shù)基礎相對薄弱，在帶動學生熱愛寫生的工作上要多做示范，通過實踐分析寫生與畫照片的利弊關(guān)系。當今，關(guān)于風景素描的教材與范本并不多見，而少有的書籍也不一定適合本專業(yè)學生學習，因此，美術(shù)教師必須在風景素描寫生實踐上下苦功、并結(jié)合本專業(yè)特點和學生具體水平情況來研究風景素描的表現(xiàn)方法和教學方法。通過實際的風景寫生示范作用，推動風景素描教學。
四、結(jié)語
在現(xiàn)時代背景下，風景園林專業(yè)的風景素描教學所面臨的問題還有很多，我們只有根據(jù)時代特點和專業(yè)發(fā)展的要求從各方面加強建設，適時調(diào)整教學內(nèi)容和方法，并積極研究風景素描在專業(yè)人才培養(yǎng)中的重要意義，才能不斷發(fā)展風景素描教學，充分發(fā)揮風景素描的教學作用。
注釋：
1宮曉斌.北林園林學院美術(shù)基礎的作用及影響[J].風景園林,2012(4).
�、邶R鳴.素描風景教學瑣談[J].美苑,1993(Z1).
�、鄹痧埫�.關(guān)于素描教學的思考[A].高等學校藝術(shù)教育研究[C],2003.
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