- 相關(guān)推薦
對非財經(jīng)經(jīng)濟學教導(dǎo)與生活探索論文
對非財經(jīng)類專業(yè)學生開設(shè)經(jīng)濟學課程顯得尤為重要,而要想讓這些非財經(jīng)類專業(yè)學生更好地了解經(jīng)濟學知識,必須讓其更好地融入生活。與經(jīng)濟生活融合,是經(jīng)濟學最核心的教學方法之一由于經(jīng)濟學知識比較枯燥,理論內(nèi)容較多,對于一個經(jīng)濟學的初學者來說,要想簡單地通過看書、看圖來理解這些枯燥的理論是非常困難的,因此,迫切地需要任課教師能通過各種教學方法來引導(dǎo)學生。而這些方法中,最核心的一點就是將經(jīng)濟學的教學與生活進行融合,讓學生從自己身邊接觸的生活常識入手,從中體會經(jīng)濟學的理論知識。
通過以上幾點我們可以知道,經(jīng)濟的發(fā)展需要更多的懂得經(jīng)濟學知識的人才,經(jīng)濟學課程的教學范圍日益在擴大,但是目前經(jīng)濟學課程的教學存在其缺陷,要想讓學生能更好地學習經(jīng)濟學知識,就必須對其教學進行改革,而改革的核心就是將經(jīng)濟學的教學與生活進行融合。1.改革現(xiàn)有經(jīng)濟學的教學內(nèi)容市場上有關(guān)經(jīng)濟學的教材很多,其中不乏著名經(jīng)濟學家的著作,但是這些教材對于一個初學者來說,顯得過于枯燥、理論化。因為對于非財經(jīng)類專業(yè)學生來說,其學習經(jīng)濟學都是通過公共選修課來完成的,這就意味著其時間不可能多于專業(yè)課,在這有限的時間內(nèi)要想真正讀懂經(jīng)濟學的理論,是不太可能的。
因此,在經(jīng)濟學的教學中,首先要對其教學內(nèi)容進行改革,盡量做到以“應(yīng)知、夠用”為原則,使理論更加通俗化,有利于學生的理解和接受。按照現(xiàn)在高職教育中提出的項目化課程改革方法,經(jīng)濟學教學內(nèi)容的改革可以通過項目化來完成。比如,筆者所在學校開設(shè)的《經(jīng)濟與生活》課程,本身就是強調(diào)經(jīng)濟與生活的融合,課時只有36學時,不可能——去介紹經(jīng)濟學的理論知識,因此,我們將課程進行項目化教學,設(shè)置了幾個基礎(chǔ)的項目讓學生學習,比如為了讓學生了解經(jīng)濟學的基本假設(shè),我們設(shè)置了項目:如果去飯?zhí)觅I飯時,你會站在哪一個隊伍上?為了讓學生了解供求理論,我們設(shè)置了項目:請你對“十一”期間商品價格的變化進行分析。為了讓學生了解經(jīng)濟增長與經(jīng)濟波動,我們設(shè)置了項目:國際金融危機的到來是世界末日嗎?等等。通過對課程教學內(nèi)容的改革,讓學生能從淺顯易懂的生活中掌握經(jīng)濟學的理論知識。2.改革經(jīng)濟學課程的教學方法大部分學校在進行經(jīng)濟學課程的教學時,主要>:請記住我站域名/<都是采用傳統(tǒng)的教學方法。這些方法缺乏與學生的交流互動,忽視了學生學習能力的培養(yǎng)。這樣,既不利于提高學生的學習積極性,也不利于學生創(chuàng)造精神的培養(yǎng)。同時導(dǎo)致學生只是死記硬背,了解了一些基本的知識點,掌握一些結(jié)論性的原理,而對于原理的形成思路卻不甚了解,只會“紙上談兵”。
因此,必須改革現(xiàn)有的課程教學方法。在經(jīng)濟學課程的教學中,最常用的方法就是案例教學法,這是一個很好的方法,但是我們不能只選取書本上已有的一些案例。筆者在教學中發(fā)現(xiàn),通過選取日常生活中我們經(jīng)常接觸到的生活案例進行教學能起到事半功倍的效果。比如在解釋“邊際效用遞減原理”時,可以結(jié)合我國的春晚現(xiàn)象。我國的春晚舉辦了三十年了,每年的節(jié)目都差不多,陷入了“年年辦,年年罵”的怪圈,這是為什么呢?而今年2012年的龍年春晚一改往年的風格,立體感更強,而且首次實行“零廣告”,這讓人們感覺到了不同,而這些不同又說明了什么問題呢?這是我們每個人在過年的時候都會討論的一個問題,真實而又現(xiàn)實。
同時在教學過程中也可采取新聞時事介紹法,這是一個可行又實用的教學方法。方法是讓學生進行分組,每一組在課后通過報紙或網(wǎng)絡(luò)了解當前的社會經(jīng)濟時事,每一次課上課前,用五分鐘時間介紹所了解的本周發(fā)生的具有較大影響的經(jīng)濟新聞,同時結(jié)合經(jīng)濟學原理解釋這一現(xiàn)象,介紹完后,教師對問題進行歸納總結(jié)。這一方法對非財經(jīng)類學生非常有用,因為他們本身平時就少接觸經(jīng)濟類課程,通過這個方法,可以提高他們的自學能力和學習興趣。還有一個可和日常生活緊密融合的教學方法是市場調(diào)查法,這一方法在財經(jīng)類的很多課程中有采用,但在經(jīng)濟學的教學中很少使用,這是一個了解學生學習效果的好方法。比如針對目前國家對房地產(chǎn)行業(yè)的調(diào)整,究竟效果如何呢?可以讓學生分組進行調(diào)查,從供求關(guān)系角度分析這一問題。又比如針對春運問題,讓學生到汽車或火車站去調(diào)查了解,究竟春運期間各地的運力和車票價格有什么變化?等等,諸如此類的教學方法,都是要和生活密切融合才能有效使用的。改革現(xiàn)有的課程考核方法傳統(tǒng)的經(jīng)濟學課程考核方式都是通過閉卷的方式,這種方法主要是考核學生對理論的記憶而不是理解。但是,非財經(jīng)類學生學習經(jīng)濟學最重要的目的是掌握方法,能對經(jīng)濟生活中的問題進行分析,因此,考核方式應(yīng)更注重過程考核�？疾閷W生平時的課堂表現(xiàn)、課外調(diào)研、階段測試、自主學習和協(xié)作學習等反映學生學習過程的各方面�？梢赃M行一些口試,比如分組進行演講、辯論等;考核也不一定是試卷形式的,也可以是寫小論文等。這些方式都能很好地反映出學生的學習能力。
總之,經(jīng)濟學不是單純的一門研究理論的學科,它所研究的問題可以用人類一般思維加以理解。只要在教學過程中利用學生的形象思維,充分借助經(jīng)濟生活案例,讓學生帶著興趣主動地去學習,這樣的教學就會事半而功倍,達到更好的教學效果。
【對非財經(jīng)經(jīng)濟學教導(dǎo)與生活探索論文】相關(guān)文章：
本土非遺音樂文化引入音樂教學的探索論文05-02
建模思想融入高校經(jīng)濟學教學的探索與實踐研究論文04-27
探究經(jīng)濟學實驗課程設(shè)計的探索性論文05-02
《西方經(jīng)濟學》通識教育案例教學探索論文05-03
新開放經(jīng)濟宏觀經(jīng)濟學理論探索論文05-04
小學德育生活化途徑探索論文05-02