初中歷史教學(xué)論文
一、如何提高初中歷史的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平
1.由封閉的教學(xué)模式向開放化模式轉(zhuǎn)變初中歷史課程教學(xué)中，教師注重的是事件的人物、時(shí)間、地點(diǎn)、過程、結(jié)果和評價(jià)等內(nèi)容，很少走出教科書，在教學(xué)時(shí)存在一定的局限性。因此要充分挖掘課程中的內(nèi)涵，思考?xì)v史跟地理和政治之間的關(guān)系，打破獲取歷史知識的途徑，可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來獲得新時(shí)代最流行的歷史元素，通過對比來進(jìn)行學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生的理解和記憶。
2.應(yīng)試教育向素質(zhì)教育過渡社會(huì)快速發(fā)展要求學(xué)校采用素質(zhì)教育教學(xué)，但很多學(xué)校都是為了應(yīng)付考試，教育質(zhì)量和教學(xué)水平也是針對考試而言，沒有真正提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。所以，在初中歷史教學(xué)中需要注重素質(zhì)教育，例如，在學(xué)習(xí)“天下興亡，匹夫有責(zé)”的內(nèi)容時(shí)，要加深對顧炎武先生語句的理解，不要只知道這句的意思，要真正理解其內(nèi)涵。通過分析古人的思想和觀點(diǎn)，明確一個(gè)人在現(xiàn)實(shí)生活中如何做到“天下興亡，匹夫有責(zé)”，作為中華兒女是如何提高自身素質(zhì)，為祖國作貢獻(xiàn)的。
3.設(shè)置課堂情境，加強(qiáng)互動(dòng)和交流傳統(tǒng)歷史課程教學(xué)中，教師往往會(huì)按照書本的內(nèi)容進(jìn)行講解，學(xué)生對此喪失了興趣。所以需要改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，在課堂上創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，采用多媒體或者小組表演的方式來模仿課程中的內(nèi)容，產(chǎn)生強(qiáng)烈的代入感，讓學(xué)生真正感受到歷史的魅力和價(jià)值所在，學(xué)習(xí)興趣也會(huì)提高。
二、結(jié)語
歷史是人類在長期的發(fā)展過程中遺留下來的寶貴財(cái)富，是可以研究古代人民如何生活和工作的，能在歷史中感受到古代人民的精神和思想觀念。初中歷史課程是整個(gè)歷史課程中非常重要的，因此必須要改變教學(xué)思路，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高初中歷史教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
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