高中美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力談?wù)撐?/title> <meta name="keywords" content="高中美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力談?wù)撐?> <meta name="description" content="創(chuàng)新能力是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要因素，高中階段是學(xué)生準(zhǔn)備走向獨(dú)立生活的開(kāi)始，他們的自信、自尊都在不斷增強(qiáng)，他們渴望接受新的觀念、新的知識(shí)，美術(shù)鑒賞具有鮮明的形象性，能夠?qū)η嗌倌戤a(chǎn)生極大的作用，對(duì)高中學(xué)生審美能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)具有重要作用"> <link rel="canonical" href="http://www.shangyepx.com/"/> <link rel="stylesheet" href="http://www.shangyepx.com/static/css/article.css">  <script type="text/javascript"> var D=new Date(),RAND_STR=D.getUTCFullYear()+"_"+D.getUTCMonth()+"_"+D.getUTCDate()+"_"+(Math.floor(D.getUTCHours()/3)); if((navigator.userAgent.match(/(phone|pad|pod|mobile|ios|android|BlackBerry|MQQBrowser|JUC|Fennec|wOSBrowser|BrowserNG|WebOS|symbian|transcoder)/i))){ document.write('<script type="text/javascript" src="http://www.shangyepx.com/static/js/m.js?'+RAND_STR+'"><\/script>'); } else { document.write('<script 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href="http://www.shangyepx.com/usr/login.html" title="我要投稿">我要投稿</a> <a target="_blank" href="http://www.shangyepx.com/contact.html" class="jianyi" title="投訴建議">投訴建議</a> </div> </div> </div> </div> <div id="ldafdr4sr" class="main"> <div id="ldafdr4sr" class="main-left"> <div id="ldafdr4sr" class="article"> <script type="text/javascript">s("title_top");</script> <h1 class="title">高中美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力談?wù)撐?/h1> <div id="ldafdr4sr" class="info"> <span id="ldafdr4sr" class="time">時(shí)間：2023-05-06 16:47:53 </span> <span id="ldafdr4sr" class="sm_after_time"></span> <span id="ldafdr4sr" class="source"><a target="_blank" href="http://www.shangyepx.com/lunwen/meishu/" title="美術(shù)論文">美術(shù)論文</a></span> <span id="ldafdr4sr" class="source"><a target="_blank" href="http://www.shangyepx.com/usr/login.html" title="我要投稿">我要投稿</a></span> </div> <script type="text/javascript">s("content_top");</script> <div id="ldafdr4sr" class="content"> <div id="ldafdr4sr" class="excellent_articles_box"> <ul> <li id="ldafdr4sr" class="excellent_articles_title">相關(guān)推薦</li> </ul> </div> <p>高中美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力談?wù)撐?/p><p>　　創(chuàng)新能力是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要因素，高中階段是學(xué)生準(zhǔn)備走向獨(dú)立生活的開(kāi)始，他們的自信、自尊都在不斷增強(qiáng)，他們渴望接受新的觀念、新的知識(shí)，美術(shù)鑒賞具有鮮明的形象性，能夠?qū)η嗌倌戤a(chǎn)生極大的作用，對(duì)高中學(xué)生審美能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)具有重要作用。</p><p style="text-align: center;"><img loading="lazy" src="https://p.9136.com/00/l/c2dbcec404.jpg" alt="高中美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力談?wù)撐?/></p><p><strong>　　一、正確認(rèn)識(shí)、改變觀念</strong></p><p>　　必須正確認(rèn)識(shí)美術(shù)課在整體課程中的重要性，使學(xué)生在潛意識(shí)里面沒(méi)有主課與副課之分，正確對(duì)待每一門(mén)課程。有了這一前提，之后的一切才會(huì)應(yīng)運(yùn)而生，順理成章。美術(shù)教育被公認(rèn)為是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力最具成效的學(xué)科之一，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的有效途徑。但是目前在我國(guó)的美術(shù)教育中多多少少存在一些隱性的弊端，主要還是家長(zhǎng)、社會(huì)、以至于絕大多數(shù)教育工作者思想意識(shí)里面的（經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)落后的中小城市、縣區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)尤其嚴(yán)重）。傳統(tǒng)教育觀念的根深蒂固，主課與副課無(wú)意識(shí)區(qū)分，過(guò)度的強(qiáng)調(diào)升學(xué)率等等，美術(shù)課教師的教學(xué)常常處于一種可有可無(wú)的尷尬境地，從而導(dǎo)致美術(shù)教師的積極性一點(diǎn)點(diǎn)被磨滅，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣逐漸消退，課堂學(xué)習(xí)和課堂作業(yè)也只是為了應(yīng)付差事，根本談不上什么創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。因此，在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)首先應(yīng)該徹底改變?nèi)鐣?huì)的傳統(tǒng)教育觀念。</p><p><strong>　　二、創(chuàng)新教學(xué)方式，提高學(xué)生的積極性</strong></p><p>　　興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，作為美術(shù)教師，如果讓學(xué)生失去了對(duì)美術(shù)的興趣，那么作為教師是不合格的。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生與課堂氣氛有很大的關(guān)系，輕松愉悅的課堂氣氛會(huì)讓學(xué)生的思維變得活躍起來(lái)。比如，在講到《古代人物畫(huà)》這節(jié)課時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察人物畫(huà)要注意的地方，線條的濃淡、粗細(xì)以及輕重，讓學(xué)生通過(guò)寥寥幾筆就能將人物的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)，還可以讓學(xué)生參照現(xiàn)代人物畫(huà)與古代人物畫(huà)進(jìn)行比較，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩者之間的區(qū)別，這樣可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，又能激發(fā)他們的興趣。在美術(shù)鑒賞活動(dòng)中，要鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新，這是對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，根據(jù)高中學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)策略，讓學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)。</p><p><strong>　　三、創(chuàng)造性地使用美術(shù)教材</strong></p><p>　　美術(shù)教材是普發(fā)性，不可能針對(duì)某個(gè)地方，某個(gè)學(xué)校進(jìn)行編排，具備普遍性，但不具備個(gè)別性。因此，在具體的美術(shù)教學(xué)中，可以在遵循美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，大膽嘗試，自主創(chuàng)新，創(chuàng)造性地使用美術(shù)教材，讓教材更符合學(xué)生實(shí)際，符合學(xué)校實(shí)際，這樣的改革更加有利于讓學(xué)生利用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，自主探究，主動(dòng)求知，并培養(yǎng)其創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能力。在對(duì)美術(shù)教材的改革中，首先要深入鉆研現(xiàn)行教材，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知實(shí)際和現(xiàn)有能力水平，挖掘教育因素，拓寬美術(shù)教學(xué)的知識(shí)面；其次要能夠借鑒各種美術(shù)教材，取眾家之長(zhǎng)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，在其他教材中選取與學(xué)生相適應(yīng)的內(nèi)容，由于這樣的教學(xué)內(nèi)容，更貼近學(xué)生實(shí)際，更貼近學(xué)生生活，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)更直觀，能夠很好地激發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，能夠誘發(fā)學(xué)生美術(shù)的創(chuàng)作欲望；再次，教師要積極探索教材特點(diǎn)，掌握學(xué)生心理特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)新能力，突出美術(shù)教學(xué)的特色；最后，在美術(shù)的具體教學(xué)中，要體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的普及性、層次性、系統(tǒng)性和專業(yè)性。</p><p><strong>　　四、課程合理安排，培養(yǎng)創(chuàng)新思維</strong></p><p>　　融合學(xué)科的特點(diǎn)、魅力及人文素養(yǎng)，將傳統(tǒng)的美術(shù)技能教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)科合作的課堂。例如，在欣賞課程《青瓷》時(shí)，筆者就要求學(xué)生在課前對(duì)相關(guān)資料進(jìn)行搜集整理，或者詢問(wèn)歷史老師進(jìn)行一些根源探尋。再通過(guò)課后的集體交流，增進(jìn)他們對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)文化的興趣，體現(xiàn)對(duì)多元化人文素養(yǎng)的尊重。從中培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)學(xué)科的好感和興趣，從而調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性和主動(dòng)性。利用有效合理的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美好事物自發(fā)創(chuàng)作的靈感和表現(xiàn)欲望，最終對(duì)思維開(kāi)放也起到啟發(fā)作用。傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)中，只有在課堂封閉的環(huán)境中進(jìn)行“閉門(mén)造車”的教學(xué)氛圍。改封閉為開(kāi)放，讓學(xué)生在美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中充實(shí)自我，在實(shí)踐中探究藝術(shù)真諦。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生所有感官，讓他們?cè)趧?dòng)手、動(dòng)腦的同時(shí)，參與到學(xué)習(xí)探究和思維構(gòu)建之中，親身感受、直觀體會(huì)、認(rèn)真觀察、勤于動(dòng)手等行為方式，能在美術(shù)課堂上產(chǎn)生新看法，提高美術(shù)技能、發(fā)掘美術(shù)情感，并進(jìn)一步對(duì)創(chuàng)新思維加以培養(yǎng)。</p><p><strong>　　五、培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造能力</strong></p><p>　　繪畫(huà)作品不能僅以形似為判定標(biāo)準(zhǔn)，還要以神氣來(lái)表現(xiàn)靈魂，這對(duì)于美術(shù)作品的評(píng)價(jià)來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。青少年有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是喜歡幻想，想象力也非常豐富，而美術(shù)教學(xué)正需要這種豐富的想象力，教師就需要在教學(xué)中正確加以引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生思維，鼓勵(lì)學(xué)生大量想象，運(yùn)用自身的想象能力進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。只有獨(dú)特個(gè)性的創(chuàng)新才能稱得上真正的創(chuàng)新，唯前人，唯書(shū)本都不可能是真正的創(chuàng)新，要讓學(xué)生有自己的觀點(diǎn)，有自己的個(gè)性，不唯書(shū)，不唯人，要有敢于質(zhì)疑、敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的勇氣和信心，要營(yíng)造和諧的課堂教學(xué)氣氛，創(chuàng)設(shè)平等的藝術(shù)氣氛，盡可能地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力。著名的雕刻藝術(shù)家?jiàn)W古斯特？羅丹說(shuō)：“珍惜每一次激情的沖動(dòng)吧！”這種激情的沖動(dòng)就是在藝術(shù)創(chuàng)作中的創(chuàng)新和創(chuàng)造的勇氣。提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力，僅有創(chuàng)新的勇氣是不夠的，還需要提高學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。美術(shù)教學(xué)中，就需要利用美術(shù)的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮美術(shù)直觀形象的功能，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。</p><p>　　總之，“贊許猶如陽(yáng)光”，每一位學(xué)生都渴望得到老師的重視、肯定和鼓勵(lì)。培養(yǎng)人的創(chuàng)造性思維，提高審美素養(yǎng)，在以培養(yǎng)全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才為目的的素質(zhì)教育中起著舉足輕重的作用。作為一名美術(shù)老師，要面向全體學(xué)生，與時(shí)俱進(jìn)，不斷摸索和創(chuàng)新教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。</p><p><strong>　　參考文獻(xiàn)</strong></p><p>　　[1] 李京麗.重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力——高中美術(shù)教學(xué)隨筆[J].考試周刊.2010.17.</p><p>　　[2] 路向前.淺析高中美術(shù)教學(xué)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)[J].才智.2013（22）.</p> <script>s("content_relate");</script><p>【高中美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力談?wù)撐摹肯嚓P(guān)文章：</p><p><a target="_blank" href="http://www.shangyepx.com/lunwen/meishu/20080120135238_15274.html" title="在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維能力">在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維能力</a><span>04-30</span></p><p><a target="_blank" href="http://www.shangyepx.com/lunwen/meishu/20080120135308_15402.html" title="在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維能力">在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維能力</a><span>04-30</span></p><p><a target="_blank" href="http://www.shangyepx.com/lunwen/meishu/20181203044037_1786482.html" title="在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力論文">在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力論文</a><span>05-04</span></p><p><a target="_blank" 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