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高師美術(shù)教育改革思考論文
一、新課改下高師美術(shù)教育的改革措施
1、順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，以人為本
美術(shù)教育本身就是人文學(xué)科的重要組成部分，有著與生俱來(lái)的人文性質(zhì)，所以我們要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，讓人文精神回歸到美術(shù)課堂，人類(lèi)的教育最終目的是陶冶人的情操、培養(yǎng)人的理想、拓展人的心靈，而美術(shù)教育在這方面起到了不可替代的作用。高師美術(shù)教育要回歸到人文精神的軌道上來(lái)，不但要重視美術(shù)的技能性教育更要重視其人文教育，要真正的順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求，按照以人為本的理念培養(yǎng)合格的美術(shù)教育者，從而也更好地培養(yǎng)優(yōu)秀的美術(shù)愛(ài)好者和從業(yè)者。
2、改革課程體系、內(nèi)容和教學(xué)方法
美術(shù)與文化有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，課程體系上更加注重美術(shù)教育與文化的結(jié)合，把美術(shù)知識(shí)與技能的傳授融入到真正的文化背景和文化情境中去。在內(nèi)容上要把生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)到內(nèi)容中，美術(shù)教育實(shí)際上是一種抒發(fā)情感的教育，與音樂(lè)、舞蹈、寫(xiě)作、表演有著異曲同工之妙，都可以使人表達(dá)自我。因此要加強(qiáng)老師和學(xué)生的互動(dòng)，增加趣味性，從而使學(xué)生不僅能學(xué)到美術(shù)技能知識(shí)更能培養(yǎng)健全的人格和審美情操。此外，除了采用以往的語(yǔ)言傳遞信息為主的方法外，還可以采用直接感知、實(shí)踐、陶冶情操和指導(dǎo)研究為主的教學(xué)方法，如參觀法、欣賞法、情景法、實(shí)踐寫(xiě)生等途徑，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)工作。
3、注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)
美術(shù)有著天然的創(chuàng)新屬性，因此我們的美術(shù)教育應(yīng)該特別重視學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。學(xué)生是課堂的主體，只有真正發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)作用和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，我們的教育事業(yè)才能戰(zhàn)無(wú)往而不勝。要采取多種方法，使學(xué)生的思維有流暢性、靈活性、和獨(dú)特性，開(kāi)闊學(xué)生的視野，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和激發(fā)創(chuàng)造潛能，從而把這種意識(shí)和理念轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)際能力。
4、加強(qiáng)美術(shù)專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)
美術(shù)學(xué)科實(shí)際上是所有學(xué)科中素質(zhì)要求最全面的，他不但要求掌握成熟的美術(shù)技能，而且要求具備廣博深厚的人文知識(shí)，因此要讓美術(shù)教育者加強(qiáng)中外文學(xué)、美學(xué)、民俗學(xué)、哲學(xué)、地理學(xué)、物理學(xué)、心理學(xué)的學(xué)習(xí)，夯實(shí)理論基礎(chǔ)，提升人文素質(zhì)，從而真正成為合格的美術(shù)專(zhuān)業(yè)教師，要提高美術(shù)老師在學(xué)校的地位和待遇。要讓美術(shù)老師有用武之地，不能僅僅把美術(shù)當(dāng)做一種其他課程的補(bǔ)充，在其他方面不讓美術(shù)老師有后顧之憂(yōu)，要讓他們真正的投入到美術(shù)教學(xué)中去。
二、結(jié)束語(yǔ)
為了更好地滿(mǎn)足新課改下高師美術(shù)的教育改革，可以通過(guò)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，以人為本;改革課程體系、內(nèi)容和教學(xué)方法;注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)和加強(qiáng)美術(shù)專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)，最終推動(dòng)高師美術(shù)教育的創(chuàng)新式發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的藝術(shù)領(lǐng)域人才。
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