美術(shù)教學(xué)中平面設(shè)計(jì)的融入論文

　　摘要：美術(shù)教學(xué)是教學(xué)的重要組成部分，通過美術(shù)的學(xué)習(xí)不僅可以豐富學(xué)生的課余生活，使學(xué)生在生活中多一份樂趣，而且在課堂中美術(shù)活動可以作為娛樂活動，可以有效減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，平面設(shè)計(jì)技術(shù)逐漸出現(xiàn)在美術(shù)的教學(xué)中，平面設(shè)計(jì)藝術(shù)具有一定的視覺性效果，很好地提高觀察者的專注，學(xué)生通過平面設(shè)計(jì)技術(shù)可以展示自己的創(chuàng)作作品，這樣對自身創(chuàng)新能力的提高有很好的促進(jìn)作用。因此，美術(shù)的教學(xué)需要重視平面設(shè)計(jì)技術(shù)的導(dǎo)入，教師需要采取有效的方式將美術(shù)教學(xué)與平面設(shè)計(jì)有效整合。本文將探討美術(shù)教學(xué)如何融入平面設(shè)計(jì)的相關(guān)問題。

　　關(guān)鍵詞：美術(shù)教學(xué)；平面設(shè)計(jì)；有效整合

　　在傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)中，一些教師都是采用理論教課的方式進(jìn)行美術(shù)的教學(xué)，這樣不僅不利于教學(xué)質(zhì)量的提高，而且會逐漸消磨學(xué)生的積極性，影響學(xué)習(xí)效率的提高。美術(shù)的教學(xué)不僅重在教給學(xué)生繪畫的技巧，也要賦予學(xué)生創(chuàng)造的能力，只有具備良好的創(chuàng)作能力能力，這樣有助于學(xué)生創(chuàng)作出更加完美的作品。而平面設(shè)計(jì)技術(shù)在美術(shù)教學(xué)的應(yīng)用，可以很好地改善學(xué)生的上課體驗(yàn)，很好的提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，對于學(xué)生的創(chuàng)作能力的開發(fā)也有很好的促進(jìn)作用，因此，先關(guān)美術(shù)教師需要重視平面設(shè)計(jì)的優(yōu)越性，采取有效的方式整合美術(shù)教學(xué)與平面設(shè)計(jì)技術(shù)。

　　１傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)存在的不足

　�。保�１教學(xué)內(nèi)容缺乏綜合性：大多教師都是采用固定的教學(xué)方式進(jìn)行美術(shù)的教學(xué)，在課堂中僅通過教材進(jìn)行美術(shù)的教學(xué)，這樣很難提高學(xué)生課堂的參與積極性，導(dǎo)致學(xué)生被動地進(jìn)行知識的吸收，這會直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。在教學(xué)中一些教師將教學(xué)重點(diǎn)都著重于對學(xué)生的繪畫技巧的教學(xué)，而忽略了對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作能力的提高，阻礙了學(xué)生繪畫能力的提高。而且教材中內(nèi)容有限，僅通過教材的教學(xué)在一定程度上限制了學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，從而導(dǎo)致學(xué)生對知識的理解出現(xiàn)角度單一性，而對于繪畫作品的欣賞需要欣賞者從不同的角度對美術(shù)作品進(jìn)行觀察，所以教學(xué)內(nèi)容的局限性對學(xué)生的美術(shù)能力與審美水平也產(chǎn)生了一定的影響。

　�。保�２學(xué)生不能表達(dá)出積極的學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生在美術(shù)的學(xué)習(xí)過程中很難表現(xiàn)充足的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識較弱，使學(xué)生自身很難主動地參與到美術(shù)的教學(xué)中。其次，大多教師的都是通過教材進(jìn)行美術(shù)內(nèi)容的講解，學(xué)生僅通過教材中少量的圖片和文字很難對美術(shù)與語言有一定的了解，學(xué)生不能掌握美術(shù)的語言藝術(shù)，那么學(xué)生很那通過繪畫進(jìn)行自己的情感或者想象等的表達(dá)，這樣學(xué)生的作品就會很難達(dá)到理想的效果，學(xué)生可能因此失去學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。而且美術(shù)中也有許多較為抽象、深奧的圖畫，對學(xué)生的理解也會產(chǎn)生阻礙。

　　２美術(shù)教學(xué)中融入平面設(shè)計(jì)的一些建議

　�。玻�１教師需要改進(jìn)自己原有的教學(xué)觀念：在傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)中，學(xué)生都是圍繞教材書本進(jìn)行學(xué)習(xí)，僅通過教材的學(xué)習(xí)，在一定程度上阻礙了學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，使學(xué)生無法全面的理解相關(guān)的知識，從而無法很好地掌握這些知識點(diǎn)，而且這樣的學(xué)習(xí)方式還會導(dǎo)致學(xué)生在思考問題時總是站在單一的角度思考，這樣會造成思想的局限性。因此教師需要改進(jìn)自己的教學(xué)理念，認(rèn)識到計(jì)算機(jī)技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用的優(yōu)越性，認(rèn)識到平面設(shè)計(jì)技術(shù)融入美術(shù)教學(xué)的優(yōu)越性。在教學(xué)中教師需要認(rèn)識到傳統(tǒng)教學(xué)的不足，改進(jìn)自己的教學(xué)觀念，引導(dǎo)學(xué)生主動通過網(wǎng)絡(luò)去尋找合適的網(wǎng)絡(luò)資源，在對網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行研究和學(xué)習(xí)，吸收其中的知識，豐富學(xué)生的知識量，利用平面設(shè)計(jì)逐漸提高學(xué)生的創(chuàng)作能力。

　�。玻�２在課堂中展示一些精美的平面設(shè)計(jì)作品：剛接觸平面設(shè)計(jì)這一門技術(shù)，一些學(xué)生會感覺很為難，不知道從哪一方面開始學(xué)習(xí)，或者就沒有認(rèn)識到平面設(shè)計(jì)對于美術(shù)教學(xué)的重要性。因此，教師可以采取一些有效的方式改進(jìn)學(xué)生對于平面設(shè)計(jì)的認(rèn)知，讓學(xué)生意識到平面設(shè)計(jì)技術(shù)的精妙與作用。教師可以在課堂中展示一些平面設(shè)計(jì)的精妙作品，通過精妙的作品的展示，讓學(xué)生認(rèn)識到通過平面設(shè)計(jì)技術(shù)將對象經(jīng)過有效的排版與制作，可以將這些對象以不同的完美姿態(tài)呈現(xiàn)出來。通過作品的展示可以很好地提高學(xué)生對于平面設(shè)計(jì)的興趣，有助于學(xué)生更好的主動參與到美術(shù)的學(xué)習(xí)中，對于學(xué)習(xí)效率的提高有很好的促進(jìn)作用。

　�。玻�３讓學(xué)生留心與生活一些美好的事物的布局：學(xué)生所創(chuàng)作的美術(shù)作品大多來自學(xué)生生活中的記憶與想象，而在實(shí)際生活中大多學(xué)生都沒有留意身邊一些美好的事物，缺乏善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，這就會導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)作時缺乏有效的素材，沒有親身經(jīng)歷，就無法掌握其中的情感表達(dá)，就會導(dǎo)致自己的作品給人一種空洞的感覺。在生活中一些建筑、廣告都有一定的很好地布局，都是經(jīng)過一定的設(shè)計(jì)，因此讓學(xué)生去留心觀察這些經(jīng)過有效思考后的設(shè)計(jì)座屏，有助于發(fā)散學(xué)生的思維，有助于學(xué)生創(chuàng)造能力的提高。因此教師需要采取有效的途徑培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，使學(xué)生有善于發(fā)現(xiàn)生活中美好事物的意識。這樣有利于學(xué)生素材的積累，在進(jìn)行繪畫時有利于情感的表達(dá)，使自己的作品具有一定的思維性。

　　3結(jié)語

　　在傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)中，一些教師都是將教學(xué)的重心著重于繪畫技巧與理論知識的教學(xué)，而忽略了地學(xué)生進(jìn)行有效的創(chuàng)造意識到培養(yǎng)，這樣限制了學(xué)生創(chuàng)作思維的開發(fā)，影響了美術(shù)能力的提高。平面設(shè)計(jì)藝術(shù)具有一定的視覺性效果，很好的提高觀察者的專注，學(xué)生通過平面設(shè)計(jì)技術(shù)可以展示自己的創(chuàng)作作品，這樣對自身創(chuàng)新能力的提高有很好的促進(jìn)作用。因此，教師需要重視平面技術(shù)在美術(shù)教學(xué)的應(yīng)用，教師需要采取有效的方式將美術(shù)教學(xué)與平面設(shè)計(jì)技術(shù)有效的整合。

　　參考文獻(xiàn):

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