在探究中體驗(yàn) 以活動(dòng)促發(fā)展
[設(shè)計(jì)理念] 新課程理念強(qiáng)調(diào)：“人人在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有成功的體驗(yàn)，人人都得到發(fā)展”。數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)思想和方法必須由學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中理解和發(fā)展。讓學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，為學(xué)生提供充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)，促使他們?cè)谧灾魈剿鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思想和方法，同時(shí)獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。使學(xué)生的主體意識(shí)、能動(dòng)性和創(chuàng)造性不斷發(fā)展。
[設(shè)計(jì)思路] 長(zhǎng)方體和正方體是最基本的立體圖形，它是在學(xué)生初步識(shí)別長(zhǎng)方體、正方體，掌握長(zhǎng)方形、正方形特征的基礎(chǔ)上展開(kāi)教學(xué)的，為學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體和正方體的表面積、體積，以用其他立體圖形作準(zhǔn)備，使學(xué)生由認(rèn)識(shí)二維空間發(fā)展到認(rèn)識(shí)三維空間，是學(xué)生發(fā)展空間觀念的一次飛躍。基于以上認(rèn)識(shí)，并結(jié)合設(shè)計(jì)理念，我認(rèn)為本課的教學(xué)目標(biāo)是：
1、在自主探究中掌握長(zhǎng)方體、正方體的特征，認(rèn)識(shí)它們的聯(lián)系。
2、通過(guò)開(kāi)放型的問(wèn)題鼓勵(lì)學(xué)生解決問(wèn)題策略的多樣化，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和思維能力。
3、在觀察、操作、討論、交流的小組式學(xué)習(xí)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作意識(shí)和主動(dòng)探求知識(shí)的能力。
為完成以上教學(xué)目標(biāo)，本課教學(xué)設(shè)想如下：
1、探索新型情感性課堂教學(xué)。
本課教學(xué)中尊重每一個(gè)學(xué)生，允許不同的學(xué)生從不同的角度認(rèn)識(shí)問(wèn)題，采用不同的方式表達(dá)自己的想法，用不同的知識(shí)和方法解決問(wèn)題。
2、讓學(xué)生參與探究過(guò)程，在“做數(shù)學(xué)”中體驗(yàn)數(shù)學(xué)。
要給足學(xué)生思維的空間和時(shí)間，讓他們?cè)趪L試中發(fā)現(xiàn)，討論中明理，合作中成功，質(zhì)疑中發(fā)展。讓學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)的形成與發(fā)展。如：探究長(zhǎng)方體特征中，組織學(xué)生開(kāi)展形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)。讓學(xué)生在活動(dòng)探究中，感知長(zhǎng)方體；在學(xué)生互相爭(zhēng)論、互相補(bǔ)充、互相啟發(fā)中建立長(zhǎng)方體的清晰的表象。
3、巧設(shè)開(kāi)放性活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生思維能力。
本課教學(xué)中注意活動(dòng)的開(kāi)放性。巧妙的設(shè)計(jì)開(kāi)放性、探究性問(wèn)題，促使學(xué)生參與研究、解決問(wèn)題的活動(dòng)。如：你如何驗(yàn)證相對(duì)面大小相等、相對(duì)棱長(zhǎng)短一致；拆裝長(zhǎng)方體、正方體，你有幾種方法？在這一系列開(kāi)放活動(dòng)中，每位學(xué)生都得到了發(fā)展。
4、合理利用多媒體輔助教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)效果。
本課根據(jù)教材和學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，利用多媒體輔助手段優(yōu)化教學(xué)。如：驗(yàn)證長(zhǎng)方體相對(duì)的面完全相同，以及相對(duì)的棱完全相同的過(guò)程�；菰餅樯鷦�(dòng)，化抽象為具體，在圖文聲并茂、靜和動(dòng)結(jié)合的情境中，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)。
[1] [2] [3]