加強數(shù)學(xué)實驗教學(xué) 推進(jìn)新課程改革

加強數(shù)學(xué)實驗教學(xué) 推進(jìn)新課程改革 商丘市第二回民小學(xué) 姜琳 [摘 要]：課程改革隨著春天的步伐撲面而來，我區(qū)于2002年初啟動課改實驗工作，2003年秋季全面實施新課程，我們認(rèn)真貫徹教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）部《關(guān)于開展基礎(chǔ)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）新課程實驗推廣工作的意見》精神，落實省、市、區(qū)有關(guān)新課程實驗推廣工作的指導(dǎo)意見，結(jié)合我區(qū)實際，認(rèn)真組織了一系列扎實有效的探索工作，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)了課程改革實驗，并以課改為契機，有效促進(jìn)了教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）教學(xué)質(zhì)量的提高。下面結(jié)合新課改教學(xué)實踐，針對小學(xué)數(shù)學(xué)實驗教學(xué)談幾點粗淺的認(rèn)識，與大家商榷探討。（1）加強數(shù)學(xué)實驗教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。（2）加強數(shù)學(xué)實驗教學(xué)，調(diào)動學(xué)生全員參與。（3）加強數(shù)學(xué)實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。（4）加強數(shù)學(xué)實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。（5）加強數(shù)學(xué)實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。（6）強實數(shù)學(xué)驗教學(xué)，提高學(xué)生的實踐能力。 關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué) 實驗教學(xué) 新課改 課程改革隨著春天的步伐撲面而來，我區(qū)于2002年初啟動課改實驗工作，2003年秋季全面實施新課程，我們認(rèn)真貫徹教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）部《關(guān)于開展基礎(chǔ)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）新課程實驗推廣工作的意見》精神，落實省、市、區(qū)有關(guān)新課程實驗推廣工作的指導(dǎo)意見，結(jié)合我區(qū)實際，認(rèn)真組織了一系列扎實有效的探索工作，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)了課程改革實驗，并以課改為契機，有效促進(jìn)了教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）教學(xué)質(zhì)量的提高。下面我結(jié)合新課改教學(xué)實踐，針對數(shù)學(xué)實驗教學(xué)談幾點粗淺的認(rèn)識，與大家商榷探討。 數(shù)學(xué)是一門抽象的自然科學(xué)，小學(xué)生正處在從形象思維向抽象思維過度的階段。在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的觀察思維能力、動手操作能力、探究解決實際問題的能力以及創(chuàng)造能力，促進(jìn)學(xué)生主動地接受、消化數(shù)學(xué)知識。要做到這些，單靠教師的語言闡述是不易做到的。而加強數(shù)學(xué)實驗教學(xué)，可以提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。 《新大綱》明確提出：“在教學(xué)時，要遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，重視學(xué)生獲取知識的思維過程。通過操作、觀察，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較、分析、綜合，在感性材料的基礎(chǔ)上加以抽象概括，進(jìn)行簡單的判斷推理。”因此，我們每一個執(zhí)教者都要高度重視小學(xué)數(shù)學(xué)實驗教學(xué)。 一、加強數(shù)學(xué)實驗教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。 學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生渴求獲得知識、探索某種事物或某種活動的積極傾向，是學(xué)習(xí)動機中最現(xiàn)實、最活躍的心理因素。學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)活動產(chǎn)生濃厚的興趣，注意力就會優(yōu)先集中，認(rèn)識就會敏捷而深入，情緒就會愉快而高漲，思維就會活躍而有創(chuàng)造性，行為就會持久而永恒。數(shù)學(xué)實驗教學(xué)是學(xué)生參與操作的探索過程，在很大程度上能夠使小學(xué)生的好奇、好玩、好動的天性得到滿足，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，激勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)。 如我在教學(xué)《數(shù)據(jù)的收集和整理》時，我設(shè)想在道北開一家“學(xué)生書店”，請同學(xué)們幫助老師設(shè)計書店，調(diào)查學(xué)生喜歡課外書的情況。在情境中讓學(xué)生展開實驗操作，現(xiàn)場寫下自己喜歡的書籍的名稱，小組合作統(tǒng)計出喜歡各類書的人數(shù)，并在實驗操作的過程中，很自然地比較出數(shù)據(jù)的收集和整理最常用的一種方法是：畫“正”字的方法。然后，讓學(xué)生自己制作統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，進(jìn)行比較，從而清晰地知道其各自的特點。這樣，使教學(xué)活動在動態(tài)中進(jìn)行，使兒童把外顯的動作與內(nèi)隱的思維活動和諧地結(jié)合在一起，順應(yīng)兒童好奇、好動的特點，集中了兒童的注意力，激發(fā)了兒童學(xué)習(xí)的興趣。 再如，我在教學(xué)《面積和面積單位》——面積的含義時，首先讓學(xué)生動手摸一摸文具盒的蓋面，數(shù)學(xué)課本的封面，課桌的桌面。然后比較文具盒的面與數(shù)學(xué)課本封面的大小，數(shù)學(xué)課本封面與課桌桌面的大小。再動口說一說面積的含義。在教學(xué)“面積單位”時，讓學(xué)生動手摸，感知“1平方厘米”“1平方分米”“1平方米”的大小。充分動手的同時，學(xué)會比較和測量面積。 這樣，通過數(shù)學(xué)實驗教學(xué)，讓學(xué)生在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，不但使學(xué)生深刻理解了所學(xué)的知識，而且促使學(xué)生智力活動的潛力得到充分的啟迪、挖掘和發(fā)揮。 二、加強數(shù)學(xué)實驗教學(xué)，調(diào)動學(xué)生全員參與。 教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的本質(zhì)在于參與，即充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生最大限度的參與到教學(xué)中去，讓學(xué)生用自己的思維方式，主動的獲取知識。而使所有的少年兒童的智能得到充分發(fā)

[1] [2] [3]