《菱形的判定》教學(xué)設(shè)計

《菱形的判定》教學(xué)設(shè)計

伍秒冰

一、    教學(xué)內(nèi)容分析：

菱形是一種特殊的平行四邊形，比平行四邊行多了“一組鄰邊相等”，因此判定可以在四邊形或平行四邊形的基礎(chǔ)上再補充條件。教學(xué)時要注意幾種圖形的區(qū)別。

二、    教學(xué)對象分析：

     本班的數(shù)學(xué)總體水平不錯，他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性比較強。且本班男生占多數(shù)，相對靈活些。但本班也有不少差生，他們的基礎(chǔ)較差。針對以上情況，分層教學(xué)，效果會好些。

三、教學(xué)目標(biāo)

1．          能說出菱形的判定定理，即四條邊都相等的四邊形是菱形，對角線互相垂直的平行四邊形是菱形，并會應(yīng)用它們進行有關(guān)的論證和計算。

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