淺談同伴指導(dǎo)在體育教學(xué)中的作用論文
陳舊的教育觀念已不能適應(yīng)21世紀的需要，因此轉(zhuǎn)變教育觀念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和開拓精神是教育工作者的當務(wù)之急，至關(guān)重要。體育教學(xué)是以身體實踐活動為多種組織形式相配合的師生活動，同時也是一種人際關(guān)系交往多樣性的教學(xué)活動。因此，在教師營造的良好學(xué)習(xí)氛圍中，由一些技術(shù)好的學(xué)生或體育骨干引導(dǎo)其它學(xué)生進行探討學(xué)習(xí)，學(xué)生間互幫、互助，相互指導(dǎo)，這樣既可以培養(yǎng)同學(xué)間相互指導(dǎo)意識，也能達到全體同學(xué)共同進步的目的。
學(xué)校體育教育要樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想——強調(diào)以學(xué)生為主體，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。實踐證明，在現(xiàn)代教育教學(xué)中，同學(xué)間的相互交流，相互學(xué)習(xí)和相互指導(dǎo)，同樣能夠激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的`主動性、積極性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，從而有效地提高體育課堂的教學(xué)質(zhì)量和練習(xí)質(zhì)量。
一、體育教學(xué)中同伴指導(dǎo)意識的培養(yǎng)。
同伴指導(dǎo)的原則是將學(xué)生分成幾個小組，由技術(shù)水平稍高的同學(xué)擔當指導(dǎo)者，其形式是由一個學(xué)生扮演另一個學(xué)生的小老師，力爭在教學(xué)過程中指導(dǎo)者與其同伴都能共同進步。
二、培養(yǎng)體育委員和體育骨干擔當指導(dǎo)者。
首先培訓(xùn)體育委員和體育骨干，把各班體育委員及有一定基礎(chǔ)的學(xué)生進行培訓(xùn)，先讓他們掌握好一些技術(shù)動作和組織練習(xí)的一些方法，使他們在指導(dǎo)同伴時不至于心有余而力不足。
其次，在課堂中充分利用體育委員的“權(quán)威”和體育骨干的“表率”作用，在做練習(xí)時，可根據(jù)課堂教學(xué)的需要，將體育骨干和其他學(xué)生有目的地分成幾個小組進行練習(xí)，或者由體育骨干對掌握動作較差一點的學(xué)生進行單獨指導(dǎo)練習(xí)，讓他們在各個小組都能起到“指導(dǎo)”作用，以此來提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，縮短師生間的距離，消除學(xué)生的恐懼感。
三、自由結(jié)合成為練習(xí)伙伴。
在體育教學(xué)中，許多練習(xí)可以讓學(xué)生自由結(jié)合成為練習(xí)伙伴，讓體育委員帶隊進行練習(xí)，由于同學(xué)之間平時有較深了解，感情融洽，在體育技能練習(xí)中，往往會合作的很好，相互指導(dǎo)得也會很得力。
但有時也會出現(xiàn)有的同學(xué)沒有人愿意去指導(dǎo)，或者找不到練習(xí)伙伴等情況，這時教師要事先安排好，讓體育骨干或自由組合為練習(xí)伙伴的小群體中的同學(xué)，主動地去邀請這些同學(xué)，加入自己的小群體行列中來，讓他們和所有的同學(xué)融為一體，使每一名同學(xué)都不掉隊。
同伴指導(dǎo)是體育教學(xué)中學(xué)習(xí)者快速掌握所學(xué)技能的一種有效途徑，是學(xué)生與學(xué)生之間通過對話的形式而進行學(xué)習(xí)的一種方法。運用這種方法，可以進一步培養(yǎng)學(xué)生能力，突出教師為指導(dǎo)，學(xué)生為主體的新課程理念，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，促進學(xué)生的個性發(fā)展，不斷提高體育教學(xué)質(zhì)量。
【淺談同伴指導(dǎo)在體育教學(xué)中的作用論文】相關(guān)文章：
淺談電教技術(shù)在體育教學(xué)中的作用論文09-06
淺談教學(xué)在體育教學(xué)中的運用的論文09-24
淺談高中體育教學(xué)在終身體育中的地位和作用的論文10-09
淺談體育游戲在課堂教學(xué)中的作用05-03
淺談初中體育教學(xué)的教育作用論文09-13
音樂在小學(xué)體育教學(xué)中的作用論文12-01
淺談體育教學(xué)中的賞識教育的論文04-19