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讓健美操融入小學體育教學論文
在體育教學改革中，音樂進入課堂豐富了體育教學手段，對完成體育教學任務(wù)和促進美育的發(fā)展起到良好的效果。而健美操就是在音樂下進行的，通過身體動作表現(xiàn)的、有律動和拍節(jié)融合而成的、富有情感和節(jié)奏的教材內(nèi)容。簡易舞蹈除了基本的身體姿態(tài)、舞步動作和音樂節(jié)奏外，更注重表達學生的心理情感，它是經(jīng)過藝術(shù)加T，以富有節(jié)奏的人體動作和造型為主要表現(xiàn)手段，來抒發(fā)學生的思想感情，它更具有生動的表現(xiàn)力。小學健美操，動作優(yōu)美、生動形象、韻律感強，富有較大的感染力，它既能鍛煉身體，形成健美的體態(tài)，又可陶冶情操，抒發(fā)感情。通過教學，培養(yǎng)學生參與活動的興趣和良好的身體姿態(tài);發(fā)展身體的柔韌性、協(xié)調(diào)、靈敏和力量素質(zhì)，以及動作的節(jié)奏感、表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)造力。豐富學生的情感，培養(yǎng)學生相互交往、友好合作的文明習慣。
與社會其他社區(qū)一樣，中小學校園同樣存在著休閑生活方式的空間。這里健康與頹廢共處，高雅與低俗并存。健美操這一文化藝術(shù)活動以充滿時代氣息的面貌排送而入，它那激烈歡快的旋律，健美有力的，鮮明的節(jié)奏，迥異的風格，令人耳目一新。給中小學校園灌入了一股新鮮空氣，給校園消閑生活增添了絢麗的色彩，提高了消閑娛樂活動的文化品位。
以往健美操教學存在_個普遍的問題，那就是教師每次課都是用盡全力示范，喊拍子，一遍又一遍帶著學生做，然而學生還是邊學邊忘，教學效果不好，效率不高。主要原因是教師過分主動而造成學生被動機械的學習，從而養(yǎng)成了一種依賴心理，不主動去記憶和思考動作的要求。所以，在健美操課的教學中，建立良好的師生交流，有它特殊的意義。健美操是一種肢體語言藝術(shù)，具有很強的表現(xiàn)力，受情感影響比較大。學生們只有在良好的情感影響下，才能把健美操動作語言充分表達出來。假如在課堂上，老師表現(xiàn)冷漠無情，就會使學生緊張、害怕，會南心理方面影響到生理方面，即導致肌肉僵硬，神經(jīng)緊張，反應(yīng)遲鈍。這樣的課堂氣氛直接影響教學效果。這方面，我是在教學中深有體會。
對此，我通過幾年的實踐摸索，總結(jié)出以下幾點：
1.對健美操喜歡的學生，應(yīng)因材施教，增加他們的興趣和參與感，使其充分發(fā)展。
2.對有健美操天分的學生的培養(yǎng)，訓練好他們健美操的基本功，打好扎實基礎(chǔ)，開闊學生的健美操視野，提高他們的技能、技巧。
3、多方面獲取健美操的信息資源。在科技進步的時代，信息資源的獲取途徑萬千。在課堂教學中，我們可以發(fā)揮其宏偉作用，拓展知識面，豐富知識類型，提高學生參與興趣。
4、有機結(jié)合、靈活運用多種的教學方法。健美操是可以培養(yǎng)學生個性的一項運動，可以使課堂教學形式靈活多樣。我們不防試一試以下幾種教學形式：集體教學、分段教學、循環(huán)教學、提示教學、小組創(chuàng)編隊形，以及理論教學等多樣化的教學形式。教師要有意識地組織多樣化的活動來感染學生，激發(fā)學生的情感。
在我們的教學生活中，不斷推出的新鮮事物我們應(yīng)該積極去接受它，去探索它，不斷總結(jié)，積累經(jīng)驗，形成有價值的東西!
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