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高等院校學(xué)生體育素養(yǎng)養(yǎng)成教育探討論文
摘要:隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷改革與發(fā)展，素質(zhì)教育成為學(xué)校教學(xué)的主要目標(biāo)，高校教學(xué)中體育教學(xué)逐漸受到了教師和學(xué)生的重視，體育教學(xué)符合素質(zhì)教育的要求，能夠在提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，保持一個(gè)健康的體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。所以，高校中必須采取有效措施，做好體育養(yǎng)成教育。本文主要是對(duì)高等院校學(xué)生體育素養(yǎng)養(yǎng)成教育進(jìn)行研究探討，并提出相關(guān)建議。
關(guān)鍵詞:高校;體育教育;體育素養(yǎng);養(yǎng)成教育
對(duì)高等院校來(lái)說(shuō)，體育素養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育教學(xué)目標(biāo)的主要途徑，并且體育教學(xué)的質(zhì)量也會(huì)直接影響到學(xué)校的體育發(fā)展，尤其是在新時(shí)期，社會(huì)對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康的要求越來(lái)越高，這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，必須高度重視體質(zhì)的鍛煉。所以，高等院校必須要開(kāi)展有效的體育課程，采取有效措施培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。什么叫體育素養(yǎng)？所謂的體育素養(yǎng)是指體育文化水平，是指一個(gè)人平時(shí)養(yǎng)成的在體育方面的修養(yǎng)。體育素養(yǎng)是在先天遺傳素質(zhì)的基礎(chǔ)上，通過(guò)后天環(huán)境與體育教育影響所產(chǎn)生的，它包括體育知識(shí)、體育意識(shí)、體育行為、體質(zhì)水平、體育技能、體育品質(zhì)、體育個(gè)性等方面要素綜合體育素質(zhì)與修養(yǎng)。
1高校體育教育的重要性
1.1促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展
伴隨著當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的休閑娛樂(lè)時(shí)間變得越來(lái)越多，在學(xué)習(xí)生活之余，學(xué)生也向往擁有更加高質(zhì)量的精神生活。體育運(yùn)動(dòng)因?yàn)槠渌哂械奶魬?zhàn)性，競(jìng)技性和對(duì)抗性，體現(xiàn)著力量的美感，彰顯著“更高，更快，更強(qiáng)”的體育精神，體現(xiàn)人們健康向上的人生價(jià)值，因此，使得更多的大學(xué)生對(duì)此著迷，被體育運(yùn)動(dòng)的魅力所征服，進(jìn)而積極參與到各種體育運(yùn)動(dòng)的鍛煉當(dāng)中，成為大學(xué)生重要的休閑方式之一，既使學(xué)生的文化生活變得豐富多彩，而且還能夠讓學(xué)生的精神需求得到較好的滿(mǎn)足，促進(jìn)身心的健康發(fā)展。
1.2終身體育運(yùn)動(dòng)的重要途徑
終身體育運(yùn)動(dòng)作為全面和長(zhǎng)期發(fā)展的體育思想，對(duì)于大學(xué)生而言，大學(xué)中接受體育教育，也同時(shí)為終身體育運(yùn)動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。終身體育運(yùn)動(dòng)是指一個(gè)人終其一生，都進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，鍛煉身體，增強(qiáng)體能和擁有健康的體魄，讓身心獲得愉悅感，讓人一生都能夠從中獲益。體育作為教育的重要組成部分，因此，終身體育也從屬于終身教育的范疇。終身體育運(yùn)動(dòng)，可對(duì)所有人的一生形成直接或間接的影響，既符合有當(dāng)前體育教學(xué)改革內(nèi)容形式和方法的需要，同時(shí)也符合社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。
1.3學(xué)生精神文明的重要手段
體育作為文化建設(shè)一項(xiàng)至關(guān)重要的內(nèi)容，同時(shí)也是思想建設(shè)的重要途徑。體育鍛煉能夠有效地增強(qiáng)一個(gè)人的體質(zhì)，有效開(kāi)發(fā)人的智力。長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，可以讓人擁有智慧，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，同時(shí)也對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想意識(shí)與道德品質(zhì)的教育，能夠促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。例如，在體育運(yùn)動(dòng)的各種項(xiàng)目當(dāng)中，短跑是爆發(fā)力和速度結(jié)合，中長(zhǎng)跑是耐力勻速跑的結(jié)合，跨欄是勇氣與技巧的結(jié)合，擊劍運(yùn)動(dòng)是力量與優(yōu)雅的結(jié)合，帆船運(yùn)動(dòng)是挑戰(zhàn)自我與搏擊風(fēng)浪的結(jié)合，足球、籃球等球類(lèi)運(yùn)動(dòng)則是講究團(tuán)體的協(xié)調(diào)一致，相互配合。不同體育運(yùn)動(dòng)都有不同的運(yùn)動(dòng)特性，學(xué)生通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的鍛煉，能夠擁有頑強(qiáng)拼搏，堅(jiān)持不懈、挑戰(zhàn)自我的體育精神，同時(shí)在集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，能夠有效地養(yǎng)成學(xué)生奮發(fā)有為，積極向上，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
2高等院校學(xué)生體育素養(yǎng)存在的問(wèn)題
2.1學(xué)生體育鍛煉意識(shí)不夠
對(duì)于很多大學(xué)生來(lái)說(shuō)，都認(rèn)為自身無(wú)任何疾病，身體健康，不需要進(jìn)行相應(yīng)的體育鍛煉，也有些學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)過(guò)程中，由于學(xué)習(xí)任務(wù)過(guò)于繁重，沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉，這都導(dǎo)致學(xué)生鍛煉時(shí)間少。因此，學(xué)生的健康意識(shí)不夠完善，站在體育素質(zhì)的角度來(lái)說(shuō)，很多學(xué)生都缺乏對(duì)身體鍛煉的自覺(jué)性和主動(dòng)性，體育鍛煉行為十分的隨意，沒(méi)有系統(tǒng)的規(guī)定，同時(shí)，學(xué)生也缺乏進(jìn)行積極體育鍛煉的意識(shí)，最終導(dǎo)致自身的身體素質(zhì)無(wú)法達(dá)標(biāo)。
2.2學(xué)生身體素質(zhì)比較差
目前，在高等院校中，很多學(xué)生過(guò)于重視專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)，這導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育素養(yǎng)的培養(yǎng)不夠重視，自身的素質(zhì)非常差，近幾年來(lái)，社會(huì)的不斷發(fā)展，很多學(xué)生的身高，體重，以及胸圍等形態(tài)指標(biāo)不斷提升，營(yíng)養(yǎng)狀況也得到了很大的改善，但是很多學(xué)生的耐力速度以及爆發(fā)力等指標(biāo)都進(jìn)一步下降，尤其是一些有氧運(yùn)動(dòng)為主的耐力素質(zhì)下，降的幅度更大。
2.3學(xué)生體育道德品質(zhì)有待提升
通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)今很多大學(xué)生進(jìn)行體育競(jìng)賽鍛煉中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些不良的行為，并且很多學(xué)生對(duì)這種行為持漠視以及認(rèn)可率比較高的態(tài)度，這種態(tài)度是極不正確的。這主要是受到社會(huì)不良道德觀(guān)的影響，導(dǎo)致學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中忽視了思想道德教育，自身的體育素質(zhì)無(wú)法提升。教師也沒(méi)有有效滲透思想道德教育，導(dǎo)致學(xué)生的體育道德品質(zhì)不夠高。
3高等院校學(xué)生體育素養(yǎng)養(yǎng)成教育的有效策略
3.1重視培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣
如今的高校越加重視體育教學(xué)，尤其是對(duì)學(xué)生體育素養(yǎng)的養(yǎng)成教育，這就需要教師在教學(xué)過(guò)程中必須要重視對(duì)學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)，同時(shí)要激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，提升學(xué)生的體育理論知識(shí)水平。人的活動(dòng)是受感情、意志以及動(dòng)機(jī)等非智力因素的影響以及支配，這些非智力因素會(huì)直接對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生較大的影響。因此，教師在教學(xué)中必須要充分地發(fā)揮這些非智力因素的能量，從而來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性以及參與意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣。學(xué)生在體育活動(dòng)中感受運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，同時(shí)也會(huì)養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣，從而來(lái)提升自身的身體素質(zhì)。教師要重視對(duì)學(xué)生科學(xué)鍛煉技能以及衛(wèi)生保健常識(shí)的傳授，從而來(lái)促進(jìn)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的掌握。
3.2提升大學(xué)生的體育意識(shí)
大學(xué)生體育意識(shí)的培養(yǎng)，對(duì)大學(xué)生素質(zhì)能力的成長(zhǎng)意義非凡，體育意識(shí)中所涵蓋的責(zé)任意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，參與意識(shí)，成功意識(shí)，進(jìn)取意識(shí)，能夠幫助大學(xué)生掌握各項(xiàng)技能，尤其是終身體育鍛煉的意識(shí)，將會(huì)對(duì)學(xué)生的一生產(chǎn)生很大的影響。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，不能僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)，同時(shí)也要充分提升體育教學(xué)的特點(diǎn)以及優(yōu)勢(shì)，從而來(lái)激發(fā)學(xué)生的終身體育意識(shí)，讓學(xué)生充分了解到體育的重要性，以及體育鍛煉對(duì)人的影響，能夠促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行鍛煉，培養(yǎng)自身健康的體質(zhì)以及品質(zhì)。體育會(huì)伴隨人的一生，體育鍛煉能夠促進(jìn)人的健康成長(zhǎng)，提升人的工作效率，豐富人們的生活內(nèi)容，提升生活質(zhì)量。所以，大學(xué)生必須要樹(shù)立一個(gè)終身體育意識(shí)，利用學(xué)習(xí)的技能來(lái)不斷提升時(shí)效性，以此來(lái)充分樹(shù)立終身體育的意識(shí)。
3.3加大體育鍛煉宣傳力度
體育鍛煉不僅僅是在體育課上要鍛煉，更多的是希望大學(xué)生們利用課外的時(shí)間多參加一些課外體育活動(dòng)，以便達(dá)到鍛煉身體的目的。一位資深教育學(xué)家在接受某媒體采訪(fǎng)時(shí)表示，其實(shí)現(xiàn)在大學(xué)生對(duì)體育鍛煉的輕視，不是因?yàn)楦咝＠蠋煹墓ぷ鳑](méi)做到，更多的是因?yàn)閷W(xué)生自身的觀(guān)念在作怪，畢竟到了大學(xué)的年紀(jì)，他們已經(jīng)有了相對(duì)獨(dú)立的思想，只是還沒(méi)有意識(shí)到體育鍛煉的重要性。人們參加體育鍛煉的意識(shí)很大程度上是受到環(huán)境的影響和制約的。環(huán)境的影響是個(gè)體參加體育鍛煉的最主要因素，包括家庭環(huán)境、群體環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境。通過(guò)加強(qiáng)宣傳體育鍛煉的重要性和對(duì)人們的思想積極教育，來(lái)奠定大學(xué)生們終身進(jìn)行體育鍛煉的思想。人們對(duì)體育觀(guān)念的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，長(zhǎng)期以來(lái)影響著很多人，進(jìn)而導(dǎo)致了一些學(xué)生沒(méi)有認(rèn)識(shí)到進(jìn)行體育鍛煉的重要性。對(duì)此，加大對(duì)體育鍛煉重要性的宣傳力度并積極開(kāi)展好豐富多彩的體育活動(dòng)非常有必要，這些舉措都會(huì)讓人們?cè)诨顒?dòng)的過(guò)程中對(duì)體育鍛煉有一個(gè)更加積極向上的態(tài)度，并積極參與進(jìn)來(lái)。
3.4加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體育道德品質(zhì)教育
在高校體育教學(xué)過(guò)程中，必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體育道德品質(zhì)的教育，我國(guó)體育運(yùn)動(dòng)員在體育運(yùn)動(dòng)中的團(tuán)結(jié)向上努力，拼搏精神等都屬于高尚的道德品質(zhì)，同時(shí)，這些也是寶貴的精神財(cái)富，教師必須將其傳授給學(xué)生，以此來(lái)不斷激發(fā)學(xué)生的思想道德品質(zhì)，能夠提升學(xué)生的體育道德品質(zhì)，從而來(lái)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。高校加強(qiáng)自身體育道德品質(zhì)的教育，將會(huì)有效地在校園中營(yíng)造一個(gè)良好的道德氛圍，同時(shí)也會(huì)在校園中形成良好的體育風(fēng)氣，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。
3.5提升教師的素質(zhì)
對(duì)于高校學(xué)生體育素養(yǎng)的培養(yǎng)來(lái)說(shuō)，必須要提升教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，這是提升學(xué)生體育素養(yǎng)的關(guān)鍵所在。高校體育教育的主要是通過(guò)教師來(lái)進(jìn)行教學(xué)，這就需要教師的教學(xué)水平，以及專(zhuān)業(yè)能力必須要提高，以此來(lái)有效培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)。教師要不斷轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀(guān)念，能夠?qū)嵤┧刭|(zhì)教育，不斷完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，利用一些新的理論知識(shí)以及技能來(lái)進(jìn)行課堂教學(xué)，運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)手段更新教學(xué)模式，促進(jìn)教學(xué)效率的提升。總之，隨著素質(zhì)教育的不斷深入，高校體育教學(xué)中必須要充分培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)，能夠讓學(xué)生健康成。同時(shí)，教師也要提升學(xué)生的體育道德品質(zhì)，讓學(xué)生樹(shù)立終身的體育意識(shí)，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生體育素養(yǎng)的形成。
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