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試論自選統(tǒng)在高校公共體育課考核中之運(yùn)用論文
論文關(guān)鍵詞:高校體育健身運(yùn)用考核
論文摘要:我校在認(rèn)真學(xué)習(xí)和研計對全國體育教學(xué)大綱和安徽省體育教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上制燈了符合我僅實際的休育教學(xué)大綱。特是體育考核方法的改革方面。我們采用了教師自己制定一項，學(xué)生定一項。體育教學(xué)管理部門統(tǒng)一制定一項三結(jié)·合的考核虧法、簡稱為“自、選、統(tǒng)’考核才法.本文主要通過對北考核方法在沐育課考核中運(yùn)用的摧討，夕、中發(fā)現(xiàn)其優(yōu)劣性，以便在今后的體育教學(xué)改革中不斷完善。
體育課成績的考核是指對學(xué)生在體育課上所取得的成績的測驗和評價。是整個體育教學(xué)過程不可缺少的環(huán)節(jié)�？己四軌颢@得學(xué)生學(xué)習(xí)效果的反饋信息，以利于調(diào)整教學(xué)計劃和教學(xué)。各環(huán)節(jié)的組織教法，從而使教學(xué)過程組織更利學(xué);有助于教師檢查自身的教學(xué)效果，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的間題和不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)，提高自身的業(yè)務(wù)水平。有助于培養(yǎng)學(xué)生自我評價的能力，也是評價教研室教學(xué)工作質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，以前體育課的方法多采用的是任課教師自行考核，在一定程度存在考核成績不準(zhǔn)確、無法進(jìn)行橫向比較、難以客觀、真實、準(zhǔn)確地反映每一位學(xué)生的體育成績。隨著高校體育課教學(xué)改革的不斷深化，我佼根據(jù)改革精神，于1997年修訂教學(xué)大綱，重點(diǎn)在考核方面進(jìn)行了改革和探索。
1何為“自、選、統(tǒng)”
體育實踐課考枝時學(xué)生可根據(jù)自己掌握情況，教師可根據(jù)授課情況各選擇一項進(jìn)行，另體育教學(xué)管理部門確定一項進(jìn)行統(tǒng)考，三者成績按一定比例相加為學(xué)生的體育課成績，我們簡稱為“自、選、統(tǒng)”考核方法。
1.1自考。把全體體育教師組成若干個教學(xué)小組，每個教學(xué)小組可根據(jù)體育教學(xué)管理部門的教學(xué)工作計劃自行制定教學(xué)進(jìn)度和自考項目并監(jiān)考，占體育課成績30%.
1.2選考。學(xué)生在本學(xué)期所上內(nèi)容中選一項作為考核項目，學(xué)生自行組織，授課教師進(jìn)行監(jiān)考。占體育課成績30%。
1.3統(tǒng)考。體育教學(xué)管理部門在全體體育教師共同商討下制定一項為統(tǒng)考項目。統(tǒng)一的項目、統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一組織、統(tǒng)一實施。占體育課成績。
2改革后我校體育工作出現(xiàn)良好的態(tài)勢
2.1體育課形成良好的氛圍
本人對98級全體學(xué)生(共計606人)進(jìn)行問卷調(diào)查，有效問卷526份，有89%的學(xué)生對體育課有著極高的興趣，有91%的學(xué)生認(rèn)為“自、選、統(tǒng)’，考核方法行之有效。
為了更好實施“自、選”統(tǒng)”。在體育教學(xué)過程中，教師改進(jìn)教法，運(yùn)用了“實習(xí)教學(xué)法”�？己酥杏幸豁椨蓪W(xué)生自己定項、自行組織。加強(qiáng)了學(xué)生自我能力的培養(yǎng)，分調(diào)動了學(xué)生學(xué)練的積極性.課堂上學(xué)生獨(dú)立思考、開動腦筋。想練結(jié)合，學(xué)練情趣不斷提高，加之教師運(yùn)用教法適當(dāng)，創(chuàng)設(shè)了生氣蓬勃的教學(xué)氛圍。
2.2學(xué)生身體素質(zhì)明顯提高
本人通過對98級達(dá)標(biāo)率進(jìn)行統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，優(yōu)秀率由以前10%石增加到17%,及格率由以前84%增加到95%二由此可見，“自、選、統(tǒng)’，的實施，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)練的積極性，身體素質(zhì)得到普遍提高。
2.3課外活動成為第二課堂
自從“自、選、統(tǒng)’，實施后，課外活動成為我校一個亮麗的好風(fēng)景，學(xué)生為了取得優(yōu)良的體育課成績，通過課外活動對體育課所上內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)掌握，以便在課堂上更好接授新的知識，通過課外活動做到’‘課上學(xué)習(xí)，課下消化吸收”。課上教師培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉能力，促使學(xué)生通過課外活動進(jìn)行自我鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)終身鍛煉的體育項目，為終身體育打下基礎(chǔ)。課外活動不僅是體育課地堅強(qiáng)后盾，而且使我校競技體育上了一個新臺階“自、選、統(tǒng)’，的實施，推動了我校體育工作健康全面地開展。
3“自、選、統(tǒng)”有一定的優(yōu)越性
3.1實行了教考分離
原體育課的考核方法存在著重重弊端，如有感情分等，而“自、選、統(tǒng)’‘的考核方法，既有教學(xué)小組定項，又有公體部全體教師在一起定項，其中的統(tǒng)考項目授課教師不參于本授課班的監(jiān)考，實行了教考分離。
3.2最大限度地調(diào)動了學(xué)生學(xué)練的積極性
學(xué)生中存在著參差不齊的綜合素質(zhì)，有的學(xué)生此項是強(qiáng)項，另些項目為弱項。有的學(xué)生“吃不飽”，有些學(xué)生“授不了”。而采用“自、選，統(tǒng)”考核方法，使得每位學(xué)生都能夠充分地發(fā)揮自己的長處，取得好成績。基本上能夠客觀、真實、準(zhǔn)確地反映了每位學(xué)生的體育課成績，既調(diào)動了每位學(xué)生的學(xué)練積極性，又令每位學(xué)生信服。
3.3在體育教師之間形成積極向上的競爭機(jī)制
學(xué)生的體育課成績能充分地體現(xiàn)體育教學(xué)效果，使得每位教師之間有了橫向比較，由此充分調(diào)動了每位教師的積極性，為了達(dá)到較好的教學(xué)效果，他們必會認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，大膽改革，不斷充實自己來提高自己的教學(xué)和科研水平，始終不使自己落伍。
3.4能培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉能力
自我鍛煉能力主要指學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的科學(xué)鍛煉身體的理論和方法進(jìn)行獨(dú)立鍛煉的能力�！白浴⑦x，統(tǒng)”實施后激發(fā)教師不斷改進(jìn)教法，有機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識能力，實踐能力、調(diào)節(jié)能力，檢查能力。將培養(yǎng)學(xué)生的自我鍛煉能力貫穿于教學(xué)過程中，把常規(guī)教學(xué)和能力培養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合起來。如選考充實反映了這一點(diǎn)。 3.5加強(qiáng)了教師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作
“自、選、統(tǒng)’考核中自考項目是由教學(xué)小組教師共同努力、共同協(xié)作完成的，而統(tǒng)考項目是由全體體育教師之間協(xié)作完成的。這就加強(qiáng)了教師之間的聯(lián)系，使他們相互學(xué)習(xí)，相互提高，增進(jìn)了體育教師的相互感情，圍繞著公體部這個大家庭團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同致力于學(xué)校體育工作和科研工作。
3.6提高教學(xué)部門的管理機(jī)制
通過“自、選、統(tǒng)實施，提高教學(xué)部門對教師教學(xué)的管理，使教學(xué)部門充分了解每位教師的教學(xué)，可洞察教師教學(xué)質(zhì)量的好壞，促使體育教師提高自己的教學(xué)質(zhì)量。提高對學(xué)生成績的管理，通過學(xué)生成績的分析，了解教改的效果，達(dá)到不斷深化，以便提高體育教學(xué)質(zhì)量。
4“自、選、統(tǒng)，烤核方法實施應(yīng)注意的幾個問題
4.1在制定教學(xué)小組應(yīng)注意專業(yè)的配制問題
安排教學(xué)小組應(yīng)由不同專業(yè)的教師組成，這樣有利于不同專業(yè)的教師互相學(xué)習(xí)，共同提高，使他們都能成為多才多藝、德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師，又有利于體育課教學(xué)質(zhì)量的提高，更有利于‘自、選、統(tǒng)’考核方法的實施。
4.2制定統(tǒng)考項目盡量遵循幾點(diǎn)原則
4.2.1具有地方民族體育特點(diǎn)的原則
中件靈族悠久的歷史留下了輝惶的科學(xué)文化遺產(chǎn).中華民族自古就有一系列發(fā)展身心強(qiáng)體魄的手段，重視我國優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)體育是有必要性的，而且我國是個南北跨度大的國家，南北體育具有共同點(diǎn)，又具有地方特點(diǎn)。
4.2.2具有健身性原則
體育課主要任務(wù)之一就是健身，安排項目一定遵循健身性強(qiáng)的原則，這樣才能提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，推進(jìn)素質(zhì)教育。
4.2.3具有終身性原則
統(tǒng)考項目的制定能使大部分學(xué)生都喜愛，不僅使學(xué)生上課時樂慧學(xué)練，下課時也樂意學(xué)練，自我鍛煉，為終身體育打下基礎(chǔ)。
4.3教學(xué)管理部門應(yīng)制定獎懲制度
形成獎懲制度能激發(fā)教師的上進(jìn)心，使教師想方設(shè)法搞好教學(xué)。提高教學(xué)質(zhì)量，充分培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)練興趣，提高學(xué)生自我般煉的意識，使學(xué)校體育生機(jī)蓬勃。
5小結(jié)
總之，“自、選、統(tǒng)“的考核方法有一定的科學(xué)性、說服性，本人認(rèn)為此種考核方法是可行的�！白浴⑦x、統(tǒng)”的實施，在體育教師之間形成了一種積極向上的競爭機(jī)制，使得體育教師想方設(shè)法提高教學(xué)質(zhì)量，他們比教案、比教風(fēng)、比教法、互相學(xué)習(xí)，找出不足，共同提高，使學(xué)校形成了一個良好的教學(xué)氛圍。激發(fā)了體育教師把學(xué)生自我鍛煉能力地培養(yǎng)貫穿于教學(xué)過程之中，推進(jìn)素質(zhì)教育，并且為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。提高了學(xué)生學(xué)練的積極性，使學(xué)生的綜合素質(zhì)有了較大幅度地提高。加強(qiáng)了教師之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作和師生的情感.使學(xué)校成為一個溫暖的大家庭。學(xué)校教學(xué)管理部門的管理更加規(guī)范化，科學(xué)化，管理機(jī)制有了明顯地提高。體育教學(xué)改革不斷深化，并取得很大收益。學(xué)校體育工作和科研工作有了進(jìn)一步地提高。
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