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淺談?dòng)淇鞂W(xué)習(xí)法在體育教學(xué)中的應(yīng)用研究教育論文
當(dāng)前各級(jí)各類學(xué)校及政府正在大力提倡素質(zhì)教育，擺脫應(yīng)試教育的束縛，努力使學(xué)生身心兩方面都得到健康的發(fā)展。針對(duì)這一目標(biāo)，我們做了多年的探索和研究，感到體育教學(xué)必須通過培養(yǎng)學(xué)生的興趣，將教學(xué)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在愉快的氣氛中自覺學(xué)習(xí)，這樣才能使學(xué)生真正地上好體育課。如何把體育課上得生動(dòng)有趣，使學(xué)生由“要我學(xué)，要我練”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)，我要練”呢？在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是首要前提，通常采用的方法有下列幾種：
一、挖掘教材，寓教于趣，轉(zhuǎn)換角色，把教學(xué)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生
有些教材內(nèi)容比較枯燥、單調(diào)，如實(shí)心球教學(xué)，學(xué)習(xí)時(shí)由于實(shí)心球技術(shù)性比較強(qiáng)，學(xué)生時(shí)常注意了上肢用力，忽視了下肢及腰腹的協(xié)調(diào)用力，所以容易引起學(xué)生失去信心，因而影響到整個(gè)教學(xué)質(zhì)量和效果。為此，我們針對(duì)學(xué)生的心理和生理特征，采取了多樣的方法和形式，增進(jìn)了學(xué)生對(duì)實(shí)心球技術(shù)的了解增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的信心。
1.采用多種器械（如舉小啞鈴、拋?zhàn)闱�、拉橡筋繩等）進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生的注意力不單純地限制于拋實(shí)心球，而是用不同器械進(jìn)行力量和技術(shù)的練習(xí)，有很強(qiáng)的趣味性。
2．在練習(xí)中有意識(shí)地使學(xué)生潛移默化，提高學(xué)生對(duì)投擲實(shí)心球技術(shù)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，并且介紹投擲技術(shù)的重難點(diǎn)和易出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤及糾正方法，使他們懂得全身協(xié)調(diào)發(fā)力的原理,從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的信心和決心。
3、老師做好示范，不時(shí)地和學(xué)生一起練習(xí)，對(duì)做得好的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生積極鼓勵(lì)，并多加指導(dǎo)，效果提高明顯。
通過實(shí)心球的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，不僅學(xué)習(xí)成績(jī)大大提高了，而且使學(xué)生的思想由原來的“要我練”變成現(xiàn)在的“我要練”，形成了一股爭(zhēng)先恐后的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
實(shí)踐證明，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都嘗試當(dāng)一次“老師”，是培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的有效手段。
二、穿插體育游戲，活躍課堂氣氛
游戲是學(xué)生非常喜愛的一項(xiàng)活動(dòng)，它的內(nèi)容豐富多彩，形式生動(dòng)活潑，很適合學(xué)生的心理特征。在教學(xué)過程中，穿插一些趣味性和針對(duì)性的游戲，不但能圓滿完成教學(xué)任務(wù)，而且對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的觀念都有很重要的作用。例如在快速跑練習(xí)中，我們?cè)O(shè)計(jì)了帶有情境色彩的游戲（抗洪搶險(xiǎn)、奧運(yùn)爭(zhēng)光等）。這不僅使學(xué)生積極地參加到快速跑練習(xí)中去，而且培養(yǎng)了學(xué)生機(jī)智、果斷、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和集體主義精神，提高了運(yùn)動(dòng)能力。此外,我們還安排學(xué)生自己利用課余時(shí)間設(shè)計(jì)游戲，然后在課堂上一起做，這樣提高了學(xué)生的趣味性，豐富了學(xué)生的創(chuàng)造能力，使整個(gè)課堂都充滿了朝氣蓬勃的氣息。因此，充分開展體育游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,不僅能使課堂氣氛活躍起來,而且能使學(xué)生的身心都得到健康、全面的發(fā)展。
三、采用電化教學(xué)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
在體育教學(xué)中，引進(jìn)錄像等電教器材，不僅使課堂生動(dòng)活潑，而且能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)效果事半功倍。
比如在廣播操學(xué)習(xí)中，由于節(jié)奏較快，動(dòng)作線路較為復(fù)雜，學(xué)生學(xué)習(xí)起來會(huì)感到吃力。于是，我們采用了錄像教學(xué)，先讓學(xué)生看廣播操的錄像。錄像教學(xué)形象直觀，色彩艷麗奪目，激發(fā)了學(xué)生的興趣。看了錄像然后到操場(chǎng)學(xué)習(xí)，由于學(xué)生看清了分解動(dòng)作，因此，很快掌握了動(dòng)作要領(lǐng)，使教學(xué)收到了較好的效果。
四、應(yīng)用音樂舞蹈發(fā)展愉快教育，培養(yǎng)美的情操
音樂舞蹈能調(diào)節(jié)人的情緒，迅速消除疲勞，陶冶美的情操,增添生活情趣。在我們的體育教學(xué)中，音樂舞蹈也有不可替代的作用。如我們?cè)谧隹购閾岆U(xiǎn)的游戲中，加入旋律急促的音樂，不僅能使學(xué)生身臨其境地感受到抗洪搶險(xiǎn)緊張的場(chǎng)面，而且能激發(fā)學(xué)生與洪水做抗?fàn)幍亩分竞捅＜覑蹏?guó)的精神品質(zhì)。這樣把音樂融入游戲中，既能迅速掀起課的高潮，活躍課堂氣氛，又能激發(fā)學(xué)生的潛在意識(shí)，培養(yǎng)美的情操。還有,我們?cè)诜潘苫顒?dòng)中加入了音樂舞蹈，學(xué)生在音樂的帶動(dòng)下翩翩起舞，盡情地歡笑放松，于是很快將課堂的疲倦拋之于腦后，身心處于一個(gè)極佳的狀態(tài)。
五、教師應(yīng)具有藝術(shù)性的魅力語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)
首先，對(duì)教師在教學(xué)中的語(yǔ)言提出了要求。教學(xué)語(yǔ)言應(yīng)具有藝術(shù)性的魅力和美學(xué)內(nèi)涵。其次，語(yǔ)言要生動(dòng)活潑、幽默形象、耐人尋味、富有情趣。幽默的語(yǔ)言可以打破沉悶的課堂氣氛，融洽師生感情，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生在輕松愉快的笑聲中掌握知識(shí)、接受教育。再次，正確運(yùn)用評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生要多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)、多關(guān)懷、少批評(píng)，相信他們的潛力。
教師必須具備創(chuàng)新意識(shí)，只有這樣，教學(xué)中才能從實(shí)際出發(fā)，不斷創(chuàng)新，改革教法、學(xué)法、課堂組織結(jié)構(gòu)，做到既符合學(xué)生的生理特征和心理需要，又“堂堂有別，課課有異”，使學(xué)生對(duì)每次課都保持新奇感和強(qiáng)烈的求知欲，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，耐久跑容易使學(xué)生感到單調(diào)枯燥，素質(zhì)練習(xí)使學(xué)生感到重復(fù)乏味，教師可利用障礙跑、自然地形跑、追逐跑、領(lǐng)先跑等形式的變換來發(fā)展學(xué)生耐力；在素質(zhì)練習(xí)中，伴有計(jì)時(shí)、計(jì)數(shù)的小型競(jìng)賽和同一素質(zhì)不同方法的練習(xí)，都會(huì)相應(yīng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣，學(xué)生會(huì)感到教材內(nèi)容有變化，學(xué)習(xí)之中有競(jìng)爭(zhēng)和興趣。再者，也可以運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段，通過電教媒體和計(jì)算機(jī)豐富的功能以及聲、光、色、形、燈對(duì)學(xué)生的心理產(chǎn)生影響，滿足他們旺盛的求知欲和強(qiáng)烈的獵奇心理，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)充滿活力和激情。
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