俱樂部體育教學模式研究論文

　　摘要：軍事體育課應成為研究生的必修課程，研究生的體能訓練應貫穿于學業(yè)的全過程。在確保訓練時間、訓練內容、訓練場地和訓練人員落實的同時，應當將體能考核成績作為研究生學習效果評價的標準之一，并把考核成績與評優(yōu)、評先、晉職、晉銜甚至學位的取得掛起鉤來，這樣就能促進研究生自覺加強體能訓練，提高崗位適應能力。

　　關鍵詞：軍事學；研究生；體能素質

　　軍事學研究生是我軍為適應信息化戰(zhàn)爭培養(yǎng)的高科技人才，是打贏未來戰(zhàn)爭的決定性力量。當前，我們關注的過多的是他們的理論水平怎么樣，對他們的體能訓練方面的研究就少了許多。劉煥章教授等撰寫的《關于加強軍事學研究生體能訓練的幾點思考》一文對軍事學研究生體能訓練的相關問題進行了較深入的探討，指出了加強軍事學研究生體能訓練應落實五種制度，即體育課程選修制度、體育知識講座制度、體能訓練指導制度、體育競賽活動制度及體能達標考核制度。但在現(xiàn)行的教學訓練體制下，這些要求很難達到。只有創(chuàng)新訓練模式，完善教學手段，才能適應這一要求，俱樂部體育教學訓練模式不失為我們努力改進的一種方法。

　　１．軍事學研究生體能教學訓練提高面臨的挑戰(zhàn)

　　１．１思想不重視。多年的部隊生活和嚴格的訓練可能使部分研究生對體能訓練產生厭倦心理，一旦重新回到院校學習，容易產生松口氣的思想，因此，一些研究生不按計劃進行體能訓練，有的只選擇娛樂性強的輕松項目訓練，有的過分強調休息和調整．甚至放棄訓練。此外，軍事學研究生入學時具備了一定的軍事體能基礎，部分研究生的體能素質還相當好。因此，一些研究生認為院校的學習生活相對放松，自己的身體又足夠強壯，能夠應付日常的學習和工作，完全可以靠“吃老本”過日子，沒有必要再進行高強度的體能訓練，只需維持體能現(xiàn)狀即可，或者等體能下降時再進行補訓。１．２客觀因素制約。當前，軍事學研究生年齡差異大，且體質呈兩極分化趨勢：一部分研究生本科剛畢業(yè)，身體素質較好，這部分研究生愿意進行體能訓練。但是，另一部分研究生在錄取前已在機關、院校、基層部隊丁作了數(shù)年，身體素質較差，相對于本科剛畢業(yè)即考取研究生的學員而言，他們對體能訓練的積極性不高，從婚姻狀況來看，一部分研究生已婚，并且有子女，不僅要完成學業(yè)，還要為家庭操勞奔波。這一部分研究生在體能訓練上也缺乏興趣和激情。另一方面，研究生的學習任務較重，還要完成一定量的科研任務，平時參加體能訓練的時間較少。這些客觀因素都制約了研究生學員體能素質的提高。１．３管理機制欠合理。目前各院�；�本采用的是目標化管理制度進行研究生體能訓練的管理，即由管理部門制訂達標訓練要求，規(guī)定達標洲練時間，至于研究生自身如何訓練，并沒有規(guī)定，整個訓練過程主要靠研究生自我把握。這種訓練模式同然能夠發(fā)揮研究生的主動性和創(chuàng)造性，但過分的自由往往會走向事物的另一個極端。１．４教學體系不完善、一是教學形式不統(tǒng)一。從參加第２ｌ屆全國研究生院科研究生教育工作研討會的軍校研究生課程設置的情況來看，大部分軍校為研究生開設了軍事體育課，但是各校之間的差異很大，基本上分為了二種類型：第一種，技術類院校實施了研究生健康體育教育，規(guī)定體育課為一年級研究生的必修課。在教學時間、形式、師資安排、考核等方面都有明確的規(guī)定。第二種，部分指揮（任職）院校只制定了軍事體育項目訓練計劃，由研究生隊自行組織訓練，訓練部每學期組織考核，并且將考核成績與學位掛鉤。第三種，少部分軍校根本不開設軍事體育課，把主要力量投入研究生業(yè)余體育鍛煉的比賽上。１．５教學目的、任務不夠明確。多年來，由于軍事體育教育目的不明確，教學內容、標準不統(tǒng)一，所以出現(xiàn)了有些院校課程配當不夠科學合理、教學質量不高等問題。

　　２．俱樂部體育教學的主要優(yōu)點

　　俱樂部體育教學的組織形式，類似于職業(yè)體育俱樂部的主教練負責制。由俱樂部該項目的學科帶頭人主要負責，主導教學大綱、教學計劃的制定、教學進程的控制、教學內容質量的評價等。主講教員安排教學內容，選擇布置教學與訓練方法和方式，其他教員在某一方面輔助教學，共同完成教學任務。其主要優(yōu)點：２．１打破教學實踐上的限定性，使基礎教學與特長訓練融為一體，使教學安排更加符合體育訓練規(guī)律，訓練內容、進程、質量得到優(yōu)化，訓練過程更加科學和系統(tǒng)。二是使教學訓練的人力、物力、財力資源得到進一步優(yōu)化，減少了資源損耗，提高了資源利用率，增加了教學投入產出效益比。第三，充分滿足了受訓者對教學訓練內容、程度的選擇性需求，極大地調動了受訓者固有的運動喜好、運動特長，符合個性教學和素質教育的教改方向。第四，俱樂部的教學組織方式靈活，可以有效發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)體育運動骨干和教練員，對學員畢業(yè)任職和開展部隊體育運動提供素質支撐和人才保證。

　　３．軍隊院校研究生實施俱樂部體育教學的可行性

　�。常�１軍隊院校體育師資專業(yè)知識全面、扎實，功底深

　　軍隊院校的體育教員都是從各軍隊院校畢業(yè)的體育專業(yè)人才，有著系統(tǒng)的體育基礎知識，有著扎實的各項基本技能，在健身活動中都有一技之長，對軍隊院校體育健身俱樂部的實施，提供了人才的保證。有著多年體育教學經驗的師資隊伍，有較強的敬業(yè)精神，他們的思想觀念轉變快，對軍隊院校體育都有深刻的理解和體會，對以往軍隊院校體育教學以傳授競技體育為中心的教學模式的弊端感觸頗深。軍隊院校如組建體育健身俱樂部，將為軍隊院校體育教員提供一個在改革中施展才華的場所。

　�。常�２軍隊院校的體育設施、器材完備）

　　軍隊院校除了有雄厚的體育師資力量外，還有一個重要因素是體育設施較完備，體育器材較充足。全民的健身活動一般缺少足夠的場地和器材，而軍隊院校的場館建設就有絕對的優(yōu)勢。條件好的軍隊院校都有體育館、健身房、田徑場、乒乓球館、游泳館池、籃球場等體育設施，軍隊院校對體育投入比社會上更大得多，體育器材的多而全，為健身活動提供了必備的條件。

　　３．３綜合文化素質及嚴格的組織紀律性造就學員可組織性強

　　軍隊院校是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀人才的基地，由于軍隊院校多學科知識相融，交叉與滲透十分有益于學員的培養(yǎng)和各方面綜合素質的發(fā)展。軍隊院校學員是受教育的特殊時期，是學習專業(yè)知識的主要階段，他們通過高考進入軍隊院校，具備較好的組織性、紀律性，處在這個年齡段的學員身體機能也處在最佳時期；另一方面軍隊院校對學員的組織紀律的管理是軍隊院校管理的主要內容，都有一套完整的學員管理措施，體現(xiàn)著較高的組織性、紀律性，這就為俱樂部的開展提供了有利的條件。俱樂部體育教學模式是一種集時代性、實用性、運動性、健身性和保健性為一體的教學模式，該模式的有效組織和順利實施，必將極大底調動軍事學研究生體能訓練的積極性并對豐富軍隊院校文化生活和培育學員忠誠于黨、熱愛人民、報效祖國、現(xiàn)身使命、崇尚榮譽的革命軍人核心價值觀產生積極而重要的影響。

　　參考文獻：

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