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新課程理念下如何發(fā)揮體育教學(xué)的價(jià)值論文
1.借助游戲活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣
在教學(xué)過程中，我們可以借助游戲活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中獲得更好的發(fā)展。而且，對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，創(chuàng)設(shè)游戲活動(dòng)不僅符合現(xiàn)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，而且，也有助于學(xué)生掌握基本體育技能，以確保學(xué)生在輕松的環(huán)境中獲得更好的發(fā)展。例如：在學(xué)習(xí)“隊(duì)列、隊(duì)形”的教學(xué)活動(dòng)中，為了打破傳統(tǒng)沉悶的課堂，也為了能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在授課的時(shí)候，我組織了“聽口令，做相反動(dòng)作”的游戲，這樣一來(lái)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，確保體育課堂的高效進(jìn)行；二來(lái)可以鍛煉學(xué)生的應(yīng)變能力，對(duì)學(xué)生養(yǎng)成自主體育習(xí)慣也起著不可替代的作用。同時(shí)，也為體育價(jià)值的有效展示做好基礎(chǔ)工作。
2.樹立榜樣作用，重視主體地位
在體育教學(xué)中榜樣作用可以通過教師和學(xué)生兩方面來(lái)體現(xiàn)。對(duì)于目前的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，大部分孩子都是獨(dú)生子女，從小在家長(zhǎng)手心里長(zhǎng)大，不懂得也不愿意吃苦，所以，在體育活動(dòng)常常會(huì)出現(xiàn)偷懶現(xiàn)象，甚至一些學(xué)生一上體育課就開始找各種各樣的理由逃課，尤其是在長(zhǎng)跑項(xiàng)目中。所以，為了培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，我們要借助榜樣的作用，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，從而，逐漸提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。就以“長(zhǎng)跑”為例，眾所周知，學(xué)生不喜歡長(zhǎng)跑，常常出現(xiàn)半途而廢的現(xiàn)象，所以，為了能夠讓學(xué)生掌握長(zhǎng)跑的技巧，也為了發(fā)揮學(xué)生的主體地位，我經(jīng)常會(huì)組織以“小組”的形式進(jìn)行鍛煉。分組的原則是“優(yōu)差”“中中”“中差”“優(yōu)優(yōu)”等組合方式，在“優(yōu)差”“中差”組合中目的是讓優(yōu)等生和中等生起到帶頭作用；在“中中”“優(yōu)優(yōu)”組合中主要是讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中堅(jiān)持下去。除此之外，我們還可以發(fā)揮教師的榜樣作用，目的是讓學(xué)生在言傳身教中感受到體育課的價(jià)值，進(jìn)而，讓學(xué)生在克服困難、戰(zhàn)勝自我的過程中提高抗挫折能力，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。
3.實(shí)施分層教學(xué)，確保全體收益
小學(xué)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益”。簡(jiǎn)單的說(shuō)就是，學(xué)生的身體條件、興趣愛好和運(yùn)動(dòng)技能等方面都是有差別的，我們不能采用一刀切的教學(xué)模式，也不能以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的體育水平。所以，在實(shí)際教學(xué)過程中，我們可以分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況將其分成不同的層次，從而保證絕大多數(shù)的學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂趣，進(jìn)而，滿足自我發(fā)展的需求。因此，在實(shí)際教學(xué)過程中，我們可以按照學(xué)生的興趣愛好進(jìn)行分層，也可以按照體育項(xiàng)目進(jìn)行分層等等。比如：有學(xué)生擅長(zhǎng)跑，有學(xué)生擅長(zhǎng)乒乓球，有學(xué)生擅長(zhǎng)跳高，還有學(xué)生擅長(zhǎng)短跑等等，我們可以將其分成不同的小組，然后有針對(duì)性的進(jìn)行授課，這樣可以從多方面滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，進(jìn)而，確保體育價(jià)值的有效展示。
4.借多媒體教學(xué)，培養(yǎng)終身意識(shí)
多媒體作為一門集視頻、音頻、圖片、圖像為一體的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，不僅可以直觀的展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，而且，還能達(dá)到以往傳統(tǒng)口述所達(dá)不到的效果。也許你看到這一點(diǎn)會(huì)發(fā)出這樣的疑問，多媒體的應(yīng)用和體育教學(xué)能切合在一起嗎？體育教學(xué)一般都是戶外教學(xué)。是的，乍一看兩者卻是很難連接在一起，但是，我們不妨想一想，我們除了在體育實(shí)踐教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)水平之外，我們是不是還可以借助多媒體對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，使學(xué)生在形象的展示中樹立健康第一的思想。例如：在教學(xué)過程中，我們可以借助多媒體引導(dǎo)學(xué)生觀看奧運(yùn)會(huì)中的一些體育比賽，目的是讓學(xué)生感受體育的價(jià)值，幫助學(xué)生樹立正確的體育意識(shí)；在健美操教學(xué)中引入多媒體，目的是讓學(xué)生建立正確、優(yōu)美的動(dòng)作表象和完整的形象概念；等等。教師要恰當(dāng)?shù)膶⒍嗝襟w引入課堂當(dāng)中，要讓體育課堂在和諧的環(huán)境中增加容量，進(jìn)而，確保體育課堂價(jià)值的順利實(shí)現(xiàn)�？傊�，在新課程改革下，教師要采用多樣化的教學(xué)方式，充分發(fā)揮體育課堂的價(jià)值，使學(xué)生在和諧的環(huán)境中快樂的學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng)。
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