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韻律活動教學在體育課中的運用論文
近年來，韻律活動進入體育課堂教學越來越受到體育老師的重視。特別是貫徹國家教委頒布的九年義務教育《全日制中小學體育教學大綱》以來，更得到了大家的廣泛運用。實踐證明：韻律活動在陶冶學生情操，消除學生緊張的身心狀態(tài)，提高學生的學習興趣等方面起著積極的作用。我以教學大綱為依據(jù)，結(jié)合青少年的年齡、心理特點從實際出發(fā)，在體育課教學中合理采用韻律化教學手段，使課上得生動活潑，從而較好地完成體育課教學任務，提高課堂教學質(zhì)量。我做了以下嘗試。
一、具體作法：
1、教學范圍：我在體育課教學中根據(jù)不同的教材運用韻律活動編排在難度不一的課時部分中。
第一，準備部分。學生不喜歡每節(jié)課都是先隊列跑步練習，然后做定位操的千篇一律的上課順序。為此，我就把一些枯躁的隊列練習和徒手操用音樂串聯(lián)起來做，這樣很新穎，能提高學生的興趣。選用一些節(jié)奏感較強的、健康的音樂伴奏，不僅能增強韻律感，而且提高興奮，又省去口令指揮，便于教師在學生練習中提示、糾正錯誤，加大了練習密度。
第二，基本部分。體育教學中我首先把自已置于學生之中，用準確的動作、熱情的教態(tài)，在感情上與孩子融為一體。學生喜歡有情節(jié)的活動，必要時我就在學生學習動作和身體素質(zhì)練習時穿插一些樂曲，使學生在音樂伴奏下進行韻律練習。這種方法往往能使學生學習興致提高，完成動作積極、認真。
第三，結(jié)束部分。在整理活動中一般采用跳集體舞的形式讓學生放松、整理。既符合青少年愛唱、愛跳的特點，也陶冶了他們美的情操。讓他們在歡樂的氣氛中結(jié)束一節(jié)課的活動，學生感到輕松愉快，非常歡迎。
2、因材施教面向全體學生。當貫徹九年義務教育《全日制中小學體育教學大綱》以后，我積極參加了蘇州市教委舉辦的新教材韻律舞蹈培訓。在自已熟悉掌握韻律活動教材的基礎上，對全體學生進行了推廣，值得注意的是不同的年級選用不同的教材。有的高年級教材可以從低年級教材入手，達到由淺入深、逐步掌握；有些難度較大的、不適應的動作我還作了更改，目的便于全體學生掌握。
3、音樂選擇。在隊列練習和準備活動時往往選用一些學生喜歡、熟悉的歌曲。例如集體做齊步走時，用“運動員進行曲”伴奏，學生跟著樂曲的節(jié)奏，精神飽滿、充滿自豪地整齊行進。又如：跳躍練習時選用“小免子采蘑茹”的情節(jié)教學；整理活動時選擇“歌聲與微笑”這一類歌曲�？傊�，向?qū)W生播放的音樂必須是思想內(nèi)容健康、節(jié)奏明顯、歡快而能振奮精神的。
4、教學方法。一般應由易到難，由分解到組合，少講多看，精講多練，邊練邊提示；由基本動作到串聯(lián)銜接；速度由慢到適當；動作示范以鏡面法為主。關鍵要培養(yǎng)好體育骨干，選用的音樂看是否可行，預測效果。然后在課中由體育骨干協(xié)同老師按照大組教動作分小組練習去進行。
5、音樂與動作配合的教法。先教動作，在掌握動作的要領、完成動作的基礎上，強調(diào)動作配合的教法。先教動作，要掌握動作的要領、完成動作的基礎上，強調(diào)動作的節(jié)奏感，再音樂合拍（開始可以隨音樂節(jié)奏，伴有口令或口令提示），最后完全隨音樂自如進行。
6、引伸。我把韻律活動傳授于體育教學中。同時，學生熟悉掌握后又可為學校和班級活動服務。例如，有些韻律舞蹈經(jīng)過精心加工后就可以作為某一個文藝節(jié)目，在慶祝節(jié)日時上臺表演效果相當好。有些民族傳統(tǒng)體育通過學生在創(chuàng)建班集體中得到了充分展示，發(fā)揮了創(chuàng)造力。
二、體會
1、提高學生學習體育的興趣，調(diào)動了學生上體育課及參加體育鍛煉的積極性。
2、既具有健美的形式和風格，反映時代的精神風貌，又具有教育性和民族形式的特點，培養(yǎng)了學生的表現(xiàn)力，有利于美育教育。
3、有利于增加課的練習密度，控制強度，充分利用一節(jié)課的時間。
4、有利于教學任務的完成，體質(zhì)的增強。
5、采用韻律活動教學可以充實體育課中開始及結(jié)束部分的內(nèi)容，活躍課堂氣氛，克服教學中動作拘謹、單調(diào)、缺少歡快感的不足。
總之，只要方法得當，并能不斷在實踐中摸索，提高韻律活動在體育教學國的作用是很大的。體育教學呼喚著音樂！她將為體育教學開創(chuàng)一個新局面。
不妥之處，望同行們予以熱情幫助和指導。
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