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體育教師能做好班主任論文
摘要：有人把體育教師比喻為學(xué)校的門面，體育教師在學(xué)校工作中完成正常的教學(xué)任務(wù)和訓(xùn)練任務(wù)的同時(shí)還是對(duì)外交流的主要窗口。體育教師具有人際關(guān)系好、交際能力強(qiáng)、形象氣質(zhì)好、身體健康、精力充沛等優(yōu)點(diǎn).但是體育教師的這些優(yōu)點(diǎn)及其作用并未在學(xué)校工作中發(fā)揮應(yīng)有的作用，很多學(xué)校并不愿意把體育教師放在重要的工作崗位。本文通過(guò)對(duì)體育教師的優(yōu)勢(shì)分析，就體育教師能做好班主任和如何做好班主任提出自己的看法。
關(guān)鍵詞：體育教師； 班主任； 優(yōu)勢(shì) ； 建議；
The physical-training teacher can be ready for a class adviser
YAOYuan-zhi
(Wanjiang No.2 School,dongguan,Guangdong523000)
Abstract: Somebody draws parallel of physical-training teacher and the school appearance, physical-training teacher simultaneous it is mainer to communicate with externally accomplishing the regular teaching mission and training a mission in the job in school window. But the physical-training teacher has human relations well , the social intercourse ability is strong , image qualities is good , good health, is full of go to wait for merit, these physical-training teacher merit and their effect and the middle not working in school bring the due effect into play, many school be not ready to readjust oneself to a certain extent with the physical-training teacher in important working position. The advantage passing to the physical-training teacher analyses the main body of a book , the physical-training teacher can be ready for a class adviser and how to be ready for a class adviser bringing forward self view right away.
Keywords: physical-training teacher; class adviser; advantage; suggestion;
1.體育教師的優(yōu)勢(shì)分析
1.1.體育教師人際關(guān)系好、交際能力強(qiáng)、親和力強(qiáng)、容易溝通
體育教師大多性格活潑、坦率、豪爽，更會(huì)得到學(xué)生的肯定與喜歡，而不是恐懼與躲避.從而可以深入的接觸他們，了解學(xué)生的需要和煩惱。師生交流無(wú)拘無(wú)束，相互信任。為師生思維火花的碰撞創(chuàng)造了極為有利的條件。在很多學(xué)校組織的學(xué)生給老師評(píng)分統(tǒng)計(jì)中，體育老師的得分都是相對(duì)比較高的，體育老師很容易成為“最受歡迎”的老師。特別是那些相對(duì)比較調(diào)皮或者學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生更加喜歡體育老師。
2.2.體育教師形象氣質(zhì)好，利于形成表率
體育教師健康的體魄，優(yōu)雅的姿態(tài)，開(kāi)朗的個(gè)性，幽默灑脫的風(fēng)度以及強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，都會(huì)成為學(xué)生崇敬和效仿的對(duì)象。學(xué)生在這些因素的潛移默化影響下，會(huì)不由自主按教師的要求去做。體育教師的神態(tài)舉止，儀表言談，都會(huì)給學(xué)生留下深刻印象，筆者本人就在中學(xué)期間崇拜一位體育教師，并以他為榜樣，影響了我的一生。
3.3.體育教師獨(dú)特的專業(yè)學(xué)科優(yōu)勢(shì)
體育課之所以受到廣大學(xué)生的喜愛(ài)，就是因?yàn)檎n堂氣氛歡快，教學(xué)環(huán)境輕松，學(xué)生可以盡情的施展自己的才華等。如：教師在課堂與學(xué)生很容易樂(lè)成一塊，打成一片，從而建立起“朋友”式的師生關(guān)系；由于體育課堂多數(shù)在室外開(kāi)展，體育教師很容易發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和個(gè)性；學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)方面可以拿自己的強(qiáng)項(xiàng)去挑戰(zhàn)老師，“師生平等”關(guān)系由然而生等�？傊w育教師具有其他學(xué)科教師所不能及的諸多專業(yè)學(xué)科優(yōu)勢(shì)。
3.4.體育教師具有較強(qiáng)的組織能力
體育教師能夠在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上組織學(xué)生開(kāi)展教學(xué)，能夠組織學(xué)校一系列的比賽和運(yùn)動(dòng)會(huì)，能開(kāi)展豐富多彩的第二課堂，顯而易見(jiàn)其組織能力。
2.體育教師如何做好班主任
2.1.充分利用和發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)
體育教師做班主任應(yīng)該充分利用和發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，如：通過(guò)充分動(dòng)員和準(zhǔn)備學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)和一系列比賽，調(diào)動(dòng)大家的積極性，通過(guò)取得一個(gè)又一個(gè)的成績(jī)?cè)鰪?qiáng)大家的集體榮譽(yù)感，帶領(lǐng)大家一起奮發(fā)向上。同時(shí)也確立了作為班主任的作用與地位。體育教師還可以通過(guò)經(jīng)常與學(xué)生一起打球，和學(xué)生建立友誼，與大家凝聚在一起，使自己成為學(xué)生不可多得的特殊朋友。這樣自己管理班級(jí)起來(lái)就得心應(yīng)手了。
2.2.認(rèn)識(shí)不足，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短
體育老師做班主任也有不足之處，由于體育課少，所以課堂與學(xué)生接觸就少，平時(shí)沒(méi)有作業(yè)和試卷批改，了解學(xué)生的方式也少了些。但是這些都是可以彌補(bǔ)的�？梢栽谡n余多抽些時(shí)間去觀察了解學(xué)生，還可以與其他老師溝通好了常去聽(tīng)課。平時(shí)要求學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)周記，并且認(rèn)真批閱。通過(guò)周記及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)向，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困難并及時(shí)幫助解決。
2.3.多學(xué)科與學(xué)生互動(dòng)
體育教師做班主任應(yīng)該發(fā)揮“一專多能”的特點(diǎn)，在文化課程方面應(yīng)該在自己能力范圍內(nèi)給予學(xué)生輔導(dǎo)，并嘗試與學(xué)生一起學(xué)習(xí)。如果作為體育老師的班主任能夠給學(xué)生輔導(dǎo)文化課程，能教學(xué)生音樂(lè)和書(shū)法以及電腦等，在學(xué)生中的威性可以得到很大的提升。甚至可以把自己撰寫(xiě)發(fā)表的論文給學(xué)生看，讓學(xué)生更加崇敬你。
2.4.認(rèn)真上好班會(huì)、團(tuán)隊(duì)、勞動(dòng)“三課”
“三課”是班主任與學(xué)生在教室直接交流的主要途徑，作為體育老師，應(yīng)該開(kāi)展多種多樣的主題班會(huì)和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)主題，可以發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，使該課靈活多樣，開(kāi)展演講、辯論、知識(shí)競(jìng)賽等形式的主題班會(huì)和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)課。比如：“夢(mèng)想2008”、“東莞禁摩之我見(jiàn)”等都是很好的話題。勞動(dòng)課是不可忽視的重點(diǎn)課程，勞動(dòng)是人的生活來(lái)源，只有教會(huì)學(xué)生勞動(dòng)了，才教會(huì)學(xué)生如何生活，是教育的精髓所在。作為班主任，應(yīng)該讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，使學(xué)生在力所能及的范圍內(nèi)積極參與打掃公共衛(wèi)生，自理自己的生活。還可以通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生幫父母做家務(wù)，幫父母擦皮鞋等，通過(guò)“感恩教育”培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。
2.5. 精心制定班級(jí)工作計(jì)劃，培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部
有了計(jì)劃，工作時(shí)才不會(huì)陷入盲目性，目的明確，才能增強(qiáng)對(duì)每一項(xiàng)工作的主動(dòng)性、積極性。班主任本身的工作任務(wù)是相當(dāng)繁重的，更要有自己的工作計(jì)劃，以推動(dòng)班級(jí)工作前進(jìn)。班主任要根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，結(jié)合本班的特點(diǎn)，制訂工作計(jì)劃，做到有要求、有措施，目的明確，符合實(shí)際，切實(shí)可行。
班干部是一個(gè)班集體的骨干、核心。一個(gè)班的學(xué)生干部思想好、作風(fēng)好、學(xué)習(xí)好、團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極工作，就為周圍的同學(xué)樹(shù)立了榜樣，形成好的班風(fēng)，建成一個(gè)團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的班集體具有很大作用。發(fā)揮骨干作用。班主任對(duì)學(xué)生干部一要注意培養(yǎng)，二要引導(dǎo)，三要信任，四要支持，使其愿意干、肯干、能干，成為班主任的得力助手。
2.6.尊重學(xué)生人格，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子
尊重學(xué)生就是在教育學(xué)生。作為班主任，應(yīng)該公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都不受輕視、藐視和歧視。特別是對(duì)待那些成績(jī)后進(jìn)生和思想后進(jìn)生更應(yīng)該特別注意。只要你把他當(dāng)成自己的孩子了，你也就找到了關(guān)心他、愛(ài)護(hù)他、教育他的方法了。
3.相關(guān)建議
3.1.體育老師應(yīng)該積極爭(zhēng)取做班主任
魏書(shū)生老師說(shuō)：“做教師不做班主任，那真是失去了增長(zhǎng)能力的機(jī)會(huì)，吃了大虧”。只有做了班主任才能體會(huì)到自己是一個(gè)真正的老師。筆者希望各位體育老師能嘗試一下做班主任的滋味，我認(rèn)為是樂(lè)大于苦，百味無(wú)窮。
3.2.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該給體育老師更多的機(jī)會(huì)
目前，體育老師做班主任在中小學(xué)是很少的，即使 班主任也大多是一些所謂的“差班”。體育老師一方面自己沒(méi)有爭(zhēng)取做班主任，另一方面是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有給體育老師更多的機(jī)會(huì)，所以體育老師做班主任的很少。班主任崗位是關(guān)系學(xué)生健康發(fā)展的重要崗位，體育老師具有很多自身的優(yōu)勢(shì)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該充分信任體育老師能勝任班主任，給予更多的機(jī)會(huì)。
3.3.體育老師應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高內(nèi)涵、開(kāi)拓創(chuàng)新
體育老師被很多人錯(cuò)誤的認(rèn)為“頭腦簡(jiǎn)單，四肢發(fā)達(dá)”。但是我想所有的體育老師都不會(huì)承認(rèn)的。但是，現(xiàn)如今的體育老師在加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高內(nèi)涵、開(kāi)拓創(chuàng)新方面的確做得不夠。我相信，只要我們不甘落后，加強(qiáng)學(xué)習(xí)多領(lǐng)域的科學(xué)文化知識(shí)，加強(qiáng)修養(yǎng)，提高內(nèi)涵，在課程改革中找到適合如今學(xué)生的好方法，迫使別人改變對(duì)體育老師的偏見(jiàn)，總有一天，我們都可以成為優(yōu)秀的體育老師，優(yōu)秀的班主任。
總之，體育老師具有做好班主任的能力，還有很多自身優(yōu)勢(shì)，只要得到大家的認(rèn)同和信任，自己肯努力鉆研，就可以做好一個(gè)班主任，筆者希望通過(guò)本文讓教育戰(zhàn)線的同事們對(duì)體育老師有個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，給體育老師平等的機(jī)會(huì)。同時(shí)也希望體育老師們不斷的自我完善，把優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為勝勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，做一個(gè)德、能、勤、績(jī)都出眾的好老師，好班主任。
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