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關(guān)于有效開展幼兒體育游戲的四個(gè)措施論文
游戲是幼兒學(xué)習(xí)的一種教育形式，他們能從游戲中認(rèn)識周圍生活，培養(yǎng)獨(dú)立性、積極性、創(chuàng)造性和動手動腦能力。體育游戲是游戲的一種，是按一定目的和規(guī)則進(jìn)行的一種有組織的體育活動，也是一種有意識的、創(chuàng)造性的和主動性的活動，具有大眾性、普及性和娛樂性等特征。在幼兒教育中運(yùn)用體育游戲，對孩子們社會行為、身心調(diào)適能力、健康人格、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、積極情感等方面的培養(yǎng)有積極的作用，能讓他們更好地適應(yīng)社會，被社會接納，并最終推動幼兒從“自然人”向“社會人”的轉(zhuǎn)化。在幼兒體育游戲的教學(xué)中，教師應(yīng)深入細(xì)致地研究其規(guī)律特點(diǎn)，科學(xué)把握體育游戲的技術(shù)與方法，這樣才能充分發(fā)揮體育游戲的教育作用與潛在功能。
但目前，多數(shù)幼兒園不太重視幼兒體育游戲，而且體育游戲的開展具有很大隨意性，不能達(dá)到提高幼兒綜合素質(zhì)的目的。針對這個(gè)問題，本文從器械的選擇、情節(jié)的設(shè)置、活動量的控制、音樂的選擇等四個(gè)方面提出了有效開展幼兒體育游戲的措施。
一、選擇適宜的器械，發(fā)揮功能，物盡其用
投放適宜的活動器械是幼兒園早操體育游戲活動至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，直接影響到幼兒參與活動的積極性，以及活動的質(zhì)量。教師應(yīng)認(rèn)真地選擇運(yùn)動器械，善于探索創(chuàng)新，發(fā)揮體育器械的多種功能，全面發(fā)展幼兒的走、跑、跳、投、鉆的身體技能。例如，在中班體育活動“有趣的瓶子”中，教師利用幼兒喝過的塑料牛奶瓶，用皮筋串成長長的樂樂瓶，擺在地上，讓孩子們練習(xí)雙腳跳;還可以變化多種花樣，如變成小河，練習(xí)跨跳;變成山洞，練習(xí)鉆爬;變成彎彎的小路，練習(xí)行進(jìn)走;變成魚網(wǎng)，練習(xí)快跑與鉆的技能。就這樣，一種隨處可搜集的廢舊物品，充分發(fā)揮其功能，成了發(fā)展幼兒走、跑、跳、鉆、爬能力的活動器械，真可謂物盡其用。
二、體育游戲內(nèi)容要注意情節(jié)性、連貫性
前蘇聯(lián)著名的教育家克魯普斯卡婭說過：“游戲?qū)τ趦和菍W(xué)習(xí)，是勞動，是重要的教育形式。”教師將單調(diào)的技能學(xué)習(xí)寓予幼兒感興趣的游戲中，并通過角色情節(jié)的安排來實(shí)現(xiàn)體能訓(xùn)練。教師設(shè)計(jì)的體育游戲應(yīng)該像開展體育活動一樣，創(chuàng)設(shè)一個(gè)情節(jié)內(nèi)容，讓幼兒按情節(jié)的發(fā)展進(jìn)行技能練習(xí)，避免時(shí)間上的等待，使各個(gè)游戲環(huán)節(jié)更連貫。例如，小班體能游戲“我和蝴蝶樂翻天”，教師可以利用竹竿和蝴蝶創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)情節(jié)：幼兒發(fā)現(xiàn)蝴蝶——去捉蝴蝶(練習(xí)追物跑)——蝴蝶飛入花叢中(幼兒跨走過竹竿，雙腳跳過小溝去找蝴蝶)——蝴蝶停在花朵上睡著了(幼兒鉆過竹竿搭成的山洞去撫摸蝴蝶)——蝴蝶醒來了(幼兒又再次去捉蝴蝶)。整個(gè)體能的練習(xí)都是以情節(jié)去展開的，而且幼兒對有情節(jié)的體能游戲百玩不厭。
三、調(diào)控好體育游戲的運(yùn)動量
幼兒園體育活動安排中不合理的運(yùn)動量不但達(dá)不到鍛煉身體的目的，反而會對幼兒身心發(fā)展造成傷害，因此，把握好活動的運(yùn)動量就顯得十分重要了。體能游戲的運(yùn)動量是指在體育游戲中幼兒所承受的生理負(fù)荷量，受活動的強(qiáng)度、密度、數(shù)量及時(shí)間等因素的影響。因此，教師在設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)時(shí)要考慮運(yùn)動的強(qiáng)度、次數(shù)，注意動靜交替，學(xué)生的角色分配做到心中有數(shù)，玩一段時(shí)間后，兩者交換角色，讓幼兒的運(yùn)動量得到調(diào)整。例如，中班體育游戲“喜羊羊與灰太狼”，教師可以這樣考慮運(yùn)動量：先安排幼兒玩繞物走——花式跳(雙腳跳、立定跳、單腳跳，雙人合作跳等)——安靜的角色扮演——灰太狼搶喜羊羊尾巴(這是游戲的高潮)——打灰太狼——?dú)g慶(放松運(yùn)動)。此外，幼兒教師可以通過幼兒完成活動后的面部表情和出汗程度，來判斷運(yùn)動量是否適宜、是否恰當(dāng)，必要時(shí)可對游戲內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。
四、選擇合適的音樂配體育游戲
陳鶴琴先生說：“體育活動最好有音樂為之鼓興，音樂是有節(jié)奏的，兒童素來喜歡聽，假如體能游戲同音樂結(jié)合起來，兒童的興趣一定格外濃厚�！痹谟螒蚧顒又�，用音樂貫穿始終，并且在不同的環(huán)節(jié)采用不同的音樂，使之與運(yùn)動節(jié)奏、氣氛相吻合，使原本單一的技能成了富有藝術(shù)情趣的肢體運(yùn)動，幼兒興趣盎然，身心愉悅，無不感到音樂帶來的神奇效應(yīng)。例如，中班體能游戲“喜羊羊與灰太狼”，喜羊羊歡樂玩耍時(shí)主要采用活潑歡快的音樂;
灰太狼的出現(xiàn)選用低沉的音樂，以烘托氣氛;喜羊羊與灰太狼之戰(zhàn)則采用較為激烈與明快的音樂。因此，音樂的選擇的技巧是先定好體育游戲的情節(jié)內(nèi)容，再選擇音樂，用音樂來配游戲。體育活動對幼兒的發(fā)展至關(guān)重要，幼兒園既要設(shè)計(jì)科學(xué)合理的體育活動內(nèi)容，也要創(chuàng)編出高質(zhì)素的體能游戲，提高幼兒參與體育游戲活動的積極性，提高他們的技能發(fā)展。因此，幼兒教師要深刻認(rèn)識體育游戲?qū)τ變喝姘l(fā)展的價(jià)值，同時(shí)要積極創(chuàng)設(shè)條件，為幼兒提供豐富的體育游戲的機(jī)會和時(shí)間，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
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