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摘要：
簡要分析初中體育教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的必要性，探討信息技術(shù)在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀，并提出信息技術(shù)在初中體育教學(xué)中的運用對策。
關(guān)鍵詞：
信息技術(shù)；體育教學(xué)；素質(zhì)教育
1、引言
初中體育課程作為素質(zhì)教育中不可或缺的一門重要學(xué)科，對學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)具有舉足輕重的作用。雖然我國教學(xué)改革的進程在不斷加快，但對于體育教學(xué)的改革，尤其是初中體育教學(xué)的改革，仍然停留在一個比較初級的階段，無論是在教學(xué)內(nèi)容方面，還是教學(xué)方法方面，都未能與當今學(xué)生的體育學(xué)習(xí)需要及教育發(fā)展的趨勢相適應(yīng)，很大程度上制約了我國初中體育教育事業(yè)的發(fā)展。為此，如何運用有效教學(xué)方法提升初中體育教學(xué)質(zhì)量，已經(jīng)成為一個擺在相關(guān)體育教師面前亟待解決的重要課題。
2、初中體育教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的必要性
有益于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣“興趣是最好的老師”，較高的學(xué)習(xí)興趣往往能使學(xué)生的學(xué)習(xí)達到事半功倍的效果。在傳統(tǒng)體育教學(xué)過程中，大多數(shù)體育教師的教學(xué)僅限于對知識的講授以及動作技能的示范，而忽略學(xué)習(xí)興趣以及主觀能動性對于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的重要促進作用。將多媒體技術(shù)有效引入初中體育教學(xué)中，通過向?qū)W生呈現(xiàn)豐富的圖片、影像以及課件的方式來對體育知識進行有效分析與講解，有效地起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、活躍課堂氣氛的作用。學(xué)生開始更加積極、主動地投入到體育教學(xué)過程中，并樂在其中，這對于體育課堂教學(xué)質(zhì)量的提升無疑是十分有益的。有助于提升學(xué)生的理解能力與分析能力對一些難度較大且不好講解的體育動作技能，將信息技術(shù)引入初中體育教學(xué)課堂中，學(xué)生能夠在教師的講解與示范的輔助基礎(chǔ)上，通過視頻教程的播放更為清楚、直觀地看到體育動作技能的全過程，在有效提升其理解能力與分析能力的同時，還起到了規(guī)范學(xué)生的技術(shù)動作，提升體育能力的效果。有利于增強學(xué)生的運動技能初中生認識事物的能力以及接受能力存在不足，對一些難度較大、較為復(fù)雜的動作技術(shù)學(xué)習(xí)起來也顯得較為吃力。信息技術(shù)能夠?qū)⒁贿B串復(fù)雜的動作進行分解，并可以以反復(fù)播放的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生形成直觀、形象的視覺表現(xiàn)與感性知識，促進學(xué)生對各項運動技能的認識與理解，從而增強學(xué)生的運動技能。
3、信息技術(shù)在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀
信息技術(shù)與體育教學(xué)整合的效果不佳判斷信息技術(shù)在體育教學(xué)中應(yīng)用效率的高低是由信息技術(shù)與體育教學(xué)的整合效果來決定的，并非信息技術(shù)的單方面運用成效。而信息技術(shù)與體育教學(xué)的整合即是以信息技術(shù)為重要教學(xué)手段與工具，以體育知識的學(xué)習(xí)過程為載體，將學(xué)生體育知識的學(xué)習(xí)與技能的培養(yǎng)進行結(jié)合，并達到一定教學(xué)成效。但當前情況來看，我國初中體育教學(xué)與信息技術(shù)整合的效果卻不盡如人意，多媒體的應(yīng)用并未與體育教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目的進行有效融合，應(yīng)用較為孤立，大大影響了信息技術(shù)在初中體育教學(xué)中教學(xué)功效的發(fā)揮。教學(xué)設(shè)施不健全信息技術(shù)在體育教學(xué)中的有效應(yīng)用離不開先進設(shè)備的支持。然而不健全的教學(xué)設(shè)施成為當前影響信息技術(shù)在初中體育教學(xué)中應(yīng)用效果的重要因素。受傳統(tǒng)教育觀念的影響，相當一部分學(xué)校未能認識到體育教學(xué)的重要性，認為體育是一門可有可無的副科，或者認為體育教學(xué)只需要有操場就夠了，不需要應(yīng)用到信息技術(shù)。另外，部分偏遠山區(qū)學(xué)校由于受到當?shù)亟?jīng)濟條件的限制，無法購置必備的多媒體教學(xué)設(shè)備，甚至沒有設(shè)置體育課程，大大影響了學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展。教師的綜合素質(zhì)有待于進一步提升初中體育教師作為體育教學(xué)的組織者與參與者，其綜合素質(zhì)的高低一定程度上影響著初中教學(xué)質(zhì)量的高低。然而我國初中體育教師廣泛存在業(yè)務(wù)素質(zhì)較低的問題。其一，相當一部分體育教師的職位是由非專業(yè)人士或兼職人士擔(dān)任的，雖然該部分人士工作扎實，但在知識結(jié)構(gòu)及動作技能的專業(yè)性上還是有所欠缺，未能滿足當代學(xué)生在體育方面的學(xué)習(xí)需要，一定程度上影響了體育課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。其二，部分年紀較大的體育教師對信息技術(shù)的應(yīng)用不夠重視，甚至是排斥信息技術(shù)的應(yīng)用，在實際教學(xué)過程中仍以傳統(tǒng)的教學(xué)方式為主，嚴重影響了學(xué)生體育學(xué)習(xí)水平的提升。
4、信息技術(shù)在初中體育教學(xué)中的運用對策
加強信息技術(shù)在體育教學(xué)中的滲透學(xué)習(xí)是一個教與學(xué)相互作用的過程，為此，要想讓信息技術(shù)在初中體育課堂教學(xué)中得到有效應(yīng)用，就應(yīng)當充分調(diào)動教師和學(xué)生的積極性，讓其主動參與到實際教學(xué)活動中來。在教師方面，學(xué)�？梢约哟髮處熢谛畔⒓夹g(shù)方面的培訓(xùn)力度，以增強教師對信息技術(shù)重要性的認識，不斷提升其運用信息技術(shù)的能力與水平。在學(xué)生方面，學(xué)生可以利用多媒體資源進行課前的預(yù)習(xí)與課后的鞏固，以不斷提升其自學(xué)能力。建立健全信息技術(shù)的應(yīng)用首先，對沒有開設(shè)體育課程或沒有多媒體設(shè)備的偏遠山區(qū)學(xué)校，進行教學(xué)體制的改革，將體育課程納入其教學(xué)體系中，并通過政府的各項補助措施的頒布，將多媒體設(shè)備及技術(shù)引入體育教學(xué)課堂中，實現(xiàn)多媒體的資源共享，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性的同時，讓學(xué)生在先進設(shè)備及技術(shù)的輔助下，加深對體育知識及技能的理解與掌握。其次，對于發(fā)達地區(qū)在信息技術(shù)與體育教學(xué)中的運用上也不可忽視，應(yīng)積極建立健全信息技術(shù)，根據(jù)學(xué)生的實際情況及教學(xué)目標來利用多媒體制作相應(yīng)的體育教學(xué)視頻及課件，以從聽覺、視覺方面提高學(xué)生的興趣，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。加強初中體育教師隊伍建設(shè)初中體育教師是體育教學(xué)工作的重要主體，是體育教學(xué)的靈魂人物。因此，加強初中體育教師隊伍建設(shè)顯得尤為重要與關(guān)鍵。首先，學(xué)校加大對體育教學(xué)中信息技術(shù)的人力、物力上的投入，并對教師進行多媒體培訓(xùn)，以讓教師熟練掌握多媒體教學(xué)技能，為多媒體教學(xué)的有效展開提供必要保障。其次，體育教師應(yīng)不斷加強自身體育教學(xué)技能及知識的學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)自己及他人的教學(xué)經(jīng)驗，以不斷提升自身的業(yè)務(wù)技能。另外，教師在實際教學(xué)活動中應(yīng)以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點，利用信息技術(shù)創(chuàng)造更為靈活的教學(xué)方法，以促進學(xué)生對體育知識及技能的理解與掌握。
5、結(jié)語
總而言之，初中體育教學(xué)對于學(xué)生的全面發(fā)展起著不可忽視的重要促進作用，教師要有效提升初中體育教學(xué)質(zhì)量，就務(wù)必要以學(xué)生的身體狀況和教學(xué)內(nèi)容為重要依據(jù)，有針對性地展開體育教學(xué)活動。與此同時，對體育教學(xué)方法進行改良與創(chuàng)新，將信息技術(shù)有效引入初中體育教學(xué)過程中，以增強體育課堂的豐富性與生動性，進而不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性，不斷提高初中體育教學(xué)的質(zhì)量和效率。
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