趣味田徑體育教學(xué)論文

　　1趣味田徑應(yīng)用于體育課的準備部分

　　傳統(tǒng)的田徑教學(xué)準備活動一般是由老師指導(dǎo)，采取徒手操、慢跑、柔韌度訓(xùn)練等常見教學(xué)內(nèi)容，但是這些內(nèi)容由于反復(fù)的常年使用，已經(jīng)使學(xué)生們產(chǎn)生了厭倦的情緒。在新課標的指導(dǎo)下，體育教學(xué)的準備過程必須要做出適當?shù)母母�，教師可以根�?jù)課堂準備活動的基本要求，應(yīng)用一些趣味田徑來代替慢跑等形式。比如說，可以以“跑”為宗旨，進行“蛇形跑、聽數(shù)抱團、鉆山洞、老鷹捉小雞、螺旋形跑”等形式的趣味游戲，讓學(xué)生們在游戲中跑出興趣、跑出歡樂，同時，體育教師還可以采取活動全身肌肉、預(yù)熱全身關(guān)節(jié)和拉伸韌帶等為目的的定位操、徒手操和行進操，幫助學(xué)生們達到健身的目的。

　　2趣味田徑應(yīng)用于體育課的基礎(chǔ)部分

　　中職女生田徑課堂的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)特點決定了教學(xué)的主體，在進行體育教學(xué)的過程中，我們必須要以學(xué)生為課堂的主體，教師的作用就是通過不斷和學(xué)習(xí)和以往的經(jīng)驗來想方設(shè)法地調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生們能夠自覺地進入到各項練習(xí)的訓(xùn)練中，培養(yǎng)學(xué)生們對于負荷量和復(fù)合強度的承受能力�；�本部分的主要內(nèi)容就是運動技術(shù)教學(xué)，運動技能的培養(yǎng)和形成是一個多變的、漸進的過程。如何使學(xué)生在良好的心理狀態(tài)和身體技能下進行技術(shù)動作的學(xué)習(xí)是快速形成動作技能的首要條件。在多年的教學(xué)實踐中，大量的案例都證明了趣味田徑在體育教學(xué)中取得的顯著成果。趣味田徑活躍了課堂氣氛，是枯燥的技術(shù)練習(xí)更加活潑生動，趣味田徑提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，加快了學(xué)生們的動作技能形成。

　　因此，教師在進行動作技能的教學(xué)過程中，可以適當?shù)夭扇∫恍┮曰�本技術(shù)為背景的趣味性田徑教學(xué)，讓學(xué)生們能夠在歡樂的氛圍中學(xué)習(xí)到基礎(chǔ)的技能和技術(shù)。比如說，在進行彎道跑的教學(xué)過程中，教師除了可以采用圓形跑的準備教學(xué)，還可以適當采取弧形和大弧型繞桿跑等方式來提高學(xué)生的彎道跑步水平。在拋擲練習(xí)的過程中，為了避免學(xué)生們因單調(diào)和枯燥而產(chǎn)生負面的情緒，教師可以選用趣味性的拋準、拋遠以及分組投擲比賽。教師可以結(jié)合學(xué)生們的具體情況，在趣味性的教學(xué)過程中劃分出固定距離的若干區(qū)域，設(shè)置出各種圓形和方格型的靶子，在每個落點區(qū)域標出得分，用比賽結(jié)果的累計得分來確定各組的勝負。這種趣味性的比賽教學(xué)不僅能夠調(diào)動起學(xué)生們的學(xué)習(xí)欲望，而且能夠提高學(xué)生們的整體拋擲落點和拋擲方向控制能力。在教學(xué)實踐當中應(yīng)用趣味田徑教學(xué)可以為各項練習(xí)賦予英雄主題的故事情節(jié)，比如說“炸碉堡”和“攻擊堡壘”等游戲，既能夠活躍課堂，又能夠提高效率。

　　3趣味田徑對中職女生體育課的影響分析

　　3.1趣味田徑對田徑課堂產(chǎn)生的影響

　　據(jù)調(diào)查顯示，中職女生并不是不喜歡運動，而是對體育教學(xué)的田徑課內(nèi)容不感興趣，這是個值得深入思考的問題。作為體育行業(yè)的教育者，應(yīng)該要充分地反思教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段存在的缺點，一定要杜絕墨守陳規(guī)，要關(guān)注到學(xué)生的興趣愛好點。這時，趣味田徑向體育課堂的引入就顯得十分重要，趣味田徑在體育課堂上的應(yīng)用不僅減少了教師強制性的手段，而且靈活了教學(xué)方法，教學(xué)的內(nèi)容更加的新穎有趣且富有邏輯性，能夠不斷地調(diào)動學(xué)生對于新活動的探究興趣，激發(fā)學(xué)生更深層地的求知欲望，使學(xué)生能夠自主感受到運動的樂趣。

　　3.2趣味田徑對中職女生意志品質(zhì)的影響

　　新課標指導(dǎo)下的趣味田徑教學(xué)，要求學(xué)生們必須要具備高度集體意識，嚴格遵守趣味游戲的規(guī)則。在趣味田徑的開展過程中，一般會采取分組練習(xí)、分組游戲和比賽等形式，從教學(xué)的實踐成果可以看出，這種教學(xué)模式深受學(xué)生們的喜愛。在體育課上，小組長能夠發(fā)揮主動作用，積極只會小組的集體行動，詳細掌握小組內(nèi)部的學(xué)習(xí)情況，主動地與教師溝通，學(xué)生之間也能夠?qū)崿F(xiàn)自由的交往，組內(nèi)的同學(xué)能夠相互幫助，小組之間又形成了相互的比賽關(guān)系，在相互競爭的過程中，調(diào)動了學(xué)生們的主動性、積極性。通過比賽和對抗等形式，能夠培養(yǎng)學(xué)生們良好的意志品質(zhì)和擊破苦難的精神，體育游戲中，學(xué)生們嚴守紀律的行為和習(xí)慣，集體活動中，學(xué)生們之間的協(xié)作和配合都非常有利于集體主義思想的培養(yǎng)的形成。所以說，趣味田徑在實施的過程中，能夠使學(xué)生們在愉快的氛圍中，潛移默化地培養(yǎng)出優(yōu)秀的品質(zhì)以及集體的意識。

　　4結(jié)語

　　趣味田徑是在新課標的指導(dǎo)下，針對不同的教學(xué)對象，專門設(shè)計的趣味性田徑活動形式，既具備了游戲的性質(zhì)，又具備了體育的特點，在中職女生的體育課堂教學(xué)中取得了十分顯著的成果。趣味田徑作為培養(yǎng)中職女生運動興趣的有效手段之一，十分符合新課程的標準要求。趣味性教學(xué)不僅能夠提升課堂教學(xué)的質(zhì)量，還能夠引申性地提高學(xué)生的運動水平和身體素質(zhì)，極大地激發(fā)了學(xué)生的體育運動興趣，幫助學(xué)生建立了端正的鍛煉態(tài)度和正確的學(xué)習(xí)目標。希望通過本次論文，為中職院校的體育教育提供有效的建議，能夠使趣味田徑的應(yīng)用更具備實際的意義。

【趣味田徑體育教學(xué)論文】相關(guān)文章：

趣味體育在中學(xué)體育教學(xué)中的價值論文04-29

田徑體育教學(xué)反思04-27

大學(xué)田徑教育教學(xué)論文05-06

趣味體育之實踐與探究論文05-04

中學(xué)體育田徑教學(xué)內(nèi)容改革與開發(fā)策略初探的論文04-27

小學(xué)語文趣味教學(xué)論文06-12

小學(xué)語文趣味識字教學(xué)論文04-28

體育教學(xué)反思 -論文06-30

快樂體育教學(xué)論文05-02

小學(xué)體育的教學(xué)論文05-04