女排精神的高校學(xué)生體育價(jià)值取向論文

　　［摘要］通過對安徽省高校學(xué)生體育價(jià)值取向的調(diào)查與分析，了解到當(dāng)代大學(xué)生缺乏“女排精神”，大多數(shù)學(xué)生對待體育處于一種消極、被動(dòng)態(tài)度，體育意識(shí)薄弱，同時(shí)傳統(tǒng)的體育教學(xué)內(nèi)容和方法激發(fā)不起學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的激情。高校應(yīng)加強(qiáng)以“女排精神”為主要內(nèi)容的宣傳和教育，提高學(xué)生體育道德品質(zhì)，營造良好的校園體育文化;借助排球的影響力，鼓勵(lì)和推動(dòng)中國傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在校園的發(fā)展;以教學(xué)改革促進(jìn)“女排精神”的融入和滲透;提高教師業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)學(xué)生體育價(jià)值觀的認(rèn)知。

　　［關(guān)鍵詞］女排精神;體育價(jià)值觀;體育

　　價(jià)值取向科技迅猛發(fā)展，信息網(wǎng)絡(luò)化在全球范圍內(nèi)迅速覆蓋，西方的各種文化意識(shí)形態(tài)、價(jià)值觀和資本主義思想流入我國，嚴(yán)重影響和干擾學(xué)生的思想和認(rèn)知，使學(xué)生的體育價(jià)值觀發(fā)生動(dòng)搖。里約奧運(yùn)會(huì)，中國女排歷時(shí)12年的磨煉和等待，憑借著“女排精神”再次站上世界最高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，“女排精神”再次引發(fā)全國人民深思和學(xué)習(xí)［1］�！芭�排精神”是民族與時(shí)代精神的傳承和創(chuàng)新，是中國女排獲得五連冠期間的無數(shù)次失敗、成功的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和積累［2］，是時(shí)代與民族精神的體現(xiàn)和傳承，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的強(qiáng)心劑和催化劑，推動(dòng)我國精神文明不斷發(fā)展，是高校思想政治教育的主要內(nèi)容，弘揚(yáng)“女排精神”，教育和引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的體育價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生德、志、體全方面發(fā)展，磨煉和激勵(lì)學(xué)生在困難中不斷成長，促進(jìn)學(xué)生積極、樂觀的心態(tài)面對生活。

　　1研究對象與研究方法

　　1.1研究對象樣本采用分層抽樣和隨機(jī)抽樣相結(jié)合，選取安徽省高校參加體育活動(dòng)的1300名學(xué)生為研究對象。1.2研究方法文章采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。以體育價(jià)值取向的結(jié)構(gòu)為依據(jù)，隨機(jī)抽取安徽省10所高校1300名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，主要以參加體育活動(dòng)的高校學(xué)生對體育價(jià)值取向認(rèn)可情況和課余活動(dòng)安排情況設(shè)置調(diào)查問卷，了解高校學(xué)生的體育價(jià)值取向方面現(xiàn)狀及存在的問題。發(fā)放1300份，有效收回1200份，有效率92.3%。

　　2研究結(jié)果與分析

　　2.1相關(guān)概念的分析和界定

　　“女排精神”的實(shí)質(zhì)是無私奉獻(xiàn)精神;團(tuán)結(jié)協(xié)作精神;艱苦創(chuàng)業(yè)精神;自強(qiáng)不息精神;與時(shí)俱進(jìn)，不斷進(jìn)取，求真務(wù)實(shí)，勇于創(chuàng)新，勝不嬌、敗不累，具有一顆包容的態(tài)度和精神。它是中國優(yōu)秀社會(huì)文化的重要組成部分，是構(gòu)建和諧文明社會(huì)的重要因素和有利資源�！芭�排精神”滲透于我國各行各業(yè)，成為大家學(xué)習(xí)的榜樣和精神動(dòng)力［3］。體育價(jià)值觀是體育的價(jià)值在人們頭腦中的反應(yīng)，或者說是體育價(jià)值的基本觀點(diǎn)、基本看法，是指導(dǎo)人們對體育問題做出價(jià)值判斷和價(jià)值取向的基本原則［4］。體育價(jià)值取向指的是一定主體基于自己的價(jià)值觀面對或處理各種矛盾、沖突、關(guān)系時(shí)，所持的基本價(jià)值立場，價(jià)值態(tài)度以及所表現(xiàn)出來的基本價(jià)值取向［5］，它決定、支配主體的價(jià)值選擇，因而對主體自身、主體間關(guān)系，其他主體均有重大的影響。體育價(jià)值被人們認(rèn)同內(nèi)化為人格結(jié)構(gòu)的重要部分，它具有評價(jià)、指引和調(diào)節(jié)體育行為的功能［6］，并將它即作為社會(huì)體育文化加以研究也可將它作為人格探索和培養(yǎng)，體育價(jià)值取向的科學(xué)化、合理化標(biāo)志人類社會(huì)的進(jìn)步程度。

　　2.2大學(xué)生體育價(jià)值觀的結(jié)構(gòu)

　　目前，體育作為一種新型的體育文化存在社會(huì)。它能給人類帶來健康、娛樂、休閑，增進(jìn)友誼，交往，教育等多種功能。根據(jù)體育的功能屬性將體育價(jià)值觀分成個(gè)體價(jià)值取向和社會(huì)價(jià)值取向兩方面。數(shù)據(jù)反映高校學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的價(jià)值取向的首選，強(qiáng)身健體占73.7%，得到大家共同認(rèn)可和肯定的;時(shí)尚、休閑占67.3%，消費(fèi)、娛樂占53.3%，個(gè)性張揚(yáng)，非主流的價(jià)值占43.6%，說明高校學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)以時(shí)尚休閑，消費(fèi)娛樂，個(gè)性張揚(yáng)的價(jià)值取向人數(shù)越來越多，學(xué)生的思想更加前衛(wèi)和開放，這也是大家普遍認(rèn)可的價(jià)值取向，緩解疲勞，釋放壓力占39.2%，提高生活質(zhì)量，建立良好的生活關(guān)系占35.3%，說明高校學(xué)生有著健康的心理追求，通過體育運(yùn)動(dòng)釋放自己學(xué)業(yè)或者工作的壓力，更好的適應(yīng)生活。但是在人際交往方面只有9.5%，說明高校很少通過體育運(yùn)動(dòng)來增進(jìn)友誼，可以開展一些小團(tuán)體項(xiàng)目的活動(dòng)或者是比賽，在大家相互配合和努力下共同完成的體育活動(dòng)，既增加了學(xué)生之間的友誼，又增強(qiáng)了學(xué)生對體育的興趣。同樣也可以組織各系部，各班級(jí)，各專業(yè)等相互聯(lián)誼進(jìn)行對抗賽，友誼賽的形式，增加學(xué)生之間的溝通和交流，通過運(yùn)動(dòng)比賽的形式更好的交友。

　　2.2.1過分追求時(shí)尚、休閑、刺激體育運(yùn)動(dòng)

　　當(dāng)今是知識(shí)和技術(shù)迅猛發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)化全面覆蓋的時(shí)代，西方時(shí)尚、刺激、危險(xiǎn)的體育運(yùn)動(dòng)通過網(wǎng)絡(luò)很快傳入我國，現(xiàn)代的高校學(xué)生個(gè)性化較強(qiáng)，思想不成熟，不穩(wěn)定，意志不堅(jiān)定，加上部分高校學(xué)生對我國傳統(tǒng)體育項(xiàng)目認(rèn)識(shí)不清，沒有真正去理解。反而他們認(rèn)為學(xué)習(xí)西方的這些新興體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是一種時(shí)尚、潮流的代表，對我國的傳統(tǒng)體育的學(xué)習(xí)感覺更加枯燥和無趣，造成很多高校學(xué)生過分地去追求西方這些極限和高難度的體育運(yùn)動(dòng)。如:西方一些危險(xiǎn)刺激的極限運(yùn)動(dòng):蹦極、輪滑、滑板、攀巖、野外生存、登山等活動(dòng)。要傳承，但也要百花齊放。體育運(yùn)動(dòng)同樣需要與世界并軌，但不要過分追求西方那種時(shí)尚、休閑體育運(yùn)動(dòng)，大力開展我國自己特色項(xiàng)目、努力趕超方顯中華體育之強(qiáng)國。

　　2.2.2超前的娛樂、消費(fèi)狀態(tài)，過分的追求名人效應(yīng)

　　經(jīng)濟(jì)快速的發(fā)展，人們的生活條件相對較好，受西方的體育文化和思想的影響下，高校學(xué)生的心態(tài)更加開放，簡單的物質(zhì)文化滿足不了當(dāng)代高校學(xué)生需求，精神層面的體育娛樂是大家共同追求和認(rèn)可的。目前，高校學(xué)生追求體育名人和品牌效應(yīng)是普遍現(xiàn)象［7］，對自己使用的運(yùn)動(dòng)服裝、鞋子、體育器材品牌進(jìn)行攀比，從之前普通運(yùn)動(dòng)服的穿著轉(zhuǎn)到名牌服裝的不斷追求，甚至成為主要的體育消費(fèi)群體，說明當(dāng)代高校學(xué)生出現(xiàn)體育認(rèn)知的片面，沒有正確的認(rèn)識(shí)體育價(jià)值和體育行為所帶來的一些良好影響，過分的關(guān)注體育的名人和名牌效應(yīng)，而真正參與體育活動(dòng)的時(shí)間較少，忽略體育健康價(jià)值的本質(zhì)，只在乎自己的滿足和自豪感。因此，需增強(qiáng)學(xué)生對體育的深刻認(rèn)識(shí)，更新學(xué)生體育觀念，通過媒體手段宣傳過分追求明星效應(yīng)所帶來的不良影響，可以在我們身邊去發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)秀的，表現(xiàn)好的學(xué)生，成為我們的生活中的小名人。

　　2.2.3高校學(xué)生參加課余體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)間缺乏

　　高校學(xué)生的課余時(shí)間主要安排情況如下:上網(wǎng)、休息、逛街、娛樂、運(yùn)動(dòng)、科研學(xué)習(xí)、工作、其他等，分別占總數(shù)的72.5%、52.9%、42.1%、37.3%、31.4%、27.1%、24.5%、18.2%。通過手機(jī)或者電腦上網(wǎng)的時(shí)間排到整個(gè)課余活動(dòng)第一位，說明高校學(xué)生主要是把大部分課余時(shí)間安排在上網(wǎng)、休息、逛街等活動(dòng)上，真正花在體育運(yùn)動(dòng)上的時(shí)間較少，對體育運(yùn)動(dòng)的健身價(jià)值的認(rèn)識(shí)不清，嚴(yán)重影響和制約了高校學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的需求。

　　2.3高校學(xué)生體育價(jià)值觀的社會(huì)取向分析

　　學(xué)生基本上是忽視體育的愛國主義、社會(huì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)安定的價(jià)值，主要是體育的社會(huì)價(jià)值與他們平時(shí)體育運(yùn)動(dòng)影響的較小，或者是他們對體育的社會(huì)價(jià)值根本認(rèn)識(shí)不清，不能作為自己參加體育運(yùn)動(dòng)的主要選擇和主要?jiǎng)訖C(jī)。除了學(xué)生們的公平競爭意識(shí)較高。相對來說比較好，其余的體育道德品質(zhì):團(tuán)結(jié)協(xié)作14.3%、頑強(qiáng)拼搏16.3%、社會(huì)責(zé)任感15.6%、組織紀(jì)律性13.5%、集體主義14.2%，這五個(gè)方面均低于20%，說明高校學(xué)生的體育道德品質(zhì)方面有較弱，怕苦怕累現(xiàn)象普遍，集體主義觀念淡薄，紀(jì)律性較差，都以自己利益為出發(fā)點(diǎn)。通過表4、表5可反映出學(xué)生對體育的社會(huì)價(jià)值取向認(rèn)識(shí)不清，大部分學(xué)生只知道體育最基本的鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)功能，而對體育所產(chǎn)生的社會(huì)影響和帶來的價(jià)值都一無所知。高校學(xué)生的個(gè)性化思想較膨脹，個(gè)人主義利己現(xiàn)象較嚴(yán)重，在體育競賽或者在體育活動(dòng)中學(xué)生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏、相互配合的意識(shí)較差，忽略體育的社會(huì)價(jià)值和功能，功利性較強(qiáng)。

　　3結(jié)論

　　3.1當(dāng)代大學(xué)生缺乏“女排精神”

　　由于當(dāng)代大學(xué)生的思想開放，視野開闊，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)烈，個(gè)性更加張揚(yáng)，非主流的思想強(qiáng)烈，但是同時(shí)也伴隨著消極和不好的影響。主要表現(xiàn):第一，當(dāng)代高校學(xué)生過分的追求體育帶來的享樂和身體上刺激，行為規(guī)范和自我約束力差，大多數(shù)按照自己的喜好和意愿參加體育活動(dòng)，這種個(gè)性化思想的膨脹造成體育社會(huì)化功能明顯削弱和體育價(jià)值觀認(rèn)知的偏差［8］;第二，部分高校學(xué)生出現(xiàn)自我為中心和極端個(gè)人主義現(xiàn)象，一切行動(dòng)都是以利益出發(fā)點(diǎn)，過分強(qiáng)調(diào)個(gè)人的利益和價(jià)值，忽視集體和國家的利益，以自我為中心，自私自利，對同學(xué)關(guān)心較少，忽視體育運(yùn)動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)合作精神，無私奉獻(xiàn)的精神，集體意識(shí)，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)相對較弱，都是追求個(gè)人利益最大化的現(xiàn)象比較普遍，陷入庸俗化、功利化的泥潭;第三，大多數(shù)學(xué)生出現(xiàn)怕苦怕累的現(xiàn)象，遇到困難和問題時(shí)往往選擇逃避，沒有主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任的勇氣，容易被困難擊倒和打垮，心理承受和抗壓能力較差，缺乏社會(huì)責(zé)任心。

　　3.2學(xué)生對體育的態(tài)度被動(dòng)消極，不喜歡體育課

　　通過表3可看出當(dāng)代的大學(xué)生多數(shù)對待體育處于一種消極、被動(dòng)的參加體育運(yùn)動(dòng)的一種狀態(tài)，也有部分同學(xué)根本就不喜歡體育課程，不愿意參加體育鍛煉。但是還有部分同學(xué)參與體育的態(tài)度受學(xué)校運(yùn)動(dòng)設(shè)施的影響，體育器材的缺乏，滿足不了學(xué)生的需求，降低學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣。由于體育教師以課堂教學(xué)為主，課上對學(xué)生的體育指導(dǎo)時(shí)間較多，而學(xué)生的課外體育活動(dòng)的時(shí)間與老師上課課程沖突等原因，對學(xué)生課外體育活動(dòng)的指導(dǎo)時(shí)間較少［8］，因此學(xué)生課外體育活動(dòng)基本上都是學(xué)生自發(fā)、自愿的，沒有科學(xué)、合理、系統(tǒng)的體育方法指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，學(xué)生的體育鍛煉都是隨意的，沒有科學(xué)的計(jì)劃和指導(dǎo)，使學(xué)生看不到體育鍛煉帶來的成功的喜悅感，制約了學(xué)生體育健身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。另外，由于體育教學(xué)內(nèi)容的單一、枯燥，激發(fā)不起學(xué)生的興趣，參與體育活動(dòng)的積極性較低。

　　3.3三無體育:無運(yùn)動(dòng)量、無戰(zhàn)術(shù)、無競賽

　　目前，高校學(xué)生普遍存在體育意識(shí)差，對體育積極性不高的情況。體育教師為了更好的完成教學(xué)任務(wù)和教學(xué)大綱的要求，而將體育課程內(nèi)容的安排都是比較簡單輕松易接受的太極拳，對安徽地區(qū)10所高校的大一體育課程內(nèi)容調(diào)查顯示三分之二的學(xué)校第一學(xué)期都是以太極拳為上課的主要內(nèi)容。學(xué)校注重傳承，但是由于高校學(xué)生對太極拳的認(rèn)識(shí)比較膚淺，達(dá)不到太極拳的標(biāo)準(zhǔn)，基本上都是手上比劃形式，因此對學(xué)生來說運(yùn)動(dòng)量較小甚至可以說是沒有運(yùn)動(dòng)量，另外，它也不像籃足排球需要技戰(zhàn)術(shù)的講解，完全不存在什么戰(zhàn)術(shù)可言，而且太極拳相關(guān)的體育競賽較少，大家對太極拳的比賽興趣不是很高，參加比賽的學(xué)生就更少了。所以現(xiàn)代的高校的體育課程內(nèi)容很多是不符合學(xué)校體育課程標(biāo)準(zhǔn)的———要求學(xué)生在體育課上運(yùn)動(dòng)負(fù)荷到達(dá)一定的心率，這才算是真正合格的體育課程。完全體現(xiàn)不出“女排精神”的頑強(qiáng)拼搏，團(tuán)結(jié)協(xié)作，艱苦奮斗，集體主義意識(shí)，愛國主義精神，也達(dá)不到強(qiáng)身健體的效果。

　　4建議

　　在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和強(qiáng)調(diào)個(gè)性品質(zhì)的當(dāng)今社會(huì)，弘揚(yáng)中國女排愛國敬業(yè)、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)、刻苦拼搏、團(tuán)結(jié)合作、永不服輸、自強(qiáng)不息為核心的優(yōu)秀精神品質(zhì)，是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中的寶貴精神財(cái)富，為高校思想政治教育注入最新教學(xué)內(nèi)容，為高校學(xué)生體育價(jià)值觀培養(yǎng)指明了方向和樹立了標(biāo)準(zhǔn)�！芭�排精神”是我們學(xué)習(xí)、工作和生活的榜樣，對重塑當(dāng)代大學(xué)生正確的體育價(jià)值觀具有深刻的社會(huì)意義和重要的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

　　4.1開展“女排精神”的大力宣傳和教育，提高學(xué)生體育道德品質(zhì)，營造良好的校園體育文化

　　當(dāng)代高校學(xué)生出現(xiàn)拜金主義、享樂主義、個(gè)人主義、怕苦怕累等現(xiàn)象較普遍，還有一些人思想不成熟，在競技賽場上，奉獻(xiàn)精神、愛國主義、集體主義觀念淡�。�9］。加強(qiáng)“女排精神”的學(xué)習(xí)是非常有必要的。首先，充分利用學(xué)校內(nèi)廣播、報(bào)刊、板報(bào)、校園網(wǎng)等媒介加大宣傳和學(xué)習(xí)，組織更多關(guān)于“女排精神”的知識(shí)講座和報(bào)告會(huì)，舉辦以“女排精神”為主題學(xué)生的演講和辯論賽，圍繞“女排精神”的征集優(yōu)秀文章等，積極在校園中倡導(dǎo)“女排精神”的重大意義和深刻內(nèi)涵，并將“女排精神”成為我們學(xué)習(xí)、工作和生活的榜樣，加強(qiáng)“女排精神”學(xué)習(xí)和教育。其次，以“女排精神”為指導(dǎo)，根據(jù)高職學(xué)生的特點(diǎn)、高校校園的特色，科學(xué)合理的制定教學(xué)計(jì)劃，充分發(fā)揮校園文化的育人功能和激勵(lì)功能，引導(dǎo)高校學(xué)生保持積極向上的精神風(fēng)貌和健康的心理素質(zhì)，促進(jìn)高校學(xué)生高尚情操、優(yōu)秀道德品質(zhì)和良好行為習(xí)慣的形成，健全和完善體育管理制度，為高校學(xué)生發(fā)展提供健康和諧的校園環(huán)境，有利于高校學(xué)生樹立正確的體育價(jià)值觀。

　　4.2借助排球的影響力，鼓勵(lì)和推動(dòng)中國傳統(tǒng)體育項(xiàng)目

　　在校園的發(fā)展當(dāng)代的高校學(xué)生過分追求西方的體育運(yùn)動(dòng)，對西方的體育文化處于完全開放的心態(tài)，對我國傳統(tǒng)體育文化有著嚴(yán)重的沖擊。里約奧運(yùn)會(huì)，女排的奪冠，形成“排球熱”，產(chǎn)生很強(qiáng)烈的社會(huì)影響，全國人民都在談?wù)摵完P(guān)心排球項(xiàng)目，開展排球的相關(guān)活動(dòng)和比賽，“女排精神”再次成為全國人民關(guān)注和學(xué)習(xí)的對象。高校應(yīng)該借助“排球熱”的.影響力，積極開展排球比賽和活動(dòng)，推行“排球文化月”的形式，讓女排奪冠的余熱帶動(dòng)高職院校的體育文化氛圍，再此期間，開展一些其他傳統(tǒng)的體育活動(dòng)和比賽，如:武術(shù)、踢毽子、舞龍舞獅、腰鼓等活動(dòng)，既傳承了民族傳統(tǒng)體育又豐富學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野，改變學(xué)生認(rèn)為體育就只有籃球、足球、排球、田徑傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。健全和完善體育器材，擴(kuò)建體育場館等設(shè)施，使學(xué)生在良好的體育環(huán)境下充分享受體育帶來的快樂。傳承也是責(zé)任，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加中國傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，弘揚(yáng)民族與時(shí)代精神，學(xué)習(xí)女排不斷地傳承和創(chuàng)新的精神，推動(dòng)中國傳統(tǒng)體育文化不斷向前發(fā)展，使傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在校園更加活躍。

　　4.3以教學(xué)改革促進(jìn)“女排精神”的融入和滲透

　　隨著教改的深入發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)阻礙學(xué)校體育的發(fā)展，在體育教學(xué)中，要以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教師在體育教學(xué)過程中首先要明確教學(xué)目標(biāo)、制定教學(xué)計(jì)劃，并能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，以及學(xué)生的基礎(chǔ)情況，把握因材施教的原則，不要盲目的為了完成教學(xué)進(jìn)度，忽略學(xué)生掌握情況，如:體育課程內(nèi)容的運(yùn)動(dòng)量較小，可在新課程結(jié)束后安排學(xué)生的體能訓(xùn)練，增加學(xué)生運(yùn)動(dòng)量，也可在班級(jí)或者系部開展競賽，提高大家的積極性，教師的講解要簡明扼要，示范正確，配以恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)、激勵(lì)，以人為本的理念融入學(xué)生體育價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)和管理中，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的信心;教師要盡可能轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)大課堂的教學(xué)模式，運(yùn)用新的體育教學(xué)模式，如:體育俱樂部、體育社團(tuán)、第二課堂興趣組等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和提高他們的積極性;健全和完善體育評價(jià)制度，要能根據(jù)學(xué)生情況制定完善體育評價(jià)制度，豐富教育教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，引進(jìn)一些社會(huì)上比較流行的、新興時(shí)尚的、學(xué)生所喜歡的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如:瑜伽、爵士、啦啦操、排舞、氣排球等，我們也可以采用游戲、比賽的形式，運(yùn)用多媒體技術(shù)、視頻教學(xué)、微課等手段教學(xué)，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)參與能力和興趣，有助于學(xué)生形成良好的體育價(jià)值觀。組織更多的體育活動(dòng)，如:班級(jí)競賽，系部比賽，男女混合賽，師生之間比賽等活動(dòng)。學(xué)生在體育活動(dòng)中更好的去培養(yǎng)和意識(shí)到頑強(qiáng)拼搏、吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)合作、同心協(xié)力的集體意識(shí)和強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，加強(qiáng)學(xué)生的體育道德教育，提高學(xué)生個(gè)人素質(zhì)，能正確面對和處理個(gè)人和集體之間的關(guān)系，發(fā)揚(yáng)無私奉獻(xiàn)的精神，認(rèn)識(shí)到個(gè)人的利益是在國家利益實(shí)現(xiàn)的提前下得以更好的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)改革更好的促進(jìn)“女排精神”的融入和滲透。

　　4.4學(xué)習(xí)女排的管理方法，加強(qiáng)排球社團(tuán)管理和排球訓(xùn)練隊(duì)伍的建設(shè)

　　里約奧運(yùn)會(huì)，中國女排獲得冠軍，郎平是這次奪冠的重要功臣，起著決定重要的作用，郎平主教練對隊(duì)伍的管理理念和對隊(duì)員的訓(xùn)練水平都進(jìn)行深入的分析和研究，并能很好的針對賽場進(jìn)行控制和指揮，這是她帶領(lǐng)中國女排再次奪取冠軍的重要因素。高校的領(lǐng)導(dǎo)和教師可以學(xué)習(xí)和借鑒女排的管理理念和方法，加強(qiáng)學(xué)校的排球社團(tuán)管理，組織開展更多課外體育活動(dòng)和相關(guān)比賽，既能豐富學(xué)校的課外生活，又能通過排球社團(tuán)選拔更多優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員加入排球訓(xùn)練隊(duì)，提高學(xué)校排球競技水平。同時(shí)也可以邀請省隊(duì)運(yùn)動(dòng)員或者退役奧運(yùn)冠軍進(jìn)入校園，對排球訓(xùn)練隊(duì)進(jìn)行針對性的教學(xué)和指導(dǎo)，既可以提高排球運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，也可提高學(xué)生的積極性，活躍整個(gè)校園體育文化氛圍。

　　4.5提高教師業(yè)務(wù)水平，言傳身教，加強(qiáng)學(xué)生體育價(jià)值觀的認(rèn)知

　　教師是學(xué)校教育的主要傳播者，教師的業(yè)務(wù)水平直接影響學(xué)生參與體育的興趣。首先，教師的言行舉止具有很強(qiáng)的影響力。他是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的指路人，而“女排精神”是落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效形式，因此，教師在平時(shí)教學(xué)過程中發(fā)揚(yáng)“女排精神”的自強(qiáng)不息、不斷進(jìn)取、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，不斷加強(qiáng)和提升自己的業(yè)務(wù)水平，將最新、最全面的體育知識(shí)和技能傳授給學(xué)生，在學(xué)生面前樹立很好的榜樣;其次，加強(qiáng)學(xué)生體育基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生體育的認(rèn)知和素養(yǎng)，保持融洽的師生關(guān)系，尊重、關(guān)心，信賴學(xué)生，使學(xué)生感受到老師的關(guān)愛，學(xué)生會(huì)充滿積極進(jìn)取的力量，學(xué)生能正確知識(shí)體育價(jià)值觀;再次，教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的自身情況，合理安排體育教學(xué)內(nèi)容和相關(guān)的體育活動(dòng)，通過體育活動(dòng)和比賽發(fā)揚(yáng)“女排精神”，同時(shí)能讓學(xué)生切實(shí)的理解和認(rèn)知體育帶來的價(jià)值，以便學(xué)生樹立正確的體育價(jià)值觀。

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