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大學物理教學中創(chuàng)新意識的培養(yǎng)論文
[摘 要] 創(chuàng)新能力是當今時代科技、經(jīng)濟發(fā)展對人才素質(zhì)提出的必然要求，大學物理學作為基礎(chǔ)學科，在學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面具有其他學科不可替代的重要作用，本文從教學理念、教學條件、教學方法、教學實驗等方面，同探討大學物理教學中大學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。
[關(guān)鍵詞] 大學物理 教學創(chuàng)新 理念 實驗
深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育是我國教育發(fā)展的根本任務，推進素質(zhì)教育的關(guān)鍵在于人才的素質(zhì)，而人才素質(zhì)的優(yōu)劣則體現(xiàn)在其創(chuàng)新能力上。大學生是社會的佼佼者，大學時代是他們走向社會的重要階段。下面我們從教學理念、教學條件、教學方法、教學實驗等方面，共同探討大學物理教學中大學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。
�。ㄒ唬┙處煈哂薪虒W創(chuàng)新理念。
創(chuàng)新行為必須有創(chuàng)新的理念作支持。創(chuàng)新理念來自于對社會發(fā)展的認識、了解，對職業(yè)的熱愛以及對新思想的接受和舊有觀念的轉(zhuǎn)變。理念是高層次心理需求的反映，教育理念是教師素質(zhì)的重要組成部分，它可以產(chǎn)生強大的內(nèi)驅(qū)力，激勵每一位教師全身心投入，去實現(xiàn)自己的教學追求。我們的教育不能停留在傳統(tǒng)的灌輸知識上，而應注重培養(yǎng)學生的批判性和創(chuàng)造性思維能力，提出問題和分析問題的能力，評價問題的決策能力，以開闊視野，增長見識。
�。ǘ┰诮虒W中廣泛使用多媒體技術(shù)。
多媒體技術(shù)不僅可以提高大學物理的教學質(zhì)量和教學效率 ，對學生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)也有極其重要的作用。傳統(tǒng)的實驗教學方式中，以教師授課演示為主，學生處于被動學習地位，不可能發(fā)揮學生的學習主動性和自主學習能力。而多媒體環(huán)境下的實驗教學不僅僅局限于書本內(nèi)容，教師可以收集大量有關(guān)的教學資料，在課堂上有選擇地向?qū)W生展示，幫助學生的理解；同時，教師可以把相關(guān)的學習資料和一些模擬實驗以網(wǎng)絡共享的方式提供給學生，學生可以在網(wǎng)上選擇自己需要的學習內(nèi)容，在網(wǎng)上完成部分實驗操作，這樣，把學習擴展到課堂以外，學生可以在網(wǎng)上預習、復習甚至進行實驗設(shè)計，促進學生主動獲取學習資源，自主選擇學習方法，積極思考解決問題的途徑，從而提高學生分析處理信息的能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維。
�。ㄈ┰诮虒W中實施“研究性學習”。
“研究性學習”是指學生在教師指導下，從學習生活中選擇和確定專題，用類似于科學研究的方法，主動地獲取知識、應用知識及解決問題的學習活動�！把芯啃詫W習”提倡的是一種主動探究的學習方式，要求學習者在整個學習過程中，以問題為載體，在一定的情境中展現(xiàn)問題，探索解決問題的方法和途徑，感受知識的形成過程，從中領(lǐng)悟科學研究方法和思維方法。用已知探求未知，最終獲得問題解決�！把芯啃詫W習”面向全體學生，主張學生共同參與問題的研究，互相取長補短，切實提高解決問題的效率，使學生學會交流與合作，增強協(xié)作精神和團隊意識�！把芯啃詫W習”重視知識、方法和技能的應用，而不只關(guān)注于掌握知識的數(shù)量。在學習內(nèi)容上側(cè)重于問題的解決，所要解決的問題一般是與所學知識密切相關(guān)的、具體的、具有科技和社會意義的課題�！把芯啃詫W習”還帶有一定的綜合性，學習者面臨的問題往往涉及多方面的知識、方法和技能。
�。ㄋ模� 增加開放設(shè)計性實驗。
物理實驗是物理學的堅實基礎(chǔ)。物理實驗不僅有助于學生更好地理解和掌握理論知識，可適當壓縮理論教學時數(shù)，開放實驗室 ，豐富第二課堂學習，以形成學生為主體的學習環(huán)境，開展學生科研訓練，強化學生實踐能力和創(chuàng)造精神。設(shè)計性實驗是一種能夠培養(yǎng)學生綜合應用知識和創(chuàng)新能力的很好的方法和途徑。好的設(shè)計性實驗，不僅可以培養(yǎng)和檢驗學生應用理論知識、掌握應用原理、儀器選擇與操作、測量條件確定等方面的能力，也給學生一個較寬闊的思考空間和選擇余地，可以發(fā)揮各自的思維和想象力，使學生的創(chuàng)新意識與能力受到啟發(fā)與鍛煉。所以在教學中應采取不同形式的設(shè)計性實驗，培養(yǎng)學生的思維、想象與綜合應用知識的能力。
大學物理教學的直接目的在于使學生建立起既能滿足客觀實踐需要，又能具有前瞻性的知識、技能、智力的有機結(jié)合，使他們具有合理的知識儲備與創(chuàng)新意識。希望以上所探討的方法能激發(fā)大學物理教學的創(chuàng)新性，使學生主動地進行學習，培養(yǎng)其分析問題、解決問題的能力，真正達到創(chuàng)新的目的。
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