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淺談小學(xué)英語課的流程
“新課程、新理念、新策略”的實施為農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)改革打開了一道課改之門。在一年多的教學(xué)實踐中，我運用簡易、自然、有趣的表演進行課堂教學(xué)，形成了師生“同臺戲”的課堂教學(xué)特色,有效地培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和大膽的開口說英語不怕出錯的好習(xí)慣。下面我就談?wù)勔还?jié)課的流程。
一、課前熱身，師生共同互動。
課前的歌曲熱身已經(jīng)成了英語課的規(guī)則。目的是集中學(xué)生的思想，把學(xué)生的思想和情緒轉(zhuǎn)移到英語學(xué)習(xí)上來。我除了設(shè)計一些動作讓學(xué)生邊唱邊表演，而且自己也很投入地和學(xué)生一起演唱，用表情、動作、眼神和學(xué)生交流，使學(xué)生情緒高漲，能夠快速地進入“角色”，沉浸在濃厚的英語氛圍中，全身心地做好了學(xué)習(xí)英語的準(zhǔn)備。
二、師生問候，建立良好關(guān)系。
（1）師生問候
師生問候似乎成為了每節(jié)英語課的家常便飯了。為了培養(yǎng)學(xué)生的審美觀點，提高學(xué)生的藝術(shù)情操。我經(jīng)常用音樂的問候方式：12 34| 5--- ，Good morning. 1 5--| 6 3—| 54 32| 1 --- , Morning , morning , Mr. Shen morning. 在此趁熱打鐵地給予學(xué)生更親切的問候。How are you? Fine, thank you. And you? 在教師的示范下，學(xué)生積極響應(yīng)，大膽和老師、同學(xué)握手問好，這樣獨特的師生問好方式，增加了學(xué)生和老師之間的友誼。這種有新意的上課形式是其他學(xué)科所沒有的，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，并能夠改善農(nóng)村小學(xué)學(xué)生膽怯、不愛表現(xiàn)、不善表達的弱點，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語打下了一個良好的基礎(chǔ)。
（2）自由交談
農(nóng)村小學(xué)的孩子學(xué)英語，學(xué)校沒有任何的語言環(huán)境，教師要想方設(shè)法地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境。為此，每節(jié)課我先安排5分鐘的自由交談，有時是老師示范，學(xué)生去做。有時是根據(jù)情景讓學(xué)生找自己的朋友進行寒喧，讓他們在課堂上盡量地都動起來。例：Hello, boys and girls. Let’s have a free talk, OK? I have some school things, let’s use this things to find your friends to make a shopping. 強調(diào)找朋友，看誰推銷的文具多？因此學(xué)生就滿教室的找朋友賣東西，讓他們的英語口語得到了一個良好的鍛煉，同時也激發(fā)了學(xué)生說英語的熱情，為新課打下了伏筆。
三、創(chuàng)設(shè)情境，積累應(yīng)用語言。
俗話說：“興趣是最好的老師”，好的開頭是成功的一半。為了將學(xué)生的思維吸引到每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容上來，設(shè)計出一個好的開頭非常重要。講課開始，老師如果能夠根據(jù)教材內(nèi)容或提出一個問題，或講一個小故事，或做一個新穎的演示，或設(shè)置一個懸念，這樣就能緊緊抓住學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的好奇心、好勝心。
如牛津小學(xué)英語3B unit 11 A good idea ：我穿了一套運動服，手捧籃球進入了課堂。學(xué)生真的都特別地好奇，而且興致很高。在導(dǎo)入時，我首先在拍籃球，讓學(xué)生替我數(shù)數(shù)。學(xué)生會大聲地、饒有興致地邊數(shù)邊想老師究竟要做什么呢？對于那些喜歡球類運動的、調(diào)皮的男
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